八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)3《老山界》教案蘇教版.doc

3老山界教學(xué)目標(biāo)：1、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。2、生動(dòng)的描寫對(duì)表達(dá)中心的作用。3、感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。教學(xué)重點(diǎn)及其難點(diǎn)：1、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。2、感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。教學(xué)課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)方法: 朗讀，講解第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 熟悉課文，理清文章結(jié)構(gòu)。2、 掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。重點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事件、安排層次的方法。 教學(xué)方法 朗讀，講解，質(zhì)疑，討論教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第三課老山界。二、出示教學(xué)目標(biāo)1、熟悉課文，理清文章結(jié)構(gòu)。2、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。三、出示自學(xué)指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，出示自學(xué)提綱：（1）老山界記敘紅軍翻越老山界的故事，行文是按按時(shí)間順序和地點(diǎn)的變化來(lái)記敘的，請(qǐng)你找出表示相關(guān)的詞語(yǔ)，完成活力課堂的第三題。（2）用一句話概括課文的內(nèi)容。（3）老山界是紅軍長(zhǎng)征翻越的第一座難走的山?！半y”體現(xiàn)在哪幾方面？請(qǐng)從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句回答。 （1、見課件2、本文生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過(guò)程，寫出了工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。3、“難”體現(xiàn)在：山路險(xiǎn)峻，懸崖峭壁 走路難要在一尺多寬的陡峭山路上睡覺睡覺難饑餓 吃飯難傷病員多，敵人追擊 處境難）四、互動(dòng)交流1、面對(duì)這般重重困難，我們的紅軍戰(zhàn)士是如何對(duì)待的呢？表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想性格？（走路難 打趣逗笑、奮勇登山。睡覺難 酣然入夢(mèng)、觀賞夜景。吃飯難 鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)。處境難 毫不畏懼、嘲笑敵機(jī) 。表現(xiàn)紅軍頑強(qiáng)的意志、樂觀的精神。）2、課文結(jié)構(gòu)五、課堂小結(jié)及板書設(shè)計(jì)寫作特色其一：掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。老山界決定翻山時(shí) 走路難間翻山經(jīng)過(guò) 睡覺難 不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志順 吃飯難 革命樂觀主義精神序 處境難翻山以后六、當(dāng)堂訓(xùn)練第3課 老山界班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 得分 一基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用。1給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)注音寫漢字。蜷縮_ 點(diǎn)綴_ 閃shu_ ch_立2下面每一句都有兩個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)，填在表中，然后改正。 我們談到紅軍，談到苛絹雜稅，談到廣西軍閥禁止瑤民信佯自己的宗教，殘殺瑤民，談到她住在這里的生活情形。 我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志慣輸?shù)秸麄€(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志刻服了。錯(cuò)別字改 正3下列對(duì)課文內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是 ( ) A老山界按時(shí)間順序記敘了一晝夜內(nèi)所發(fā)生的事情，真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽它h領(lǐng)導(dǎo)下 的工農(nóng)紅軍翻越老山界的全過(guò)程。 B“我們決定要爬一座30里高的瑤山，地圖上叫越城嶺，土名叫老山界。”文章開頭就 點(diǎn)出“30里高”，說(shuō)明山勢(shì)高峻，暗示翻越艱難。 C老山界中有不少篇幅寫紅軍戰(zhàn)士與瑤民攀談的情節(jié)，這和課文的中心事件“翻越 老山界”聯(lián)系不大。 D“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn) 線上去顯顯身手呢?”這句話有一定的諷刺意味，點(diǎn)出了紅軍長(zhǎng)征北上抗日的背景， 也含蓄地表明了國(guó)民黨軍隊(duì)的一些下層官兵不愿意內(nèi)戰(zhàn)，希望抗日的心愿。4人民網(wǎng)有這樣一則標(biāo)題新聞： 當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征路上“險(xiǎn)” 如今瑤胞手中致富“源” “老山界”成為廣西旅游熱點(diǎn) 老山界變了!險(xiǎn)峻的山巒已修通了公路，當(dāng)年貧窮的瑤族等少數(shù)民族已闊步走上了致富之路，當(dāng)年人跡罕至的大山深處已成為森林旅游的熱點(diǎn)地區(qū)。同學(xué)們，你們能為老山界的旅游行業(yè)出謀劃策，想出幾個(gè)好主意嗎?_52008年是紅軍長(zhǎng)征勝利72周年，如果讓你發(fā)一則短信給那些曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)長(zhǎng)征的紅軍 老戰(zhàn)士，你會(huì)怎樣寫呢? _ _參考答案：1qun zhu 爍 矗2絹捐 佯仰 慣灌 刻克3C 4一5略七、布置課后作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)。1、完成導(dǎo)學(xué)案中老山界基礎(chǔ)部分2、預(yù)習(xí)：請(qǐng)找出文中描寫精彩的語(yǔ)句，并思考對(duì)表現(xiàn)人物有何作用。八、教學(xué)后記（明確紅軍翻越的經(jīng)過(guò)以及理清文章的層次結(jié)構(gòu)可由學(xué)生學(xué)習(xí)小組討論完成。同時(shí)，內(nèi)容還需切合學(xué)生實(shí)際情況，學(xué)生的理解能力不是很理想。不會(huì)合理記筆記。）本教時(shí)為第2教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、理解一些詞句的含義，賞析寫景精彩的描寫語(yǔ)句。2、能理解文章表達(dá)的中心意思。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、理解生動(dòng)描寫對(duì)表達(dá)中心的意思的作用。教學(xué)方法 朗讀，講解，質(zhì)疑，討論教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊課走路難 打趣逗笑、奮勇登山。睡覺難 酣然入夢(mèng)、觀賞夜景。吃飯難 鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)。處境難 毫不畏懼、嘲笑敵機(jī) 。表現(xiàn)紅軍頑強(qiáng)的意志、樂觀的精神。二、出示教學(xué)目標(biāo)1、理解一些詞句的含義，賞析寫景精彩的描寫語(yǔ)句。2、能理解文章表達(dá)的中心意思。三、出示自學(xué)指導(dǎo)課文寫紅軍翻越老山界，用了不少筆墨寫有關(guān)瑤民大嫂的事。哪些詞語(yǔ)在文中反映了她思想感情變化的過(guò)程？它的思想感情經(jīng)歷了怎樣一個(gè)過(guò)程?為什么會(huì)有這樣的變化?（ 討論明確：（1）一開始，驚惶。經(jīng)過(guò)攀談，在紅軍戰(zhàn)士面前訴苦和哭。紅軍送給她三天糧食時(shí)歡喜。 （2）思想感情經(jīng)歷了一個(gè)從害怕“隊(duì)伍”到被談話所打動(dòng),再到因紅軍的關(guān)心而感到高興的過(guò)程。 （3）這個(gè)過(guò)程，顯示了紅軍是為人民謀福利的軍隊(duì)。說(shuō)明紅軍不但是戰(zhàn)斗隊(duì)，也是宣傳隊(duì)和播種機(jī)。從一個(gè)側(cè)面豐富了課文的中心意思.。）四、互動(dòng)交流一1、找出登山過(guò)程中的三處景物描寫部分。 討論明確：（1）夜晚翻山的部分。（“滿天都是星光”一段，“在之字拐的路上一步一步的上去”一段。） （2）半夜露宿山上的部分。（從“半夜里忽然醒來(lái)”到“不知什么時(shí)候又睡著了”。）（3）下山部分。（從“我們一口氣跑下去”到“清得透底”。) 深入研討精彩語(yǔ)句：1、怎樣理解第13段描寫中的“火把排成許多之字形與星光連接起來(lái)，是一種生平?jīng)]見過(guò)的“奇觀”？“奇觀”在句中突出了作者怎樣的思想感情？ （明確：“奇觀”指“火把排成許多之字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星?！薄捌嬗^”一詞表現(xiàn)出這一景象的奇特罕見，表現(xiàn)紅軍隊(duì)伍的宏偉氣勢(shì)并頌揚(yáng)了紅軍堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和樂觀主義的精神。 2、半夜露宿的情景寫得非常生動(dòng)感人，作者是怎樣寫夜景和感受的？找出關(guān)鍵語(yǔ)句中詞語(yǔ)來(lái)討論體會(huì)。 （ “渾身打著顫”、“把身子蜷起來(lái)” （明確：“顫”和“蜷”使我們仿佛看見戰(zhàn)士們?nèi)硪蚝涠l(fā)抖、哆嗦的形象，生動(dòng)的表現(xiàn)了寒氣刺骨的情景。） “ 大自然的夜景是那樣美妙，星星好像寶石綴在夜幕上?！?（明確：“綴”字傳神而又具立體感，好像人工裝點(diǎn)在上面似的，突出夜之深、景之美，表現(xiàn)了作者的樂觀主義精神和感受自然景色的豐富情感。）C、“極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，”這“遠(yuǎn)”與“近”，“洪大”與“細(xì)切”矛盾嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫?。（明確：不矛盾。在深山極靜的時(shí)候，在半睡半醒中，確會(huì)使人有這樣的感覺，聲音錯(cuò)雜、變化萬(wàn)端。）“像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃?！保ū扔?、排比。生動(dòng)形象地描繪出聲音的遠(yuǎn)近高低，洪細(xì)揚(yáng)抑，不可捉摸的特點(diǎn)。人聲和大自然的聲音交織在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生機(jī)，洋溢著革命樂觀主義精神。 3、最后一次描寫的景物是下山途中所見，景物的特點(diǎn)是什么？表達(dá)了作者怎樣的心情？（明確：景色明朗、清新。表達(dá)了克服困難后的愉快，表現(xiàn)戰(zhàn)士們歡暢、輕松的心情，集中展現(xiàn)了一種前景光明的意境。）五、互動(dòng)交流二、難點(diǎn)語(yǔ)句理解1、怎樣理解“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？” 這句話。 （“嘆息”一詞，擬人化地諷刺了圍追紅軍的反動(dòng)軍隊(duì)，又用了反問的手法表現(xiàn)出敵軍士兵對(duì)紅軍戰(zhàn)士的無(wú)可奈何，有表現(xiàn)了敵軍士兵對(duì)打內(nèi)戰(zhàn)的極端不滿，進(jìn)一步襯托出紅軍北上抗戰(zhàn)，不怕遠(yuǎn)征難的革命豪情。）2、“我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志 灌輸?shù)秸麄€(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服了。”（“一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志 ”指紅軍指戰(zhàn)員為北上抗日，下定決心，不怕犧牲，排除萬(wàn)難而爭(zhēng)取勝利的堅(jiān)強(qiáng)意志，點(diǎn)明了紅軍進(jìn)行長(zhǎng)征的思想基礎(chǔ)和力量源泉。 “灌輸”指在