學(xué)前唱游課教案.doc

學(xué)前班唱游課教學(xué)計(jì)劃根據(jù)學(xué)校工作需要，本學(xué)期我任教學(xué)前1班的唱游課。為了更有效的完成教學(xué)任務(wù)，特制定如下計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想本著提高學(xué)生的文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體美全面發(fā)展的原則，著重激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、學(xué)生基本情況分析本學(xué)期，我面臨的是學(xué)前1班的唱游：學(xué)前1班的學(xué)生很好動(dòng)，對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏、音調(diào)不能很好把握，而且玩性很重，這對(duì)教學(xué)帶來(lái)一定的困難。同時(shí)， 47人中，年齡差距較大，紀(jì)律差，還有多個(gè)多動(dòng)癥，對(duì)有效教學(xué)進(jìn)一步設(shè)置了的障礙。三、教學(xué)目標(biāo)1、將教學(xué)內(nèi)容趣味化、生活化，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生去接受、學(xué)習(xí)唱游。2、學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。3、引導(dǎo)學(xué)生咬字清晰，口型正確。4、引導(dǎo)學(xué)生有表情的歌唱，能隨老師的要求整齊地開(kāi)始、結(jié)束。5、引導(dǎo)學(xué)生能隨音樂(lè)的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。6、學(xué)習(xí)歌表演、音樂(lè)游戲等，注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合，樂(lè)感的培養(yǎng)。四、教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課，做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)要特別注意備學(xué)生。2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。5、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。 6、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。五、教學(xué)內(nèi)容安排目前，學(xué)前教育還沒(méi)有正規(guī)的教材，根據(jù)我校實(shí)際、結(jié)合學(xué)生發(fā)展度，特制定出學(xué)前1班的教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注第一單元日常訓(xùn)練2聽(tīng)快樂(lè)的早晨8唱上學(xué)8玩5創(chuàng)8第二單元聽(tīng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌8學(xué)唱我們愛(ài)國(guó)旗8玩8創(chuàng) 大雨和小雨53學(xué)前唱游課教案第一單元教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解日常行為規(guī)范，很快融入到新的課堂中。在游戲中，訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)、合作等能力，熟悉身邊的小朋友，建立起師生之間良好的友誼。1、 欣賞樂(lè)曲快樂(lè)的早晨，啟發(fā)學(xué)生辨別不同的音樂(lè)情緒，能展開(kāi)聯(lián)想并用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。2、 引導(dǎo)學(xué)生以歡快的情緒、自然的聲音演唱歌曲上學(xué)，參與情景表演，表現(xiàn)自己對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的喜愛(ài)之情。3、 玩玩游戲“學(xué)著做”，能跟隨音樂(lè)的街拍律動(dòng)模仿各種動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作模仿能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。4、 指導(dǎo)學(xué)生看圖標(biāo)記性模仿各種聲音，感知生活中處處有音樂(lè)。教時(shí)：31教時(shí)日常訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：日常訓(xùn)練教學(xué)重點(diǎn)：課堂教學(xué)的有序，學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生有序的排隊(duì)、找到自己的座位。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體建議l 教師向?qū)W生介紹日常行為規(guī)范，概述唱游課的主要內(nèi)容。l 教師用電腦放出聲性的節(jié)奏音樂(lè)。l 師生問(wèn)好，老師與學(xué)生的自我介紹。用富有節(jié)奏的形式，邊拍手邊說(shuō)自己的名字。讓小朋友按照一定的速度邊拍手，邊說(shuō)出自己的名字，教師提示大家根據(jù)給出的節(jié)奏型“噠 噠|噠噠 噠|”講話(huà)。如：“我 叫 某某 某”，對(duì)于節(jié)奏不準(zhǔn)確的孩子應(yīng)給予更多的鼓勵(lì)。l 經(jīng)過(guò)以上練習(xí)，小朋友們基本認(rèn)識(shí)了對(duì)方。此時(shí)教師用電腦放出快樂(lè)而富有律動(dòng)的音樂(lè)，要求一組學(xué)生根據(jù)節(jié)奏在教室里自游行走，突然音樂(lè)發(fā)生改變，學(xué)生應(yīng)以最快的時(shí)間找到身邊的小伙伴，握握手，同時(shí)說(shuō)一聲“你好！”。來(lái)不及與對(duì)方握手的小朋友，可以向大家招招手表示友好！最后教師用音樂(lè)提示學(xué)生回到自己的座位上，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，幫助學(xué)生找到正確的位子，并控制好課堂秩序。邊拍手邊報(bào)自己的名字講話(huà)拍手、握手行走電腦教學(xué)心得運(yùn)用律動(dòng)進(jìn)行身體基本動(dòng)作練習(xí)，深受小朋友喜愛(ài)！為唱游課做好了熱身準(zhǔn)備。聽(tīng)快樂(lè)的早晨教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生安靜地欣賞音樂(lè)，感受兩拍子的節(jié)奏律動(dòng)。能分辨出不同的音樂(lè)場(chǎng)景，大膽發(fā)揮想象，用語(yǔ)言和身體律動(dòng)表達(dá)出對(duì)音樂(lè)的理解。教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)欣賞快樂(lè)的早晨教學(xué)重點(diǎn)：能夠安靜地欣賞音樂(lè)，想象音樂(lè)所描繪的場(chǎng)景。感受音樂(lè)的不同情緒，激發(fā)學(xué)生想象力。樂(lè)曲分析：快樂(lè)的早晨是美術(shù)片熊貓百貨商店中的一個(gè)音樂(lè)片段。樂(lè)曲開(kāi)頭有一小段引子，由單簧管和長(zhǎng)笛交替演奏，模仿了清脆的鳥(niǎo)鳴聲，仿佛將大家?guī)氲揭粋€(gè)廣闊的大自然中。接著，弦樂(lè)和木管樂(lè)器奏出柔美、悠長(zhǎng)的旋律，描繪出美麗而又寧?kù)o的清晨。之后，樂(lè)曲情緒發(fā)生了轉(zhuǎn)變，節(jié)奏明快，出現(xiàn)活潑、富有動(dòng)感的旋律，展現(xiàn)出森林里的早晨熱鬧而歡快的情景。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體建議兒歌朗讀、身體律動(dòng)訓(xùn)練。l 師生問(wèn)好l 教師先帶領(lǐng)學(xué)生邊讀兒歌小鴨子，一邊拍手一邊讀。找到兩拍子的律動(dòng)感覺(jué) l 身體律動(dòng)練習(xí)老師彈出節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)，4、播放音樂(lè)“快樂(lè)的早晨”教師播放樂(lè)曲前，提示學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)開(kāi)始部分的聲音特點(diǎn)，音樂(lè)播放完，教師問(wèn)學(xué)生在開(kāi)始的引子部分聽(tīng)到了什么？ “你知道那是用什么樂(lè)器演奏的嗎？” 然后告訴大家，引子部分清脆的小鳥(niǎo)聲音是用長(zhǎng)笛和單簧管兩種樂(lè)器交替奏出的。此時(shí)，教師用長(zhǎng)笛現(xiàn)場(chǎng)吹奏一小段音樂(lè)，引起學(xué)生的興趣，從而熟悉長(zhǎng)笛的聲音特點(diǎn)。向老師問(wèn)好。朗讀兒歌拍手根據(jù)音樂(lè)變化做出不同的拍手動(dòng)作。安靜聆聽(tīng) 思考回答 欣賞長(zhǎng)笛表演非常喜歡長(zhǎng)笛的音色。電腦l 播放第二遍音樂(lè)，在歡快的音樂(lè)片段出現(xiàn)時(shí)，帶著學(xué)生一起輕輕地拍手，感受音樂(lè)的律動(dòng)。音樂(lè)播放完畢，提問(wèn)：“又聽(tīng)到了什么樣的音樂(lè)？與之前的引子相比較，有什么變化嗎？速度是怎樣的？”帶領(lǐng)學(xué)生為不同的音樂(lè)形象配上名字。l 根據(jù)學(xué)生的情況，再次播放音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生為不同的音樂(lè)情景配上自己的動(dòng)作表演。l 創(chuàng)作一個(gè)情景劇熊貓百貨商店請(qǐng)學(xué)生扮演不同的動(dòng)物、植物。分組表演拍手思考回答聽(tīng) 思考表演唱上學(xué)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，感受音樂(lè)優(yōu)美的旋律和兩拍子的律動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容：教授歌曲上學(xué)教學(xué)器材：多媒體、電腦 教材分析：該曲為四個(gè)樂(lè)句的單樂(lè)段歌曲。24拍，宮調(diào)式。曲調(diào)活潑、歡快。表現(xiàn)了一年級(jí)新生愉快進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情景。歌詞簡(jiǎn)潔，啟發(fā)學(xué)生應(yīng)該尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體建議師生問(wèn)候以談話(huà)方式導(dǎo)入：播放歌曲上學(xué)帶領(lǐng)學(xué)生拍拍手，感受音樂(lè)。l 問(wèn)：這首歌曲表達(dá)了什么情感？l 教師唱歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞，分析歌詞的寓意。l 播放音樂(lè)，l 啟發(fā)學(xué)生做即興表演。可以用舞蹈律回答 問(wèn)候思考 回答跟唱分析歌詞演唱跟唱表演電腦多媒體玩教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的音樂(lè)軌跡，告訴他們音樂(lè)無(wú)處不在。在音樂(lè)中有韻律地模仿各種小動(dòng)物、通過(guò)小游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)節(jié)拍，表現(xiàn)音樂(lè)情緒的能力。教學(xué)內(nèi)容：模仿自己所聽(tīng)到的各種聲音。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體建議l 教師要求學(xué)生在去上課的途中注意身邊的音響，將他們記在腦海中，上課時(shí)候交流。l 教師將搜集到的各宗聲響組合在一起，組成兒歌上海的早晨，有節(jié)奏地朗讀。例如（師）小馬小馬 （生）噠噠噠噠l 讓學(xué)生模仿一種小動(dòng)物的動(dòng)作，其它人來(lái)猜。l 教師模仿一個(gè)動(dòng)作、學(xué)生跟著做。l 讓學(xué)生自己動(dòng)腦筋，除了動(dòng)物以外還可以模仿其他的內(nèi)容。比如：刷牙、洗臉等。讓大家猜一猜。l 用歌曲“拔蘿卜”做背景，引導(dǎo)學(xué)生即興編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，或小型音樂(lè)劇，進(jìn)行表演。引導(dǎo)思考朗讀模仿各種聲響模仿各種動(dòng)作分組排練音樂(lè)創(chuàng)造合作表演電腦長(zhǎng)笛創(chuàng)教學(xué)內(nèi)容：在聽(tīng)、唱、玩的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造式表演。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，感知音樂(lè)的能力。教學(xué)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體建議訓(xùn)練敏銳的聽(tīng)覺(jué)，注意力。培養(yǎng)節(jié)奏感。律動(dòng)練習(xí)節(jié)奏練習(xí)培養(yǎng)良好的音樂(lè)感知能力，表現(xiàn)力。l 教師彈奏舒緩、優(yōu)美的三拍子樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)跟著音樂(lè)做拍手、拍肩、搖頭、點(diǎn)頭等動(dòng)作。l 彈奏歡快的兩拍子樂(lè)曲，讓學(xué)生跟著一起拍手、跺腳。l 帶學(xué)生一起朗誦兒歌上海的早晨：汽車(chē) 汽車(chē)“嘀嘀嘀”，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)“喳喳喳”、輪船輪船“嗚嗚嗚”自行車(chē)自行車(chē)“叮鈴鈴l 播放音樂(lè)上海的早晨請(qǐng)小朋友根據(jù)音樂(lè)自己編創(chuàng)動(dòng)作、舞蹈。l 播放歌曲上學(xué)歌l 音樂(lè)小游戲：學(xué)著做，教師彈奏音樂(lè)片段，一個(gè)小朋友做動(dòng)作或聲音，請(qǐng)其它小朋友模仿。閉上雙眼，根據(jù)教師的要求做各種動(dòng)作。閉上雙眼，仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)速度、節(jié)奏的變化，做出動(dòng)作反應(yīng)。朗誦兒歌聆聽(tīng)音樂(lè)表演。分組做歌表演聽(tīng)音樂(lè)、思考模仿動(dòng)作、聲音。電腦根據(jù)實(shí)際情況提醒學(xué)生注意音量的控制。課堂秩序的保持有節(jié)奏地表演根據(jù)課堂情況，控制好節(jié)奏。第二單元教學(xué)目標(biāo)：1、 聽(tīng)賞管樂(lè)演奏的中華人民共和國(guó)國(guó)歌感受音樂(lè)雄偉、莊嚴(yán)、氣勢(shì)磅礴的音響效果，了解國(guó)歌史一個(gè)國(guó)家民族精神的象征，懂得參加升旗儀式要注意的禮節(jié)。2、 指導(dǎo)學(xué)生深情地演唱我們愛(ài)國(guó)旗，表達(dá)小朋友們尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。3、 學(xué)生能在敲敲、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、創(chuàng)創(chuàng)的過(guò)程中感受并表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)和弱。4、 認(rèn)識(shí)常用打擊樂(lè)器：鈴鼓、舞板。5、 學(xué)生能按音樂(lè)節(jié)拍神氣地“走”。教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌、唱我們愛(ài)國(guó)旗、玩、創(chuàng)大雨和小雨。音樂(lè)樂(lè)園。教時(shí)：29教時(shí)聽(tīng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌教學(xué)重點(diǎn)：每當(dāng)國(guó)歌奏響，學(xué)生們都能肅立、行注目禮。教學(xué)難點(diǎn)：感受?chē)?guó)歌雄偉、莊嚴(yán)的音樂(lè)情緒。教學(xué)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體指導(dǎo)建議導(dǎo)入國(guó)歌聽(tīng)賞。l 教師與學(xué)生談話(huà)交流。提問(wèn)：幼兒園時(shí)候參加升旗儀式，請(qǐng)描繪一下那時(shí)候的感受，說(shuō)說(shuō)國(guó)旗的名稱(chēng)、顏色、圖案、國(guó)歌的名稱(chēng)等等。比比看哪位小朋友對(duì)國(guó)旗了解得最多。l 說(shuō)說(shuō)自己所了解的民族英雄。l 播放國(guó)歌l 介紹作曲家聶耳的生平l 再次播放國(guó)歌，請(qǐng)小朋友輕輕地跟唱。l 課堂小結(jié)：孩子們能夠保持安靜、肅立，認(rèn)真地欣賞國(guó)歌。課堂氣氛很好。思考、回答思考、回答聆聽(tīng)看圖了解作曲家的背景。輕聲演唱。多媒體播放器注意學(xué)生的反饋信息。提示學(xué)生，當(dāng)國(guó)歌奏響時(shí)必須要行注目禮。唱我們愛(ài)國(guó)旗教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱我們愛(ài)國(guó)旗教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能以自然、清晰的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握結(jié)尾敬禮兩字的節(jié)拍。教學(xué)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體指導(dǎo)建議啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考。l 導(dǎo)入：提問(wèn)：小朋友，你們了解我們的國(guó)旗嗎？小星星有什么特別的含義呢？l 播放歌曲l 帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，分析歌詞的含義。l 讓學(xué)生熟讀歌詞，配上歌詞，演唱全曲l 請(qǐng)學(xué)生加上動(dòng)作表演，l 歌伴舞展示l 小結(jié)：孩子們都很喜歡這首歌曲，大家表現(xiàn)出了對(duì)五星紅旗的尊敬、熱愛(ài)之情。思考、回答仔細(xì)聆聽(tīng)朗讀、分析回答拍打節(jié)奏跟著音樂(lè)輕聲哼唱。朗讀演唱分組練習(xí)分組表演多媒體電腦注意歌曲結(jié)尾“禮禮”二字的節(jié)奏把握玩教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)活動(dòng)感受聲音的強(qiáng)弱變化。教學(xué)重點(diǎn)：能用耳朵分辨出聲音的強(qiáng)與弱，用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)力度的理解。教學(xué)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體指導(dǎo)建議音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練訓(xùn)練反應(yīng)能力。感受二拍子和三拍子的律動(dòng)以及強(qiáng)弱關(guān)系。節(jié)奏訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)、音樂(lè)節(jié)奏感的培養(yǎng)l 律動(dòng)練習(xí):請(qǐng)學(xué)生根據(jù)要求做動(dòng)作。l 放出動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面模仿聲音，并尋找每組音響的不同。l 3、播放聲音，讓學(xué)生分辨聲音的強(qiáng)弱。l 教師告訴學(xué)生在音樂(lè)中用 “”表示力度強(qiáng)，用“”表示力度弱。l 請(qǐng)學(xué)生們模仿各種聲音，如動(dòng)物的聲音，用以表現(xiàn)對(duì)聲音強(qiáng)弱的理解。l 教師在黑板上寫(xiě)出8個(gè)四分音符，表示拍腿，然后用彩色粉筆在幾個(gè)音符下方做標(biāo)記，表示重音位置，可用拍手動(dòng)作表現(xiàn)。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教師出示的節(jié)奏位置拍手、拍腿。l 小結(jié)：孩子們對(duì)聲音的反應(yīng)很敏銳。初次接觸打擊樂(lè)器表現(xiàn)的很喜歡。他們?nèi)菀着d奮，導(dǎo)致課堂秩序不好，要注意課堂的掌控。聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作思考、模仿、回答。思考、身體動(dòng)作表達(dá)模仿分組討論、表演模仿聽(tīng)鼓聲做動(dòng)作認(rèn)識(shí)兩種打擊樂(lè)器多媒體創(chuàng) 大雨和小雨教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)聲音的強(qiáng)與弱。教學(xué)重點(diǎn)：用身體動(dòng)作模仿、表現(xiàn)對(duì)聲音的理解。教學(xué)目標(biāo)教師活動(dòng)