高中生物細(xì)胞的生命歷程第2節(jié)細(xì)胞的分化練習(xí)新人教版.docx

第2節(jié)細(xì)胞的分化測控導(dǎo)航表知識點題號1.細(xì)胞分化1,2,3,82.細(xì)胞的全能性4,53.干細(xì)胞6,94.綜合考查7,10A級合格性水平訓(xùn)練1.(2017江蘇海安期末)細(xì)胞分化過程中不會出現(xiàn)(D)A.細(xì)胞形態(tài)的變化B. 細(xì)胞結(jié)構(gòu)的變化C.細(xì)胞功能的變化D. 染色體數(shù)目的變化解析:細(xì)胞分化的結(jié)果是細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),但是遺傳物質(zhì)不變,所以細(xì)胞中染色體數(shù)目不變。2.(2017廣東汕頭聯(lián)考)在分生組織分化為葉肉組織的過程中,不出現(xiàn)下列中的(B)A.細(xì)胞形態(tài)改變B.細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的比值增大C.形成葉綠體D.細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類發(fā)生改變解析:細(xì)胞分化會導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生改變;分生組織分化為葉肉組織的過程中,細(xì)胞體積有所增大,但細(xì)胞核的體積基本不變,因此細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的比值減小;分生組織細(xì)胞不含葉綠體,但葉肉細(xì)胞含有葉綠體,因此分生組織分化為葉肉組織的過程中,會形成葉綠體;細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),因此細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類發(fā)生改變。3.(2017湖北武漢期末)細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象,下列敘述不正確的是(B)A.老年人體內(nèi)仍然存在著具有分裂和分化能力的細(xì)胞B.分化后的不同組織細(xì)胞其蛋白質(zhì)種類完全不同C.細(xì)胞分化有利于提高多細(xì)胞生物各種生理功能的效率D.造血干細(xì)胞分化形成白細(xì)胞的過程是不可逆的解析:老年人體內(nèi)仍然存在著具有分裂和分化能力的細(xì)胞;分化后的不同組織細(xì)胞其蛋白質(zhì)種類有些是相同的,如呼吸酶等;細(xì)胞分化形成具有不同形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能的細(xì)胞,有利于提高多細(xì)胞生物各種生理功能的效率,但細(xì)胞分化是不可逆的。4.下列關(guān)于細(xì)胞全能性的理解不正確的是(D)A.高度分化的植物體細(xì)胞仍具有全能性B.細(xì)胞內(nèi)含有個體發(fā)育所需全部基因是細(xì)胞具有全能性的基礎(chǔ)C.通過植物組織培養(yǎng)得到試管苗,是植物細(xì)胞具有全能性的有力證據(jù)D.通過動物細(xì)胞培養(yǎng)可獲得大量細(xì)胞,證明了動物體細(xì)胞也具有全 能性解析:通過動物細(xì)胞培養(yǎng)獲得的大量細(xì)胞沒有形成個體,因此不能證明動物體細(xì)胞具有全能性。5.(2017湖南株洲月考)下列發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的生物學(xué)過程是(D)A.玉米種子萌發(fā)長成新植株B.小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞C.小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株D.胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株解析:玉米種子的胚屬于玉米的雛體,其萌發(fā)長成新植株過程屬于個體發(fā)育沒有體現(xiàn)細(xì)胞的全能性;小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞是細(xì)胞分化形成的,該過程沒有形成個體;小麥花粉是生殖細(xì)胞,不是體細(xì)胞。6.科學(xué)家利用皮膚細(xì)胞“炮制”出iPS細(xì)胞(一種多能干細(xì)胞)。下圖為該技術(shù)的操作流程模式圖,根據(jù)圖示推斷iPS細(xì)胞(A)A.分化程度較低,能分化成多種細(xì)胞B.分化過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性C.分化過程很容易發(fā)生染色體數(shù)目改變D.分化過程中不同細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況相同解析:由圖可知,iPS細(xì)胞分化程度較低,能分化成多種細(xì)胞;細(xì)胞全能性以形成個體為標(biāo)志,因此iPS細(xì)胞分化形成各種類型細(xì)胞的過程不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性;細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)或遺傳信息的執(zhí)行情況不同,不會改變細(xì)胞中的染色體數(shù)目。7.如圖是某細(xì)胞增殖和分化的概念圖,據(jù)圖回答下列有關(guān)問題。(1)圖中A、B表示的過程分別是 。(2)圖中b、c、d、e具有相同的 。(3)若e能合成血紅蛋白,則b、c、d都 (填“不能”或“能”)合成,其主要原因是 。(4)若a為植物細(xì)胞,而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個植物體,則說明d具有 性。(5)由相同的b或相同的c共同組成的結(jié)構(gòu)層次叫 ,由b、c、d、e共同組成的結(jié)構(gòu)層次叫 。解析:從圖形判斷A表示數(shù)量的增多,是細(xì)胞增殖的結(jié)果,B為細(xì)胞的分化。注意各概念的聯(lián)系。答案:(1)細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化(2)遺傳信息(或染色體)(3)不能控制合成血紅蛋白的遺傳信息處于關(guān)閉狀態(tài)(4)全能(5)組織器官B級等級性水平訓(xùn)練8.動物細(xì)胞中的一類基因是維持基本生命活動的,在各種細(xì)胞中都處于活動狀態(tài)。另一類基因是選擇性表達(dá)的基因。圖為胰島B細(xì)胞(分泌胰島素),關(guān)于該細(xì)胞中三個基因的開閉狀態(tài),下列說法正確的是 (C)A.其中有一個處于活動狀態(tài),即A抗體基因B.其中有一個處于活動狀態(tài),即ATP合成酶基因C.其中有號染色體上的兩個處于活動狀態(tài)D.三個都處于活動狀態(tài)解析:ATP合成酶基因?qū)儆诰S持細(xì)胞基本生命活動的基因之一,在活細(xì)胞中都可以表達(dá),故題圖中ATP合成酶基因在該細(xì)胞中是打開的,胰島素基因在胰島B細(xì)胞中是選擇性表達(dá)的基因,而A抗體基因在胰島B細(xì)胞中不能表達(dá)。9.下列關(guān)于人體造血干細(xì)胞的敘述,錯誤的是(B)A.造血干細(xì)胞與成熟紅細(xì)胞中的酶存在差異B.造血干細(xì)胞分化為成熟紅細(xì)胞的過程是可逆的C.健康成年人的造血干細(xì)胞主要存在于其骨髓中D.造血干細(xì)胞分化形成的紅細(xì)胞和白細(xì)胞壽命不同解析:已分化細(xì)胞中的基因選擇性表達(dá),所以造血干細(xì)胞與成熟紅細(xì)胞中的酶存在差異;細(xì)胞分化是不可逆的;骨髓具有造血功能,健康成年人的造血干細(xì)胞主要存在于骨髓中;紅細(xì)胞的平均壽命為120天,白細(xì)胞的平均壽命很短,約為714天。10.高度分化的動物的體細(xì)胞分化潛能變窄,它的全能性受到限制,但它的細(xì)胞核仍具有全能性,請利用性成熟的青蛙為實驗材料,設(shè)計一個實驗方案證明上述說法。(一)實驗原理:細(xì)胞的全能性是指 ;細(xì)胞具有全能性的原因是 ,遺傳物質(zhì)主要分布在 中。(二)實驗步驟:第一步:準(zhǔn)備若干個正常雄性青蛙的體細(xì)胞和雌性青蛙的卵細(xì)胞。第二步:對照實驗:對照組: 實驗組: 第三步:結(jié)果檢測: 。實驗結(jié)果: 實驗結(jié)論: (三)問題討論:(1)第二步實驗組若能克隆出小青蛙,其性別與主要性狀應(yīng)與相同,某些性狀不同原因可能有等。 (2)上述實驗?zāi)芊裾f明細(xì)胞的全能性受細(xì)胞質(zhì)的影響? ,原因是 。解析:把高度分化的動物細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng),觀察其能否形成一個完整的個體,若不能,則證明動物細(xì)胞的全能性受到限制;把高度分化的動物細(xì)胞的細(xì)胞核移入本物種的已去核的卵細(xì)胞中,觀察這個重組細(xì)胞在合適的條件下能否發(fā)育成幼體,若能,則證明動物細(xì)胞的細(xì)胞核仍保持全能性。答案:(一)已分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能已分化的(生物體的每個)細(xì)胞都含有本物種所需要的全部基因細(xì)胞核(二)取正常的雄性青蛙的體細(xì)胞直接進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)將卵細(xì)胞的細(xì)胞核去除,取體細(xì)胞細(xì)胞核導(dǎo)入去除細(xì)胞核的卵細(xì)胞內(nèi),對形成的重組細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)觀察丙