九年級語文上冊 第一單元 1 駱駝賦學(xué)案 鄂教版.doc

1 駱駝賦學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 分析文章結(jié)構(gòu)，理清課文的思路，體會作者的情感，進(jìn)而挖掘課文的主旨。2. 了解借物喻人的寫法，揣摩環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫對刻畫人物、表現(xiàn)主題的作用。3. 引發(fā)對自然界生命物質(zhì)的熱愛之情和對生命價值的深層思考。課堂追蹤 一、字詞積累 1將下面一段話用正楷字抄寫在方格字內(nèi)，要求.將句中的拼音寫出相應(yīng)的漢字.對句中的錯別字進(jìn)行更正。 望著眼前這篇被風(fēng)沙瘋狂ruln的戈壁，小分隊的人們仿佛也在睜著枯s的眼睛哀求：給它點水吧，它還能活 2結(jié)合語境，解釋下列加點的詞語。 31年過去了，肖復(fù)華面對不到的駝峰，吟唱了一首生命的頌歌駱駝賦 在鹽堿灘上，他仰天長臥，已成為不朽的人。 二、課堂感悟 3三十一年過去了，為什么足以讓作者銘記終生？ 4面對駝工的再三哀求，隊長為什么沒有答應(yīng)駝工，這樣做是否絕情，試談?wù)勀愕囊娊狻?5“上衣兜里，只有5元人民幣。這錢是他工作第一個月留下的工資，準(zhǔn)備寄給河北老家雙目失明的老母親?！弊x到此處不禁讓人潸然淚下，你有什么收獲，請把它寫下來。 提升演練 望著遠(yuǎn)處綿延起伏的阿爾金山，那被風(fēng)沙撕裂的道道褶皺仿佛也在哀求：給它點水吧，它還能活可茫茫戈壁，戈壁茫茫，只有沙礫，只有沙礫 隊長姓葛，他望望烏孜別克族向?qū)О⒓先?。老人望望僅剩的兩桶水，堅定的搖搖頭。全隊人都明白了，面向駱駝脫帽肅立。 葛隊長揮揮手，示意走吧。可大家的腿像灌了鉛，一步三回頭 隊伍行進(jìn)不足十米遠(yuǎn)時，那峰駱駝竟頑強(qiáng)地支撐起前蹄，毅然站立起來，邁著沉重的駝步，蹣跚的追趕著隊伍 這個勘探隊最忠實的伙伴，邁著沉重但充滿無限希望的駝步，一步，一步，向勘探隊走來 駝工再次跪倒在地，失聲大哭：“救救它吧” 全隊的人都被那駝步聲和這嘶喊聲，震撼得落下熱淚，誰也不肯再向前走一步了。 葛隊長仰天長嘆一聲，甩下一串熱淚，從一個保衛(wèi)人員肩上取下一枝槍，同樣邁著沉重的步子向駱駝走去。全隊人都驚呆了。駝工一下明白了隊長的意圖，緊緊抱著隊長的雙腿，哭喊著：“你不能這么做，你沒有權(quán)力這么做啊” 葛隊長急了，沖天掃了一梭子子彈，大喊：“我的權(quán)力是戰(zhàn)勝死亡，全隊立即出發(fā)！”他的聲音在戈壁灘上空回蕩。 大家一下清醒了，是的，我們必須戰(zhàn)勝死亡，走向希望。隊伍出發(fā)了，誰也不敢回頭再看一眼那峰駱駝。 6“老人望望僅剩的兩桶水，堅定的搖搖頭。”去掉“堅定”行不行，談?wù)勀愕目捶ā?7“葛隊長仰天長嘆一聲，甩下一串熱淚”細(xì)讀選文，體會一下所表達(dá)的思想感情。 8駝工一下明白了隊長的意圖，緊緊抱著隊長的雙腿，哭喊著：“你不能這么做，你沒有權(quán)力這么做啊”你能從這句話中體會的到什么，試把你的見解寫在下面。 9駱駝是沙漠之舟，今年的五一節(jié)一位女士沒有走出沙漠，你是否有辦法讓駝工滿意，讓人們滿意。 思維沖浪 一件小事的震動 八月的一天下午，天氣很熱。我住處的前面有一群孩子正起勁地捉那些五彩繽紛的蝴蝶。這使我想起了我小時候的一件往事。 那時候我住在南卡羅來洲，12歲的我常常把一些野生的活物捉來關(guān)到籠子里玩，樂此不疲。我空住在樹林邊上，每到黃昏很多畫眉鳥回到林中休息和唱歌，那歌聲悅耳動聽，沒有一件人間的什么樂器能奏出這么優(yōu)美的樂曲。我當(dāng)機(jī)立斷，決心捉一只小畫眉放到我的籠子里，讓它為我一個人唱歌。 果然我成功了，那鳥先是不發(fā)地拍打著翅膀，在籠中飛來撲去十分恐懼。后來就安靜下來，承認(rèn)了這個新家。站在籠子前，我聽著小音樂家美妙的歌聲，興高采烈，真是喜從天降。 我把鳥籠放到我家后院。第二天，我發(fā)現(xiàn)有一只成年的畫眉在專心致志地喂小畫眉，不用說這定是小畫眉的母親，果然在她的呵斥下，小畫眉一口一口地吃了很多類似梅子的東西。我高興極了，因為自己的母親來照料，肯定比我這個外人要好多了，真不錯，我竟找到了一個免費的保姆。 次日，我又去看我的小俘虜在干什么，令我大驚失色的是，小鳥竟死了，怎么會死？小鳥難道濁得到了最精心的照料了嗎？我對此迷惑不解。 后來著名鳥類學(xué)家阿瑟威利來看望家父，在我家小住。我找到一個機(jī)會，把事情說給人聽。他聽后作了解釋。他說，當(dāng)一只美洲畫眉發(fā)現(xiàn)她的孩子被關(guān)在籠子里之后，就一定要喂小畫眉足以致死的毒梅，她似乎堅信，孩子死了總比活著做囚徒好些。 這話猶如雷鳴似的給我巨大的震動，我好像一下子長大了。原來這小小的生物對自由的理解意是這樣的深刻。從此，我再也不把任何活物關(guān)進(jìn)鳥籠，一直到現(xiàn)在，我的孩子也是這樣。 10被捉的小畫眉從開始“在籠中飛來撲去十分恐懼”，到后來“安靜下來”，并唱出“美妙的歌聲”，這說明了什么？ 11為什么成年的畫眉要毒死自己的孩子？（用文中的句子回答）這種艱難而痛苦的選擇表現(xiàn)了她怎樣的人生觀？ 12“一件往事”發(fā)生的時間：、地點：、涉及的主要人物：、起因：、經(jīng)過：、結(jié)果13文章最后一句在結(jié)構(gòu)安排和內(nèi)容表達(dá)上有什么作用？ 14有人說：好死不如歹活。他們不贊同畫眉媽媽的做法。你是否贊同？為什么？ 拓展創(chuàng)新 學(xué)校準(zhǔn)備給剛成立的文學(xué)社征集社名，為此，初二(1)班同學(xué)充分醞釀后，召開了一次文學(xué)社社名交流主題班會。 15假如你是初二(1)班的語文課代表，請寫一段簡明精要的開場白。 16寫出擬好的文學(xué)社社名，并簡要說明擬寫此社名的理由 。 駱駝賦 1. 蹂躪 枯澀 這片2.歌頌 贊美 他雖然平凡，但他敬畏生命讓人感動他的行動永遠(yuǎn)在那兒定格。3.那駝峰和駝工一直走進(jìn)我的心靈。4.不是，言之有理即可5.提示：表達(dá)兒子對母親的一片深情。6.不行，“堅定”表達(dá)老人在戰(zhàn)勝死亡面前沒有半點猶豫。去掉后老人的態(tài)度模棱兩可。7.表達(dá)對駱駝的敬畏。8提示：.動物也是生命，你要珍愛它。9.略10、說明小畫眉認(rèn)可了籠子這個“新家”，適應(yīng)了囚徒的生活。11、“她似乎堅信，孩子死了總比活著做囚徒好些。”她的人生觀是：自由比生命更重要。或：寧可失去生命，也不可失去自由。12、“我”12歲的時候、南卡羅來納州、“我”決心捉一只小畫眉，讓它為“我”一個人唱歌、“我”捉住小畫眉，把它關(guān)進(jìn)鳥籠，放到后院、小畫眉被她的母親毒死。13、最后一句文章開頭“