做人要自尊教學設計.doc

“教學中的互聯(lián)網(wǎng)應用”教學案例評選濰坊市北海雙語學校 張曉嬌課題魯教版七年級上冊第四單元第七課做自尊自信的人計劃學時2課時學習內(nèi)容分析“做自尊自信的人”是第四單元的第一課，包括兩個項目。第一項目“做人要自尊”和第二項目“成功需自信”。本課主要是引導學生認識自尊自信的重要作用，了解一個人要樹立自尊自信的基本途徑和方法，在對自我正確評價的基礎上塑造一個自尊自信的“我”，養(yǎng)成自尊自信的生活態(tài)度，相信自己，樹立正確的自尊心和自信心?！白鋈艘宰稹敝饕勛宰馃o價，引導學生認識自尊的表現(xiàn)和自尊的重要意義，掌握贏得自尊的途徑。第二個項目“成功需自信”，主要談自信問題，從自信對成功的重要作用的角度揭示了自信為什么是走向成功的基石的道理，幫助學生掌握擁有自信的方法。學情分析進入中學后，學生的學習方式、生活方式、自我管理方式等都發(fā)生了變化，同時，由于初中階段自我意識的萌發(fā)和生活環(huán)境的改變，學生在學習、交友、人際關系等方面也會遇到一些問題和困難。由于初中學生自我意識的萌發(fā)和自我能力的增強，教師可以充分利用這一優(yōu)勢將問題轉(zhuǎn)化為成長的動力。自尊自信和自立自強是緊密聯(lián)系在一起的，一個人只有自立自強才能更加自尊自信，把這些內(nèi)容有機整合，其目的就是為了讓學生學習做一個自尊、自信的人，從而體會“我能行”。課標要求2.3自尊、自愛，不做有損人格的事。2.7養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會自強不息的意義。教學目標【情感、態(tài)度、價值觀目標】養(yǎng)成自尊自信的生活態(tài)度，體會自尊自信對個人的重要作用，樹立正確的自尊心、自信心。將自尊與愛國主義相聯(lián)系，培養(yǎng)民族自尊心。【能力目標】初步學會樹立正確自尊心、自信心的方法，在對自我正確評價的基礎上塑造一個自尊自信的“我”。【知識目標】認識自尊、自信的作用，了解樹立自尊、自信的正確途徑。教學重點及難點教學重點：用行動贏得自尊；揚起自信的風帆。本課目的是讓學生在充分認識自尊自信的重要性的基礎上，掌握培養(yǎng)自尊心、自信心的基本方法，進而樹立起自己的自尊心、自信心，成為一個自尊自信的人。從學生的實際情況來看，學生對獲得自尊、樹立自信的方法知之不多，因而“用行動贏得自尊”“揚起自信的風帆”是本課的重點。教學難點：自尊無價；自信是成功的基石。學生在日常生活中也經(jīng)常接受自尊自信的教育，但從理論的高度理解什么是自尊、自信以及自尊自信的重要意義對學生來說是缺少理論基礎的，初一學生理解起來有一定的難度。所以要充分發(fā)揮事例的作用，設計情境讓學生從自身經(jīng)驗中去感悟和體會。主要教具多媒體教學教學過程課前延伸案通過書刊、網(wǎng)絡等搜集自己、同學、名人自尊自信的事例，準備上課交流。課堂探究案教學環(huán)節(jié)活動設計學生活動設計意圖導入新課環(huán)節(jié)一自主感悟認識自尊環(huán)節(jié)二：合作探究感悟自尊環(huán)節(jié)三：學以致用贏得自尊環(huán)節(jié)四學以致用盤點收獲第一項目做人要自尊課前播放麥兜響當當主題曲。一、導入新課教師：課前我們重溫了麥兜響當當?shù)闹黝}曲，現(xiàn)在的麥兜跟同學們一樣也是七年級的學生了，他用剛剛過去的暑假到歐洲游玩了一番，他拍下了幾個鏡頭，我們一起來看看。生讀。教師：看了這兩個鏡頭，同學們現(xiàn)在有什么感受呢？生答。教師：這些人丟了自己的尊嚴，也丟了中國人的尊嚴，我們能做這樣的人嗎？我們要做自尊的人。這節(jié)課我們就一起來學習做人要自尊（出示課題）。什么是自尊？為什么講自尊？怎樣贏得自尊？就是我們這節(jié)課共同探究的問題。 二、認識自尊 過渡：首先我們先來認識自尊。麥兜歐洲之行歸來之后，迎來了開學第一天，同學們猜猜看開學第一天的麥兜會做些什么呢？1、早上6:00，麥兜準時起床，他會在衣著上穿得 2、到了學校，有同學見麥兜比較胖，叫他“小胖子”3、上課，老師講課，麥兜因為他希望生答總結(jié)，生讀：自尊的含義：自尊是一種健康良好的心理狀態(tài)。自尊的表現(xiàn)：1、自我尊重和自我愛護；2、要求他人、集體和社會對自己尊重的期望。教師：同學們現(xiàn)在了解了自尊的含義與表現(xiàn)，下面我們來小試身手，看看麥兜同學的行為是自尊的表現(xiàn)嗎？請你評析：下面麥兜的同學的行為是自尊的表現(xiàn)嗎？ 麥兜宿舍的劉陽同學剛穿了一雙新買的名牌運動鞋，他向同學們吹噓是從國外買來的，自己心里得意洋洋的。 麥兜的同桌李輝在中學生讀寫上發(fā)表了一篇文章，同學們都很羨慕她，她自己也以小作家自居，從此以后，老師再講寫作的時候，她也聽不進去了。生答。過渡：虛榮、自傲、自大不是自尊的表現(xiàn)，我們不能做虛榮、自傲的人，我們要做一個自尊的人。那么為什么要講自尊？自尊有什么作用呢？下面我們一起走進麥兜的校園生活，看看自尊在麥兜身上起了什么作用？三、感悟自尊展示幻燈片：開學后，麥兜競選班里的衛(wèi)生委員失敗了，有的同學以此來嘲笑他，但是富有強烈自尊心的麥兜并沒有氣餒，而是在干好自己值日的同時，還經(jīng)常到班里的衛(wèi)生區(qū)撿紙屑，幫助同學打掃衛(wèi)生；在學校組織的誠信考試中，有的同學有作弊行為，但麥兜堅持自己答題、誠信考試，并向老師舉報了作弊行為，得到了同學與老師的一致贊揚。終于在一個月后的班委換屆選舉中成功當選班長。思考：自尊在麥兜身上起了什么作用？生答?？偨Y(jié)，齊讀：自尊的作用：自尊的人積極向上；自尊的人贏得他人的尊重；自尊的人知榮辱，講自愛。過渡：看過了麥兜的故事，同學們有類似的經(jīng)歷嗎？四、贏得自尊活動一：最有尊嚴那一刻請同學們說一說你覺得自己做過的最有尊嚴的一件事是什么，你是通過什么方法來贏得自尊的。小組討論2分鐘。生答。教師：尊重他人，獲得尊重；自我努力，贏得尊重。同學們看了麥兜的故事，也說出了自己的經(jīng)歷，下面我們走進名人的世界，看看他們是怎樣贏得自尊的？活動二：走進名人的自尊請同學們交流自己所知道的名人、偉人贏得自尊的故事，小組討論，2分鐘后展示。教師：偉人們用自己的行動不僅維護了自己的尊嚴，更維護了我們國家的尊嚴。在榜樣的作用下，在偉人力量的感召下，看看我們同學們能用自己的實際行動維護自己和國家的尊嚴嗎？我們一起來看麥兜校園里來了外國客人活動三：校園里來了外國客人展示幻燈片：一個外國旅游團來到麥兜的學校參觀，同學們以禮相待，對他們表示熱烈的歡迎。參觀完畢后，一個外國游人故意從口袋里掏出一張10元的人民幣丟在地上。這個場景正好被麥兜看到，如果你是麥兜，你應該怎么做？請以小組為單位表演情景劇，3分鐘準備。注意：一個小組表演時，其他小組認真觀看，做好評價。學生表演。教師：謝謝同學們的精彩表演，同學們已經(jīng)學會用實際行動來維護自己及國家的尊嚴。我們要真正贏得自尊，就要既維護人格，又不能做有損國格的事情。不僅不能損害我們自己國家的尊嚴，也不能損害其他國家的尊嚴。（展示釣魚島圖片）近日釣魚島事件愈演愈烈，我們?nèi)珖藗兏叨葓F結(jié)在一起，上至國家領導，下至平民百姓，都在釣魚島主權問題上毫不讓步，用實際行動維護了自己及國家的尊嚴，捍衛(wèi)了國家的主權，這是自尊的最高表現(xiàn)。好了，我們一起來總結(jié)贏得自尊的方法：齊讀用行動贏得自尊1、維護人格，不損國格；2、發(fā)展自我，贏得尊重；3、尊重他人，獲得尊重。教師：本節(jié)課的知識就這些，我們一起打開自尊的花瓣，梳理一下本節(jié)課的基礎知識。要求：對照大屏幕，結(jié)合課本，自主梳理，2分鐘時間。學生自己梳理知識。過渡：好了，同學們這節(jié)課收獲的肯定不僅僅是知識，還有很多很多，下面我們就與麥兜一起來盤點收獲。五、盤點收獲，升華自尊麥兜開學一個月以來經(jīng)歷了開學第一天、競選班委、誠信考試、與外國客人的風波等事件，對自尊有很大的感觸，他想寫一寫微博記錄心情，也與大家做一下交流，你能想出一句關于自尊的微博語錄嗎，可以是對自尊的感受、今后怎樣做等，試一試寫下來。學生展示。結(jié)束語：今天是十八大召開的日子，老師也寫了一句微博，我們一起來大聲齊讀：借十八大東風，我們的國家更加繁榮富強，我為我們的祖國驕傲，為生在這樣一個國家里面感到自豪，在自豪的同時，更應該讓自己成為一個自尊的人，自尊是一個人的脊梁，做一個自尊的人，做一個堂堂正正的中國人。 下課！認真觀看鏡頭學生認真思考、作答學生齊讀學生自主思考后回答分組討論、交流，然后全班進行展示小組討論、作答小組討論、展示交流小組討論、表演情景劇梳理基礎知識認真寫微博語錄 讓學生初步感受自尊讓學生認識到自尊的表現(xiàn)加深認識深度分析：什么是自尊通過案例，感受自尊的重要作用。通過自身的經(jīng)歷，總結(jié)出贏得自尊的方法。總結(jié)出要贏得自尊既要維護人格，又不能損害國家的尊嚴體驗贏得自尊的方法升華自尊形成知識體系情感進一步升華導入新課環(huán)節(jié)一自主學習感悟自信環(huán)節(jié)二合作探究體驗自信環(huán)節(jié)三學以致用樹立自信第二項目：成功需自信一、導入新課 這節(jié)課我們各小組之間來一場PK，看看哪個小組能得冠軍，大家有沒有信心？ 我們先來進行第一輪PK，腦筋急轉(zhuǎn)彎：第一題，打什么東西，不必花力氣。打瞌睡；第二題，在空肚子的情況下最多能吃幾個雞蛋？（有難度，看來成功也不是那么簡單）一個。（因為吃了一個之后就不是空肚子了）。下面我手里還有一個腦筋急轉(zhuǎn)彎，哪個同學能勇敢的走上臺打開，并猜出來呢？ （一名同學上臺并才出來），老師要采訪一下：“是什么讓你能勇敢地走上講臺），生答：“因為我認為我能猜出來?！?師：“說得真好，請回，是這份自信讓他勇敢地走上了講臺，并且取得了成功，這節(jié)課我們就來一起探討一下成功需自信?！倍⒄n內(nèi)探究 活動一：感悟自信 咱班同學誰會彈鋼琴？老師采訪一下：“彈鋼琴對手指有什么要求？” 學生回答：“手指要靈活，有力度，最好修長一些?！?師：“如果一個人沒有手指，那能彈鋼琴嗎？我們一起來看看無指女孩鄭桂桂的事跡。“播放視頻中國達人秀無指女孩鄭桂桂。展示問題：（自主感悟、合作探究）1、 鄭桂桂最令你欽佩、最打動你的是什么？2、 笑對人生、用殘疾的手彈出美妙的音樂，這都源于鄭桂桂的自信，那么自信在她身上起了什么作用？同學們分小組討論，并在全班交流、展示。教師總結(jié)：自信使人勇敢；自信使人有克服困難的勇氣和自強不息的力量；自信能使人發(fā)揮自己的潛能；自信是成功的基石。（幻燈片展示）下面同學們說一說你知道哪些通過自信走向成功的人物呢？（可以是自己的、朋友的、名人的等等）（同學們各抒己見。通過這個環(huán)節(jié)，想讓學生體會榜樣的力量）師：“同學們都說得非常精彩，那么同學們想不想知道老師心目中的自信一族呢？”播放圖片并解讀：我們現(xiàn)代化建設的總設計師被錯誤打倒過三次，又勇敢自信地站了起來；雜交水稻之父袁隆平；羽毛球大滿貫得主林丹；新科法網(wǎng)冠軍李娜；身殘志堅的海倫凱勒；我們的總理溫家寶，在他上臺之后我們國家遭遇許多困難，溫總理總是走在最前線。那么同學們想不想做一個像他們一樣自信的人呢？下面我們就來揚起自信的風帆?；顒佣簱P起自信的風帆1、優(yōu)點轟炸： 活動規(guī)則： （1）組內(nèi)成員先找一個同學作為被轟炸者，其他同學輪流說出他的優(yōu)點、能力和特長，直到所有成員均被轟炸過為止。 （2）贊揚的人：真誠、不重復、盡可能多地說出接受贊揚同學的優(yōu)點；接受贊揚的同學：坦然接受； （3）贊揚、接受贊揚的：注意自己內(nèi)心的感受。（轟炸結(jié)束后，教師采訪被轟炸學生的感受，再采訪轟炸者的感受。）師：“通過這個活動，我們明白了要怎樣樹立自信？”生：“學會欣賞自己的優(yōu)點和長處。”2、自主感悟、合作探究結(jié)合你在學習和生活中成功的經(jīng)歷或失敗的遺憾，說一說這對你建立自信心有什么啟示？（學生在這一環(huán)節(jié)談了許多自己在考試、考級、演出等的經(jīng)歷，也談了啟示） 教師總結(jié)：同學們都說得很精彩，下面想與大家一起分享一些樹立自信的方法：學會欣賞自己的優(yōu)點和長處，而不要過多關注自己的缺點和劣勢；要在生活中積累成功；樹立真正的自信，就要正視自己的不足，并想辦法加以克服和彌補，使之變?nèi)鯙閺?；樹立自信必須克服自卑（幻燈片展示）活動三：尋找最?yōu)秀的自己請同學們按照以下格式，大聲說出“我能行”！遵守紀律，我能行！能歌善舞，我能行！（學生以排火車的形式大聲說出“我能行”）教師寄語：偉人之所以看起來偉大，只是因為我們在跪著，站起來吧！如果你認為你是出色的，那么你就是出色的。你要相信，自己能飛得很高。你要相信，自己能做到最好。在生活的戰(zhàn)場上，并不是強壯或聰明的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認為自己能勝的人。播放歌曲我相信下課！學生積極參與游戲認真觀看視頻，思考、作答學生討論、作答每個學生積極參與活動學生反思自我、作答積極參與活動學生齊讀激發(fā)學生的興趣，讓學生初步認識自信通過具體事例感悟自信的作用通過名人的事例進一步感悟自信通過活動學會欣賞自己的優(yōu)點和長處通過自己的經(jīng)歷總結(jié)出樹立自信心的方