2008年臨沂市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試與高中招生考試試題及答案 語(yǔ)文試卷

2008 年臨沂市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試與高中招生考試試題及答案 語(yǔ)文 一、積累（ 15 分） 1汶川大地震給震區(qū)人民帶來(lái)巨大災(zāi)難。如今災(zāi)區(qū)人民正進(jìn)入撫平創(chuàng)傷、重建家園的關(guān)鍵時(shí)期，請(qǐng)你給災(zāi)區(qū)的同學(xué)們送上一句話，或表達(dá)同情，或鼓舞信心，或撫慰他們受傷的心靈。力求書寫正確、規(guī)范、美觀。（ 2 分） 2加點(diǎn)字讀音 全都相同 的一項(xiàng)是（ ）（ 2 分） A商 酌 燒 灼 著 迷 遠(yuǎn)見(jiàn) 卓 識(shí) B 喧 鬧 渲 染 漩 渦 頭暈?zāi)?眩 C 蘊(yùn) 藏 醞 釀 孕 育 潤(rùn) 物無(wú)聲 D瑣 屑 褻 瀆 交 卸 一 瀉 千里 3下列每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)用橫線標(biāo)出，并將正確字寫在方框內(nèi)。（ 2 分） A毛骨竦然 合轍押韻 鞠躬盡瘁 怡然自得 B抑揚(yáng)頓挫 同舟共濟(jì) 美味佳肴 多難興幫 C眾志成城 油嘴猾舌 慷慨大方 張皇失措 D風(fēng)餐露宿 相安無(wú)事 重巒疊障 周而復(fù)始 4古詩(shī)文默寫。（ 6 分） 陸游一生作詩(shī)近萬(wàn)首，而他總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)卻只了了十字：“汝果欲作詩(shī)，工夫在詩(shī)外?！焙髮W(xué)者普遍認(rèn)為，這詩(shī)外“工夫”主要體 現(xiàn)為偉大的 愛(ài)國(guó)思想 、寬博的 恤民情懷 、高尚的 道德情操 、堅(jiān)定的 理想信念 、明晰的 責(zé)任意識(shí) 和堅(jiān)強(qiáng)的 民族氣節(jié) 等。也正是有了這種種詩(shī)外的“工夫”，才有了無(wú)數(shù)啟人智慧、教人向善、催人奮進(jìn)的妙文佳句。上面畫橫線的短語(yǔ)分別代表了詩(shī)外“工夫”的 6 個(gè)不同角度，請(qǐng)你任選其中 5 個(gè)角度，各默寫出一個(gè)與其內(nèi)容相符或相關(guān)的古詩(shī)文名句。 愛(ài)國(guó)思想： 恤民情懷： 道德情操： 理想信念： 責(zé)任意識(shí)： 民族氣節(jié)： 5文學(xué)常識(shí)及名著知識(shí)填空。（ 3 分） （ 1）“先生常充左翼先鋒，吶喊欲驅(qū)長(zhǎng)夜黑?！边@是一副紀(jì)念聯(lián)的上聯(lián)，聯(lián)中紀(jì)念的名人是 ，他的原 名叫 。 （ 2）袁世凱死后，有人擬了這樣一副諷罵挽聯(lián)：“（ ）云：毋人負(fù)我，寧我負(fù)人，惟公善體斯意；桓溫謂：不能留芳，亦當(dāng)遺臭，后世自有定評(píng)?！逼渲猩下?lián)中空缺的即是被后人稱為亂世“ ”（評(píng)價(jià)性稱謂）的 （人名）。 （ 3）“及時(shí)雨會(huì)神行太保，黑旋風(fēng)斗浪里白條”是古典名著水滸傳中以人物綽號(hào)組合而成的一個(gè)章回目錄，其中“及時(shí)雨”是 ，“神行太保”是 。 二、古詩(shī)文閱讀（共 15 分） 閱讀下面文言文，做 6 10 題。 若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴 暝，晦明變化者，（ A） 。 野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰 ，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，（ B） 。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。 至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；（ C） ，（ D） ；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹乎其間者，太守醉也。 已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從 也。 樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也 。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修醉翁亭記） 6默寫出文中空缺的句子。（ 2 分） 7解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（ 2 分） 云歸而巖穴 暝 暝： 臨溪而 漁 漁： 雜然而前 陳 者 陳： 而不知太守之 樂(lè) 其樂(lè)也 樂(lè)： 8用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出下列句子的意思。（ 4 分） 野芳發(fā)而 幽香，佳木秀而繁陰。 樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。 9簡(jiǎn)要概括選文的內(nèi)容要點(diǎn)，并分析作者所寄寓的思想感情。（ 4 分） 10醉翁亭記是我國(guó)古代文學(xué)作品中不可多得的散文名篇，有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。請(qǐng)結(jié)合學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剰谋疚恼Z(yǔ)言中可以學(xué)習(xí)和借鑒什么。（ 3 分） 三、現(xiàn)代文閱讀（共 40 分） （一）閱讀下面文章，做 11 16 題。（ 24 分） 一個(gè)美麗的錯(cuò)誤 上一個(gè)論壇，讀到網(wǎng)友發(fā)的一個(gè)帖子，感動(dòng)莫名。 那帖子的大概內(nèi)容是：一次數(shù)學(xué)考試，毛毛有一道題做錯(cuò)了， 老師在旁邊扣了 1 分。還有一道連線題，左邊豎列的是“一車土”“一塊磚”“一張紙”，右邊豎列的是“ 1 噸”“ 2 公斤”“ 3 克”。毛毛在“一塊磚”和“ 3 克”之間連了道線。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，試卷上要求學(xué)生寫一段話，這段話是不計(jì)分的。毛毛的那段話里有這樣的句子：“我爸爸是個(gè)挑磚工。我希望所有的磚頭不要太重，每塊磚只有 3 克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我愛(ài)我的爸爸！”老師用紅筆在旁邊加了 1 分，還寫了一段話：“愛(ài)心加 1 分。你得了滿分 愛(ài)心滿分。祝賀你！” 愛(ài)心滿分！這句話，深深打動(dòng)了我。用什么詞語(yǔ)來(lái)形 容這個(gè)毛毛呢？天真，孝順，聯(lián)想豐富一個(gè)多么可愛(ài)的孩子??！他用一種特殊的方式表達(dá)了對(duì)父親的憐惜與摯愛(ài)。那么，又用什么詞語(yǔ)來(lái)形容那位老師呢？耐心，智慧，善解人意一個(gè)多么可敬的老師，是她從孩子的眼睛里看到了天堂，是她為孩子的愛(ài)心增添了光明的亮度。 學(xué)生故意犯了一個(gè)美麗的錯(cuò)誤 ，老師也跟著存心“錯(cuò)誤”了下去，一道連線對(duì)接起來(lái)的，也許是兩顆同樣纖細(xì)質(zhì)樸的善良的心 我不禁想起了一個(gè)讓我鼻子發(fā)酸的故事：一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文老師，讓學(xué)生以“我的理想”為題寫一篇作文。有一個(gè)學(xué)生是這樣寫的：“阿爹還沒(méi)走（當(dāng)?shù)厝?稱人死為“走”）的時(shí)候就告訴我要好好學(xué)習(xí)天天向上，長(zhǎng)大做個(gè)科學(xué)家；阿媽卻要我長(zhǎng)大后做個(gè)公安，說(shuō)這樣啥都不怕。我不想當(dāng)科學(xué)家，也不想當(dāng)公安。我的理想是當(dāng)一只狗，天天夜里守在家門口。因?yàn)榘屇懶?，怕鬼。我也怕。?tīng)阿媽說(shuō)，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，這樣阿媽和我就都不怕了”作文剛好一頁(yè)，字歪歪斜斜的。那一頁(yè)，老師沒(méi)有給分，只是打了個(gè)大大的紅叉。 接著，我將自己想成了這個(gè)“怪”孩子的老師。當(dāng)我看到這篇作文，會(huì)不會(huì)感動(dòng)呢？說(shuō)實(shí)在的，此時(shí)此刻，我真的也想像毛毛的老師那樣犯一個(gè)美麗的錯(cuò)誤，在這篇作文上畫一個(gè)紅紅的勾， 傾心聆聽(tīng)一次孤兒寡母的愛(ài)與哀愁，輕輕地?fù)崦幌率ジ赣H的孩子的創(chuàng)痕，拓寬一個(gè)孤寂孩童愛(ài)的出口。 圣經(jīng)里說(shuō)：“你們?nèi)绻换剞D(zhuǎn)，變成小孩子的樣子，就一定不得進(jìn)天國(guó)?！?帕斯卡爾說(shuō)：“智慧把我們帶回到童年?！?孟子說(shuō)：“大人先生者不失赤子之心?！?而我想說(shuō)的是，我愛(ài)那個(gè)在艱難的生活?yuàn)A縫中仍懂得感恩的孩子，我愛(ài)那個(gè)在無(wú)邪的心靈前深深凝視的老師，我喜歡那個(gè)美麗的錯(cuò)誤 （選自小品美文） 11第 3 自然段畫橫線句“學(xué)生故意犯了一個(gè)錯(cuò)誤”，從文中看，毛毛為什么會(huì)犯這樣的“錯(cuò)誤”？這個(gè)“錯(cuò)誤”究竟美在哪里？（用 自己的話回答， 5 分） 12一個(gè)美麗的“錯(cuò)誤”在文中第一個(gè)故事中已交代清楚，闡釋全面，可作者又引入了第二個(gè)有關(guān)作文的故事。這兩則故事有什么內(nèi)在聯(lián)系？作者這樣安排的用意是什么？（ 5 分） 13仔細(xì)閱讀文中的兩則故事，想一想故事中的小主人有著哪些相同的品質(zhì)特點(diǎn)？（ 2分） 14聯(lián)系全文看，本文標(biāo)題“一個(gè)美麗的錯(cuò)誤”有什么含義和作用？（ 4 分） 15本文故事中兩個(gè)學(xué)生的想法、做法引人深思，可圈可點(diǎn)。假如你是這兩個(gè)學(xué)生的同學(xué)，面對(duì)這種情況，將會(huì)作出怎樣的評(píng)判？請(qǐng)任選其一，寫一段能體現(xiàn)自己獨(dú)到思考和見(jiàn)解的點(diǎn)評(píng)性文字。 （ 3 分） 16孝敬父母，是做兒女的本分。你是否也曾有過(guò)如文中毛毛所犯的美麗“錯(cuò)誤”？若有，請(qǐng)選擇一次，簡(jiǎn)述經(jīng)過(guò)及當(dāng)時(shí)感受?；蛘?qǐng)你策劃一次近期孝敬父母（老人）的行動(dòng)打算，并說(shuō)出決定那樣做的理由。（ 5 分） （二）閱讀下面文章，做 17 20 題。（ 16 分） 出訪月宮的嫦娥 2007 年金秋 10 月，適逢中國(guó)首次載人航天飛行 5 周年之際，令人矚目的中國(guó)探月工程開(kāi)始進(jìn)入關(guān)鍵實(shí)施階段。 10 月 24 日 18 時(shí) 5 分 4 秒，寄托了華夏民族月球情結(jié)的“嫦娥一號(hào)”在長(zhǎng)征三號(hào)甲火箭的托舉下婀娜升空。自那一刻起，訪月團(tuán)隊(duì)中的核心人物 美女“嫦娥”的容貌與舉止，自然成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。 “嫦娥一號(hào)”的外形是個(gè) 6 面立方體，她長(zhǎng)著一對(duì)翅膀， 8 只眼睛和一張能說(shuō)會(huì)唱的櫻桃小嘴，體重 2350 千克，環(huán)繞在距離月球 200 千米高的極月圓軌道上，設(shè)計(jì)壽命為 1 年。 “嫦娥”的翅膀是兩塊長(zhǎng)長(zhǎng)的太陽(yáng)能電池板，分布在身體兩旁，最大跨度達(dá) 18 1 米。她的外形與我國(guó)“東方紅三號(hào)”通信衛(wèi)星最想像，許多方面也與“東方紅三號(hào)”衛(wèi)星有相同之處，實(shí)際上她就是以“東方紅三 號(hào)”衛(wèi)星平臺(tái)為基礎(chǔ)研制的，只是有的部件是從中國(guó)“資源二號(hào)”衛(wèi)、中巴地球資源衛(wèi)星等衛(wèi)星上移植過(guò)來(lái)的。其實(shí)，這也遵循了各國(guó)研制航天器的一個(gè)重要原則：盡量采用成熟技術(shù)，以提高可靠性。所謂“衛(wèi)星平臺(tái)”，說(shuō)白了就是一輛公共汽車，輪子、車廂、動(dòng)力等都按公共要求配置好，搭載不同的乘客，便可到達(dá)不同的目的地。“嫦娥一號(hào)”使用的衛(wèi)星平臺(tái)，承載了探測(cè)月球的 8 種探測(cè)儀器。平臺(tái)為這些儀器提供安放位置、能源供應(yīng)、姿態(tài)保證、溫度環(huán)境、數(shù)據(jù)管理等條件，并負(fù)責(zé)把探測(cè)數(shù)據(jù)傳回地球，它的推進(jìn)系統(tǒng)還提供在太空中機(jī)動(dòng)飛行的動(dòng)力。 安裝在平臺(tái)上的 8 種探測(cè)儀器，是“嫦娥”的 8 只眼睛，每只眼睛都有個(gè)學(xué)名，承擔(dān)不同的任務(wù)。它們分別叫做激光高度計(jì)、 CCD 立體相機(jī)，這兩只眼睛負(fù)責(zé)獲取月球表面三維影像；干涉光譜成像儀、射線譜儀、 X 射線譜儀，這三只眼睛負(fù)責(zé)探測(cè)月球上 14 種常量元素的含量與分布；微波探測(cè)儀的任務(wù)是探測(cè)月球表面的微波輻射特征，從而測(cè)定月壤厚度；太陽(yáng)高能離子探測(cè)器和太陽(yáng)低能離子探測(cè)器這雙眼睛用于探測(cè)地月空間環(huán)境。 “嫦娥”的小嘴是一套語(yǔ)音存儲(chǔ)裝置，里面存貯著預(yù)先設(shè)置的語(yǔ)音和中華人民共和國(guó)國(guó)歌以及從全國(guó)征集的 30 首中華民族經(jīng)典歌曲。當(dāng)“嫦娥一號(hào)”從 38 萬(wàn) 千米外的月球旁歡唱著中國(guó)歌曲，并將這天籟之音傳回地球時(shí)，那是多么激動(dòng)人心的時(shí)刻??！ “嫦娥一號(hào)”繞月飛行獲取有關(guān)月球的信息，是為了研究探索月球，是為了開(kāi)發(fā)月球資源服務(wù)人類，是為了人類邁向深空的腳步走得更遠(yuǎn)。這才是“嫦娥一號(hào)”的使命、真諦和歸宿。 （節(jié)選自月球密碼，首都師范大學(xué)出版社 2007 年版，有刪改） 17從本文看，“嫦娥一號(hào)”具體承擔(dān)的探月任務(wù)是什么？我國(guó)發(fā)射“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的根本目的是什么？（ 4 分） 18下列說(shuō)法與原文意思不符的一項(xiàng)是（ ）（ 3 分） A“東方紅三號(hào)”衛(wèi)星的技術(shù)是成熟的，“嫦娥一號(hào)”以“東方紅三號(hào)”衛(wèi)星為基礎(chǔ)進(jìn)行研制，目的就是為了提高運(yùn)行的可靠性。 B安裝在“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星平臺(tái)上的 8 種探測(cè)儀器，每種都有其獨(dú)特的功能，它們或共同或單獨(dú)承擔(dān)著既定的探測(cè)任務(wù)。 C“嫦娥一號(hào)”的語(yǔ)音存儲(chǔ)裝置除存貯著預(yù)先設(shè)置的語(yǔ)音、 30 首經(jīng)典民族歌曲外，最重要的是還存貯了國(guó)歌。 D“嫦娥一號(hào)”成功發(fā)射，標(biāo)志著我國(guó)探月工程開(kāi)始進(jìn)入關(guān)鍵實(shí)施階段。 19本文是一篇科普小品，其語(yǔ)言有著突出的特點(diǎn)。請(qǐng)任選一個(gè)角度，舉 例簡(jiǎn)要分析。（ 4 分） 20閱讀下面提供的材料，結(jié)合文章內(nèi)容，探究探月專家選擇長(zhǎng)征三號(hào)甲發(fā)射“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的依據(jù)。（ 5 分） 材料一 長(zhǎng)征一號(hào)家族是我國(guó)最早研制的火箭。它的運(yùn)載能力較低，適宜發(fā)射低軌道小型衛(wèi)星。長(zhǎng)征二號(hào)家族均為兩級(jí)火箭，主要服務(wù)于發(fā)射高度在 200 千米 600 千米的低軌道航天器。長(zhǎng)征三號(hào)家族均為三級(jí)火箭。其中長(zhǎng)征三號(hào)甲和長(zhǎng)征三號(hào)乙是我國(guó)目前高軌道上運(yùn)載能力最大的火箭，它們分別能將 2600千克和 5100千克的探測(cè)器送入地球同步轉(zhuǎn)移軌道。 材料二 上世紀(jì) 90 年代，國(guó)家要求研制長(zhǎng)征三號(hào)甲火箭， 為當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)具有最高水平的通信衛(wèi)星“東方紅三號(hào)”提供運(yùn)載工具。長(zhǎng)征三號(hào)甲火箭的研制，在充分借鑒原有長(zhǎng)征火箭成熟技術(shù)的基礎(chǔ)上，采用了多項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)，能更靈活地滿足不同衛(wèi)星的發(fā)射需求。至今，它與“東方紅三號(hào)”衛(wèi)星“聯(lián)姻”過(guò) 10 多次，每次均有和諧而美好的結(jié)局。 材料三 到 2007 年 10 月，長(zhǎng)征三號(hào)甲火箭共承擔(dān)了 15 次發(fā)射任務(wù)，每次都獲得了圓滿成功，發(fā)射成功率達(dá)到 100%。 四、寫作（ 50 分） 21當(dāng)代社會(huì)要求公民具有良好的人文和科學(xué)素養(yǎng)，具有開(kāi)闊的視野和合作意識(shí)、創(chuàng)新精神。對(duì)于同學(xué)們而言，要想使自己成為適應(yīng)社會(huì)發(fā) 展需求的合格公民，僅從書本中、課堂里學(xué)習(xí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，每個(gè)人都必須認(rèn)真思考學(xué)什么、怎樣學(xué)的問(wèn)題。 著名教育家陶行知在創(chuàng)辦曉莊師范時(shí)曾手書一聯(lián)：“以宇宙為教室，奉自然為宗師?！币源岁U釋他“生活即教育，社會(huì)即學(xué)?！钡慕逃枷?。由此可見(jiàn)，天地萬(wàn)物（如一草一木）、社會(huì)萬(wàn)象（如一人一事）、生活百態(tài)（如喜怒哀樂(lè)）都是可供我們認(rèn)真研讀的經(jīng)典，也永遠(yuǎn)是值得我們尊敬的老師。只要我們抱定虔誠(chéng)的態(tài)度和一顆感恩之心，融入自然，師法自然，走進(jìn)社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，觀察生活，感悟生活，我們定能學(xué)有所獲，并能不斷得以發(fā)展和完善。 同學(xué)們，在 學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)過(guò)程中，你一定有過(guò)這方面的經(jīng)歷和體驗(yàn)，有過(guò)認(rèn)真思考和真切感受。請(qǐng)你以“從 中學(xué)習(xí) ”為題，寫一篇 600 字左右的文章。 要求：先將題目補(bǔ)充完整再作文。 說(shuō)真話，敘真事，抒發(fā)真情實(shí)感。 所寫內(nèi)容必須在材料所提示的范圍之內(nèi)。 文中不得出現(xiàn)與自己真實(shí)身份相關(guān)的地名、校名、人名。 答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一、 1提示：本題 2 分。書寫正確、規(guī)范、美觀得 2 分，否則得 1 分，有錯(cuò)別字不得分。 2 D。 3 A悚 B邦 C滑 D嶂 4提示：本題共 6 分。每答對(duì)一句得 1 分， 答對(duì)其中 4 句得 5 分，答對(duì) 5 句得 6 分，多做不加分。錯(cuò)、漏、倒、添字均算錯(cuò)，有錯(cuò)則該句不得分。 5（ 1）魯迅 周樹(shù)人 （ 2）奸雄 曹操 （ 3）宋江（宋公明） 戴宗 二、 6（ A）山間之朝暮也（ B）山間之四時(shí)也 （ C）釀泉為酒 （ D）泉香而酒冽（錯(cuò)、漏、倒、添字均算錯(cuò)，有錯(cuò)則該句不得分。） 7昏暗 捕魚（釣魚） 擺開(kāi)（陳列） 以為快樂(lè) 8野花開(kāi)了，有一股清幽的香味；好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰。 樹(shù)木茂密陰蔽，上下一片叫聲，是游人走后鳥(niǎo)兒在歡唱啊。（不要求文字一致，意思正確、 無(wú)語(yǔ)病即可） 9 寫太守與滁人游樂(lè)、宴飲及醉歸的場(chǎng)景。寄情山水（熱愛(ài)自然），與民同樂(lè)。（第二問(wèn)只答“與民同樂(lè)”得 1 分） 10提示：簡(jiǎn)潔凝練，含義豐富，生動(dòng)傳神，參差多變。能談出其中任一方面且有所分析得 3 分，無(wú)分析或分析不當(dāng)?shù)?2 分。 三、 11因?yàn)槊珶釔?ài)爸爸，為表達(dá)自己減輕爸爸勞累辛苦程度和生活重壓的真誠(chéng)愿望，他雖然知道如何正確解答卻故意將題答錯(cuò)（ 2 分） 毛毛通過(guò)故意錯(cuò)答試題的方式，表達(dá)了對(duì)辛苦勞作的父親的同情、憐惜和希望減輕父親勞苦的純真想法；體現(xiàn)出了天真孩童的拳拳愛(ài)父之情。（ 3 分） 12兩則故 事都涉及到熱愛(ài)和孝敬親人的內(nèi)容，都體現(xiàn)了“感恩”這一共同的主題，因此二者之間聯(lián)系密切。（ 2 分） 用意：豐富了文章的表達(dá)內(nèi)容；更能引發(fā)讀者反思自己的行為，激發(fā)自己的愛(ài)與感恩之心；通過(guò)故事中兩位老師