小學(xué)語文總復(fù)習(xí)(三) 詞語復(fù)習(xí).doc

古云教育科技（杭州）有限公司 Elegance Education & Technology Co.,Ltd 小學(xué)語文總復(fù)習(xí)（二）詞語詞語復(fù)習(xí)要做到能正確地讀、寫已學(xué)過的詞語，理解學(xué)過的詞語的意思，并能正確運用。能按要求給詞語進行歸類。（一）、積累詞語：詞是能夠獨立運用的最小語言單位。每篇課文后面要求說說寫寫的詞語，都應(yīng)該正確地讀寫及積累。（二）、理解詞語：理解詞語的方法：（1）弄清這個詞語中關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個詞語的意思。如“凝神諦聽”這個詞，其中諦是仔細(xì)的意思，整個詞語的意思是“集中注意力仔細(xì)地聽”。（2）有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：“目瞪口呆”這個詞常常用來比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。（3）要結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。如：這茶葉的香味嚇煞人。/ 嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。前一個“煞”是殺的意思，后一個“煞”是極的意思。一、辨析詞義辨析詞義的方法：（1）要搞清詞語的感情色彩。例：“團結(jié)”和“勾結(jié)”，都有一個為了一個目的聯(lián)合和結(jié)合的意思。團結(jié)用于好的方面，而勾結(jié)用于壞的方面，指進行不正當(dāng)?shù)幕顒佣抵薪Y(jié)合。（2）注意運用的對象。如：“愛戴”和“愛撫”，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對后代。（3）注意范圍的大小。如：“遼闊”和“廣闊”，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。（4）注意程度的輕重。如：“喜愛”和“酷愛”，都有愛好某事某物之意，但酷愛比喜愛的程度重。（5）考慮詞語搭配的習(xí)慣。如提高水平，改進方法，改善生活等。二、用詞造句要做到：（1）正確理解詞語的意思，注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個詞語用在什么場合，常跟哪些詞語搭配。（2）把意思表達完整。三、詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質(zhì)、特點、用途、概念大小，相關(guān)相對關(guān)系等方面來考慮。練習(xí)（一）填字成詞。風(fēng)流（ ）灑 氣（ ）軒昂 神（ ）奕奕 滿面（ ）光威風(fēng)（ ）（ ） 相貌（ ）（ ） 溫（ ）爾雅風(fēng)度（ ）（ ）（ ）（ ）大方 萬象（ ）新 桃（ ）柳（ ）芳草如（ ）（ ）陽似火 風(fēng)平（ ）靜 雷霆萬（ ） 高屋建（ ）排山（ ）海 人定（ ）天 風(fēng)雪交（ ） 寒氣（ ）人一氣（ ）（ ）生（ ）妙筆（ ）（ ）如生頭頭是（ ）娓娓而（ ） 海（ ）天（ ） 一見如（ ）一往（ ）深相見恨（ ） 得（ ）應(yīng)（ ） 左右逢（ ）言（ ）意（ ）開門見（ ）胸有（ ）（ ）形影不（ ）浮想（ ）（ ）（二）選詞填空：愛護愛惜珍惜他從小就養(yǎng)成了一種（）書籍的習(xí)慣。他十分（）時間，一分鐘也不讓它白白地浪費掉。安靜寧靜平靜寂靜老師來了，教室里立刻（）下來。海上有一輪明月，照著（）的海面。他頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（）。維持保持保護漁夫起早貪黑地干，還（）不了一家人的生活。他始終（）著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。埋怨抱怨事后，他（）自己考慮不周到。他老是（）別人對他不尊重。 必須必需一只蜜蜂要釀造一公斤蜜，（）在一百萬朵花上采集原料。他買了一些學(xué)習(xí)上（）的用品。 畢竟究竟興國塔（）有多高，誰也沒有測量過。光靠瓜菜過日子，（）是填不飽肚子的。 沉重繁重（）的工作，累得他更加消瘦了。他懷著（）的心情告別了媽媽。 成績成就成果建國三十周年的偉大（）鼓舞著億萬人民。我們學(xué)校的體育工作取得了很大的（）。涌現(xiàn)出現(xiàn)呈現(xiàn)體現(xiàn)開展五講四美活動以來，全校（）出一派新氣象。開展五講四美活動以來，好人好事不斷（）。矗立聳立屹立劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣（）在刑場中間。人民英雄紀(jì)念碑像巨人一樣（）在廣場南部。（三）、把詞語按一定順序排列：1、中國昆山實驗小學(xué)江蘇省昆山市昆山市實驗小學(xué)六（1）班_2、準(zhǔn)備活動領(lǐng)獎品沖到起跑_3、全部沒有少數(shù)一半多數(shù)_4、頭部身體上身牙齒嘴_（四）用“ ”劃出不是同一類的詞：1、梅花蘭花菊花雪花荷花2、麻雀鵪鶉蹁蝠喜鵲翠鳥3、少年文藝少年科學(xué)我們愛科學(xué)少年報小學(xué)生作文4、矮懶高胖瘦5、米飯稻子面條包子大餅（五）、照樣子寫幾個詞，意思與下面的詞相近或相同：例：看瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注視走（）、（）、（）、（）、（）叫（）、（）、（）、（）、（）（六）、根據(jù)意思寫詞語：1、不顧個人安危，奮勇直前（ ）2、在困難面前不屈服。（ ）3、顧不得睡覺，忘記了吃飯。（ ）4、前后相接，連續(xù)不斷。（ ）5、比喻居高臨下，不可阻擋的形勢。（ ）6、比喻白費力氣，不可能達到目的。（ ）（七）、找出每組適當(dāng)?shù)拇鸢?，在下面畫一條橫線： 1、剪刀對布匹 鋸子對 水泥木材椅子 磚頭 2、花卉對公園 化石對 商店禮堂博物院 圖書館3、鳥蛋對雛鳥 種子對 樹木花朵幼芽 樹根4、聲音對耳朵 味道對 香甜口腔牙齒 舌頭5、綠色對顏色 鉛筆對 文具鋼筆木頭 鉛筆盒6、工人對機器 戰(zhàn)士對 坦克大炮機槍 武器7、良藥對苦口 忠言對 順耳刺耳 逆耳 悅耳8、成果對努力 收獲對 除草播種施肥 耕耘9、早晨對朝陽正如黃昏對（ ）10、雨天對潮濕正如晴天對（ ）11、失敗對痛苦正如成功對（ ）12、開始對結(jié)束正如元旦對（ ）13、陌生對熟悉正如隨便對（ ）14、豺狼對殘忍正如羔羊?qū)Γ?）（八）、把下面的詞語恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋恚喉憫?yīng) 覺悟 明確 問題克服 號召 表示 方向提高 缺點 解決 態(tài)度改正 困難 接受 批評刻苦地 奔馳 巨大的 景色熱烈地 學(xué)習(xí) 無窮的 變化飛快地 歌唱 壯麗的 前程 愉快地 討論 燦爛的 力量課后練習(xí)1、在括號里填入合適的詞。（ ）的笑容 （ ）的生活 （ ）的火光（ ）地?fù)硐蚝影?悄悄地（ ） 得意地（ ）2、補足歇后語：（1）（ ）借東風(fēng)巧用天時（2）（ ）借荊州有借無還（3）（ ）進曹營一言不發(fā)（4）（ ）刮骨下棋若無其事3、 選擇合適的成語填入括號內(nèi)火速集結(jié) 眾志成城 史無前例 絡(luò)繹不絕 焦急萬分 慷慨解囊 團結(jié)一心 濟濟一堂 5月12日，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級地震。該地震波及范圍之廣，強度之大，在新中國史上是的（ ）。災(zāi)情就是命令，黨中央、國務(wù)院立刻行動起來。溫家寶總理（ ），親赴災(zāi)區(qū)，慰問災(zāi)民。人民子弟兵數(shù)十萬大軍，（ ），從空中、陸上、水上向災(zāi)區(qū)集結(jié)。在醫(yī)院，義務(wù)獻血的人（ ）；在單位，自愿捐款的人（ ）。在海外，華人、華僑也紛紛（ ），向災(zāi)區(qū)人民獻愛心。我堅信，只要我們（ ）、（ ），中國人民一定能戰(zhàn)勝這場特大自然災(zāi)害。4、下列句子中加點成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢、在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們別出心裁，自編自演了許多有趣的課本劇。B、春天的植物園，百花齊放，爭奇斗艷，栩栩如生。C、我們要正確面對挫折和失敗，不能怨天尤人，自暴自棄。D、他的演講太出色了，我只好甘拜下風(fēng)。5、按查字典的要求填空。（1）“身強力壯”的“強”字用音序查字法應(yīng)先查音序（ ），再查音節(jié)（ ）?！皬姟钡慕忉層校毫α看螅ǜ跸鄬Γ?。感情或意志所要求達到的程度高。使用強力；強迫。使強大或強壯。在“身強力壯”這個詞語中應(yīng)選第解釋（ ）；在“強身之道”這個詞語中應(yīng)選第種解釋（ ）。（2）“出其不意”的“意”用部首查字法應(yīng)先查部首（ ），再查（ ）畫?！耙狻钡慕忉層校阂馑?。心愿；愿望。意料；料想。在“出其不意”這個詞語中應(yīng)取第（ ）解釋。在“詞不達意”這個詞語中應(yīng)取第（ ）解釋。6、和“兒童急走追黃蝶”中的“走”字意思相同的一項是（ ）A、走親戚 B、奔走相告 C、走投無路 D、走味兒7、根據(jù)要求寫成語。與合作有關(guān)的成語：與“時光荏苒”意思相近的成