10《濟南的冬天》課件

濟南的冬天 老舍 初一語文 郭海燕 濟南的冬天 老舍 引子 說到北方的冬天 ,人們的印象是千里冰封 ,萬里雪飄 ,駭人的寒流和肆虐的北風 ,給人的印象是“蕭殺”的 .可是在老舍先生的筆下 ,“濟南的冬天”卻完全沒有了那種寒冷 ,那種肆虐 ,那種蕭殺 ,而是一個“溫暖”的寶地 .可能我們沒有在冬天到過濟南 ,那么 ,就讓我們在老舍先生的帶領下走進 濟南的冬天 ,去感受濟南的溫馨，觀看濟南的山光水色；體味文章的意之美，品位文章的語言之美！ 作者簡介 老舍 （ 18991966）原名舒慶春，字舍予，滿族人，現(xiàn)代著名作家，人民藝術家，杰出的語言大師。在五四新文化運動中，開始白話文創(chuàng)作。 1966年被林彪、 “ 四人幫 ” 迫害致死 。 代表作 小說 駱駝祥子 、 四世同堂 ，話劇 茶館 、 龍須溝 等，收在 老舍文集 里。 寫作背景： 老舍于 1929年離開英國回到祖國， 1930年前后來到山東，先后在濟南齊魯大學和青島山東大學任教 7年之久，對山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)” 濟南的冬天 是他 1931年春天在濟南任教時寫成的?？梢娮髡呤菓阎鴮Α肮枢l(xiāng)”的深情寫成的。 感知內(nèi)容 1 濟南冬天的總體特點是什么？ 2 課文寫了濟南冬天的哪些景物？ 3 表達了作者怎樣的感情？ 先聽課文錄音，然后前后桌同學互相討論。 小結明確 1總的特點是：無風、響晴、溫暖的寶地。 2 先寫對濟南的 總體感受：“暖和安適”的“理想境界”： 3 作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟南冬天的美，又寄寓對祖國山河的熱愛。 寫陽光朗照下的山 寫薄雪覆蓋下的山 勾畫出一副淡雅的水墨畫 再寫城外的遠山 最后寫冬天的水色 水藻之綠，襯托水的清 澈、透明 研讀賞析探究 濟南冬天的總的特點是怎樣表達出來的? 通過對比 ,寫出了濟南冬天的總的特點 :無風、響晴、溫晴 你最喜歡哪些景色 ?找出自己喜歡的優(yōu)美的句子進行細細地品味，體會妙在何處 ?(有感情的朗讀你喜歡的語段 ,思考體味 ,然后四人小組討論交流 ) 討論交流 每個小組派選一名代表說說小組研討的結果 . 其他同學仔細傾聽 ,可在發(fā)言完畢后作適當?shù)难a充 . 精讀：優(yōu)美的句子及修辭方法 a“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里。” b“一個老城有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒”。 c“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪?！?把小山比作“小搖籃”，生動形象地寫出濟南的可愛 。 “睡著”、“喚醒”是擬人的寫法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現(xiàn)了濟南“暖和安適”的特點。 “臥”字來寫村莊，寫雪，寫它們形狀、情態(tài)，仿佛是寫活物，活靈活現(xiàn)。 精讀：優(yōu)美的句子及修辭方法 d“那點薄雪好像是忽然害了羞，微微露出點粉色?！?e“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢 !” “害了羞”將雪賦予了人的情感，“露出點粉色寫出了濟南冬天溫晴的特點?！拔⑽ⅰ痹~用得貼切，因是“溫晴”而不是“熱帶”之熱。 “不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣，突出水的“綠”“綠的精神”之珍貴、可愛、美麗?！皼r且 還”相配合，進一步突出了水“不忍凍上”的原因。 質疑與體驗 想一想 :為什么作者能描繪出這么精彩的畫面 ,為什么語言能如此優(yōu)美 ?體會在寫法上和 春 有什么相同之處？ 寫好文章，必須仔細觀察，認真思考，經(jīng)過內(nèi)心的感受、揣摩才能成文。這兩篇文章的作者都寫出了自己的真切的感受，甚至被外界的景色感動了，而寫出了真情，那些比喻、擬人才會那么活靈活現(xiàn)，才能達到神似。 拓展延伸 在生活中只有 認真觀察事物 ，作文時才能寫出事物的“形”；真正 用心去揣摩 ，才能發(fā)現(xiàn)和寫出事物的“靈性”，把事物寫活， 真正