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文檔簡介

幼兒園曹操稱像說課稿 教材分析: 稱象是一個民間方為流傳的歷史故事活動通過對曹沖稱象的具體方法和步驟的介紹以及與大官們方法的對比表現(xiàn)了曹沖愛動腦筋善于觀察富于聯(lián)想的品質(zhì)故事情節(jié)曲折生動引人入勝語言通俗易懂,讓幼兒能很快的理解故事內(nèi)容.本故事主要是讓幼兒了解古代的人很會動腦筋知道他們是稱象同時通過故事來培養(yǎng)幼兒善于動腦勤于觀察的好品質(zhì)要解決這一問題必須要建立在幼兒已經(jīng)了解量的守恒的原理上而讓幼兒知道通過量的守恒的原理我們可以進行量的替換.這對大班幼兒來說太抽象了也相對來說較難,因此我把這個故事分成兩課時來上第一課時主要讓幼兒了解量的守恒的原理而第二課時是在幼兒已經(jīng)初步了解量的守恒的原理的基礎(chǔ)上讓幼兒有表情地、生動地復(fù)述故事從而來提高幼兒的口語表達能力 先來說說第一課時吧第一課時主要是讓幼兒了解量的守恒的原理中的量的替換因此我認為本活動的重點及難點就是讓幼兒知道曹沖是稱象的為了解決這一問題,特制定目標(biāo)如下: 1、理解故事中曹沖稱象的好方法,初步了解量的守恒原理. 2、培養(yǎng)幼兒善于動腦勤于觀察的好品質(zhì) 環(huán)節(jié)分析: 1、談話導(dǎo)入 讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗來說說要想知道一樣?xùn)|西的重量,你會辦?這一環(huán)節(jié)不僅可以引出下一環(huán)節(jié)的故事,還可以為解決難點做好鋪墊. 2、完整欣賞故事一遍 這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒對故事的內(nèi)容有個大概的了解.同時知道古時候的人要想稱一頭大象是那么難的那他們是稱的這樣的方法行,為什么不行.讓幼兒對大官們的方法和曹沖的方法做個比較這可以發(fā)展幼兒的比較性思維 3、欣賞曹沖稱象那一段重點理解曹沖利用量的替換原理來稱大象 這一環(huán)節(jié)是突破重難點的環(huán)節(jié),幼兒的思維比較直觀形象,單單就是聽故事,幼兒是很難真正理解的更何況是那么抽象的守恒原理.而課件比較形象直觀,利用課件讓幼兒能形象的知道曹沖稱象的步驟,欣賞課件后,幼兒對于稱象的步驟是知道了但對替換了是否就一樣重呢還是朦朦朧朧的這就需要實驗演示操作了讓實驗去驗證這個原理.讓幼兒進一步去了解守恒的原理.其實這個環(huán)節(jié)也是落實這兩個目標(biāo)的環(huán)節(jié). 4、再次完整欣賞故事一遍 在幼兒對曹沖稱象的辦法有了初步了解的基礎(chǔ)上再來欣賞故事,達到真正理解故事的目的. 5、結(jié)合現(xiàn)在實際情況發(fā)散幼兒的思維 啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗從當(dāng)時的情況和現(xiàn)代社會兩個方面進行思考激發(fā)了幼兒積極

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