以思維創(chuàng)新上好一節(jié)生動的數(shù)學課[權威精品]

以思維創(chuàng)新上好一節(jié)生動的數(shù)學課 -權威精品 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學術論文 期刊文獻 年終總結 年終報告 工作總結 個人總結 述職報告 實習報告 單位總結 本人經(jīng)過多年的教學生涯，發(fā)現(xiàn)數(shù)學課不再是枯燥的數(shù)字、公式、定理、圖形等。課堂是學生成長和發(fā)展十分重要的場所，學生們不斷地在做思維的體操，在新異的話題里馳騁思辨的語言。這里是心靈與心靈的對話，是激情與激情的碰撞，是智慧與智慧的交鋒，是價值與價值的共享。在這樣的課堂中，充滿著 民主、平等、安全、愉悅、包容。在數(shù)學課堂上，要重視學生潛能的開發(fā)，重視學生智慧的覺醒。那么，在新課程理念下，如何上好一節(jié)生動的數(shù)學課呢？ 一、利用生動的比喻，幽默的語言，創(chuàng)造生動活潑的課堂氛圍 一位著名教育家曾說過，在課堂上要獲得成功，關鍵是讓學生產生喜悅的心情，增加學生學習的內動力，變有意識的記憶為無意識的記憶，這樣效果牢，記憶深。例如，我在初中數(shù)學課教學中發(fā)現(xiàn)，大部分教師在教 “ 有理數(shù) ” 時都有這樣的現(xiàn)象：部分學生對 0、正數(shù)、負數(shù)、非負數(shù)等概念十分模糊，容易弄錯。這時，我用了一個也許不 太恰當卻也能說明問題的比喻：把 0 比作太監(jiān)，正數(shù)比作男人，負數(shù)比作女人。這時，同學們哄堂大笑，課堂氣氛馬上活躍起來，并且在座的幾位老師也笑了。我就是這樣為同學們創(chuàng)設輕松和諧的學習氛圍，使同學們難以忘懷，記憶深刻，變有意為無意，得到同事們的好評。 其實，利用比喻，確實能使同學們把難以理解的、枯燥的數(shù)學字母變得更加形象化、生動化。例如，在初一的一節(jié)公開課教學中，大部分學生對字母表示數(shù)無法理解，總是停留在小學的具體的一個數(shù)中。這時，我用了一個比喻。我用簡筆畫畫了一個人，問同學們這是一個什么人？同學們暢所欲 言，有的說是男的，有的說是女的，還有的說是小孩，也有的說是大人，等等。這時，我順勢說道：同學們回答的都對。然后把話一轉， a 就像我剛才畫的一個人一樣，就是代表一些數(shù)。在同學們的熱烈掌聲中，對字母表示數(shù)達到了理解，本節(jié)課的課堂教學目的也達到了。 二、變呆板的課堂教學為游戲教學，會達到事半功倍的效果 數(shù)學家華羅庚說過： “ 游戲是愉快的源泉，是學習的動力，是興奮的催化劑。 ” 其實，初一的大部分同學還停留在小學的思想階段，一節(jié)課的注意停留在十幾分鐘中，而且也不穩(wěn)定。只有有趣的東西，才會引起他們的注意。 這時，把游戲教學引入課堂，會達到事半功倍的教學效果?？梢赃M行小組與小組之間的數(shù)學知識比賽，比賽的知識可以是上節(jié)課的復習，也可以是這節(jié)課學習知識的鞏固。這樣，可以集中學生的注意力，又可以活躍課堂氣氛。例如，我記得曾經(jīng)在小學教乘法口訣時，設計了一個游戲：就是讓 9 個同學扮演青蛙，一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，等等。邊說邊表演，這時學生動了，氣氛活了，同學們體會到玩中學，學中玩，學得輕松愉快，課堂效果極好。游戲式的數(shù)學教學模式，可以激活學生學習興趣，提高學生數(shù)學能力。 三、在數(shù)學課中滲透美學教育 數(shù)學形式和結構的對稱性，數(shù)學命題關系中的對稱性，都是對數(shù)學美的一種自然表現(xiàn)。在數(shù)學解題方面，對稱方法往往使問題解決的過程簡捷明快。對稱的和諧美，喚起人們探索的興趣，人們去著力研究它。數(shù)學是一門科學，又是一門美學。因此，研究數(shù)學中的對稱美與對稱性原理，對解題是有價值的。在數(shù)學課教學中，時刻滲透對美學的教育，會達到很好的教學效果。例如，本人在興趣小組教學中，常常講的一道題是這樣的： 11=1 ， 1111=121 ， 111111=12321 。 根據(jù)這一規(guī)律，可以巧算出：11111111111111 1111=123456 78987654321。學生對于回文數(shù)這一特殊結果，大都覺得非常驚訝，對此產生濃厚的興趣，感嘆數(shù)的對稱美。初中數(shù)學中，常見的還有根據(jù)軸對稱圖形的一半和對稱軸，精確畫出軸對稱圖形的另一半圖形，這是在學了軸對稱圖形后常見的習題。在數(shù)學教學中，軸對稱圖形為人們研究數(shù)學美提供了某些啟示，可以在自己的課堂中提高課堂教學效果，培養(yǎng)同學們的美學認識。 四、適當進行鼓勵，合理的評價體系也可以創(chuàng)設和諧的課堂氛圍 任何人都有他的發(fā)光點，關鍵在于看你能否發(fā)現(xiàn)他的閃光點，找到他 的閃光點。俗語云，先有伯樂，后有千里馬。所以，我們教師要對學生投以信任、贊許的眼光，并常用以下贊語： “ 你的想法很獨特 ”“ 你的回答很好 ”“ 你的見解很獨特 ” ，等等。要讓學生想問，敢問，好問，會問，培養(yǎng)學生在課堂上發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，創(chuàng)設讓學生問的教學情境。要適當進行鼓勵，合理的評價體系也可以創(chuàng)設和諧的課堂氛圍。 總之，實施快樂的數(shù)學教學模式，是辦好教育的基礎。在新課程理念下，教師要善于建立良好的師生關系，營造溫馨、輕松、寬容、民主、和諧的課堂教學氛圍。師生的教與學要充滿熱情、激情，情緒高漲。師生 互動良好，人際關系和諧，學生才有學習的安全感、快樂感，沒有任何壓力，讓學生自信、快樂、健康成長。要讓每一個學生感受到成功的喜悅，感受到成長的快樂，感受到自己是被尊重的，感受到課堂是幸福的樂園。要注重思維的創(chuàng)新，著力激活學生的思維，激活學生的創(chuàng)造才能。作為教師，我們無論從內容還是形式，都要充分關心學生的成長成才，要遵循教育本身的規(guī)律，更好地教書育人。 閱讀相關文檔 :利用變式訓練和一題多解培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力 創(chuàng)新教學思路加強英語課程資源的開發(fā)與利用 基于創(chuàng)新思維培養(yǎng)的高中數(shù)學教學探析 初中數(shù)學的 減負增效作業(yè)優(yōu)化設計 融情于境科學育才 讓每節(jié)體育課都意猶未盡 利用建模思想解決一次函數(shù)應用題問題 論魯迅之于當今語文教師之影響 善用生成性教學資源構建高中有效數(shù)學教學 教師備課的反思 加強數(shù)學練習個性化設計引領學生成才 激活課堂讓學生愛上語文課 多媒體課件在初中體育教學中的應用 學前培智兒童的音樂教學 “ 說 ” 也是一種數(shù)學能力 語文教學中開展探究性學習造就新型人才 發(fā)揮信息技術優(yōu)勢提高英語教學效果 初中歷史