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慈利一中均衡教育鑄造特色品牌時間:2011-04-28 10:24來源:全國網聯(lián) 作者:戴正平 張珊珊 點擊: 1105 次-張家界市慈利一中辦學紀實慈利縣第一中學建于1906年，是湘西北一所百年名校，由百年前的24個高小班，經過四次易址，發(fā)展成為現(xiàn)在占地300余畝，建筑面積6萬余平方米，綠化面積120余畝，總資產1.5億元的“湖南省示范性普通高級中學”。全校共60個教學班，在藉學生3200人,教職工278人。學校師資力量雄厚，有特級教師2人、高級教師70人、全國模范教師1人、全國優(yōu)秀教師1人、省、市、縣級骨干教師32人,外籍教師2人。學校教學設備先進，現(xiàn)代教育技術在教育教學中普遍應用。慈利一中新貌學校堅持“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學理念，實踐“嚴謹、勤奮、文明、創(chuàng)新”的校訓。 2009年初，慈利一中新任領導班子上任以來，把提高教育質量、注重內涵與特色發(fā)展已作為學校的主要任務，堅持科學發(fā)展觀，認真落實黨中央國務院關于實施教育均衡發(fā)展、確保教育公平，大力新課程改革，實施特色和個性化教育，讓越來越多的學生享受到優(yōu)質教育資源，激發(fā)廣大教師教育教學和學生學習的積極性，教育教學質量不斷提高，贏得了社會、家長的好評，取得了較好的辦學效益，學校步入了高速發(fā)展的快車道。推行均衡教育，實施教育公平國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）指出，促進公平是我們我國今后教育改革發(fā)展的兩大工作重點之一，慈利一中作為省示范性高級中學，學校在實現(xiàn)跨越式發(fā)展后，在推進教育均衡發(fā)展方面又走在了前列，為充分發(fā)揮好示范性高中的引領示范作用做出了新的探索。嚴格執(zhí)行招生“三限”政策學校歷年來招收了大量的擇校生，尤其是線下?lián)裥Ｉ?。?009年高三畢業(yè)的學生為例，當時錄取只有正取生550人，體育藝術生55人；擇校生達525人，其中擇校生錄取線內402人，錄取線以下123人。擇校生錄取既突破了30%的人數，也突破了最低錄取線的分數。尤其120多名擇校錄取線下的學生給整個慈利一中教育教學帶來很大的困難，增加了教育教學管理的難度。慈利一中校長、黨總支副書記譚健針對這一情況，學校新的領導班子狠下決心，實行招生改革。一是嚴格執(zhí)行上級的“三限”政策，嚴把生源質量關，2009年秋季入學的新生沒有錄取一個線下?lián)裥Ｉ?，招生人數控制在計劃數內，班額在55人左右。二是廢除原來的對全縣前30名優(yōu)秀新生的免費政策，改為對在校優(yōu)秀學生的獎勵政策。三是體育藝術學生單獨編班，保證新生質量。實行均衡分班，教師均衡搭配過去很長一段時間，家長、學生“擇班擇教師”現(xiàn)象非常嚴重，學校工作常常為分班及教師安排弄得非常地被動?！罢l不想讓自己的孩子進入好班呢？”家長如是說。很多家長千方百計托人找關系想把孩子放到自己心儀的班級，搞得學校很為難。為鞏固生源，不得不滿足了部分家長的過分要求，導致個別班級爆滿，但更多家長的要求得不到滿足，多數家長不滿意；少數班級人數爆滿，優(yōu)秀生偏多，多數班主任不滿意；學校在制定班級評價及教師評價獎懲制度時，難以找到衡量標準，多數教師不滿意。許多老師話中帶著不平與不甘心：“讓我們來教基礎好的學生，我們也一樣能教好。”“擇班擇教師”其根源在于教育資源分配不均，并有其廣闊而復雜的社會背景。學校為合理配置教育資源，新的領導班子果斷決策，在編班問題上，杜絕少數學生擇班擇教師的不良現(xiàn)象。堅持學生實行均衡編班，教師均衡搭配。新生分班和高二學生分班時，按成績實行電腦排位，請教育局領導，縣電視臺記者及部分家長現(xiàn)場監(jiān)督，堅持公正、公平、公開原則，這一舉措得到廣大群眾的一致?lián)碜o和強烈支持，一下子解決了過去在招生和編班問題上學校難于應付的老大難問題。慈利一中一年一度的開學典禮會場完善教育教學設施，為實施均衡教育提供了物質保障一流的教育教學設施，是學校發(fā)展的物質基礎。我校非常重視現(xiàn)代化教育教學設施建設，2009年前，學?，F(xiàn)代化教育教學設施有了很大發(fā)展，并引入了長郡中學遠程教育資源，現(xiàn)代教育教學技術在教學中廣泛應用。但當時還不能滿足所有全體教師進行現(xiàn)代化教學的需要，學校僅8間教室裝備了多媒體教學終端設備，大部分班級不能很方便地開展多媒體輔助教學。2009年以來，學校為全體教師配備了筆記本電腦，并對全校60間教室裝備了現(xiàn)代多媒體教學終端設備，把慈利一中多媒體輔助教學提高到一個新階段。2010年學校獲得湖南省“現(xiàn)代教育技術先進單位”稱號。2010年學校先后完成了體藝館和田徑場塑膠跑道建設，為學生開展體育藝術及綜合實踐等特色教育創(chuàng)造了條件。學校購置使用了行政辦公系統(tǒng)軟件，建立校園管理網，實現(xiàn)學校管理現(xiàn)代化。19層教師工作周轉房已經破土動工，計劃2011年年底竣工。加強教師隊伍建設，整體素質不斷提高一支優(yōu)秀教師隊伍是學校最核心的競爭力，也是實施均衡教育的必要條件。我校通過多種途徑加大教師培養(yǎng)力度，不斷提高教師隊伍的整體水平。加強師德師風建設我校認真落實“以學生為本”的理念，改革教師評價制度，加強教師隊伍建設。學校確立了 “以教立教，以德育德，以才培才，以趣激趣，以情動情，以意練意，以性養(yǎng)性，以行導行”的師德觀。大課間我運動 我健康 我快樂學校制訂了師德師風考核方案，加強教師的師德師風建設，每月都要組織教師進行政治學習，重點學習教師師德規(guī)范、省教育廳下發(fā)的“十條禁令”、縣教育局下發(fā)的“師德十堅持”、黨的路線方針政策和優(yōu)秀教師的先進事跡。學校把師德教育和學生思想品德教育作為德育的核心目標。要求全體教師把教會學生如何做人放在教育的第一位，把學生的修身品德教育作為學生成人的根本來抓。目前，我校已形成全員育人、全程育人的良好氛圍。重視青年教師的培養(yǎng)學校制定了青年教師培養(yǎng)方案，落實“新老結對，互學共進”的“青藍工程”，做好對指導教師、青年教師工作的考核，建立青年教師培養(yǎng)激勵機制，對優(yōu)秀的指導教師和成長快的青年教師給予獎勵，優(yōu)先推薦參加上級組織的評優(yōu)、評先、晉升，優(yōu)先安排參加高級骨干教師培訓；考核優(yōu)秀，被授予“慈利一中優(yōu)秀青年教師（希望之星）”稱號的教師，學年末教師調整時，不論其教學年限長短，直接晉級高二、高三；從高一到高三順利承擔或完成一屆高三的教師不再視為被幫學對象。大力開展教學科研活動，為優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造條件學校實施“科研興校”戰(zhàn)略，成功申報18個國家、省、市級課題。譚健校長主持的校本課程開發(fā)研究等兩項國家級課題順利結題，其中基于網絡的教師“校本培訓”研究獲省“十一五”課題一等獎，張再富老師出版了專著我的高中教育實踐與理想，唐新標、胡振東等50多名老師在省級論文評選、教學比武活動中榮獲一等獎。激情飛揚、喚醒理想的教師給年輕教師加壓，促其快速成長學校把一些教學基本功扎實，業(yè)務能力較強的年輕教師放在年級組、備課組長等崗位鍛煉，讓他們挑起教育教學重擔。激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。如2009年、2010年學校就選撥了李新國、殷紅艷兩位青年教師擔任年級組長。加強班主任隊伍建設學校堅持班主任考核選拔制度，每學年按班主任和教師考核成績對班主任做出必要調整，保證優(yōu)秀教師擔任班主任工作。在學校班主任評價方案中，將學生評教結果作為重要組成部分（占總分值的50%），真正體現(xiàn)了“以生為本“的理念；確立班主任工作激勵機制，在職稱評定、選拔干部時優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任，如：2010年初，學校就提拔了彭永謙、朱家銑、駱志輝等三位優(yōu)秀班主任進入學校行政管理層。一批有突出貢獻的教師受表彰建立教師長效激勵機制，培養(yǎng)和涌現(xiàn)出了一大批名優(yōu)教師學校鼓勵教師著書立說，鼓勵崗位奉獻，充分發(fā)揮其示范引領作用。建立和完善“學科帶頭人評選”、“突出貢獻獎評選”、“優(yōu)秀德育工作者評選”、“師德標兵評選”等評先評優(yōu)制度，形成切合學校實際的長效激勵機制，學校涌現(xiàn)出了特級教師盧伯友、朱銀坪，國家級模范教師彭永謙，國家級優(yōu)秀教師涂志勇，著書立說的張再富等優(yōu)秀教師，還產生了市、縣級名優(yōu)教師、骨干教師、優(yōu)秀教師、師德標兵、優(yōu)秀班主任等50多名。學校設立“突出貢獻獎”，獎勵每年為學校作出突出貢獻的老師，2009年、2010年李新國等12名老師榮獲學校“突出貢獻獎”。當前，我校專任教師的整體水平大為提高，教育教學形成了中老年教師示范引領、中青年教師為教學主力、年輕教師迅速成長的格局，像李新國、唐新標、袁志平、李建華等一大批年輕教師在近2年的高考中所教班級成績非常突出?，F(xiàn)在的慈利一中專任教師中大多數都上過高三，都能上高三；都當過班主任，都能當班主任。教師整體素質的提高為學校進行均衡分班、均衡配置教師、選擇班主任時提供了更多選擇的余地。大力推行新課程改革，實施特色和個性化教育學校堅持“以人為本”的辦學理念，堅持“為了每一個學生” 、“為了學生一生的發(fā)展”的教育觀，學校以提高教育教學質量為核心，從素質教育和特色教育著手，堅持全面發(fā)展，在公平正義的基礎上引導有序競爭，教育均衡與公平絕不是要求把學生培養(yǎng)成一樣的規(guī)格與水平，在均衡中凸現(xiàn)個性和內涵，注重因材施教，充分調動全體師生的積極性，讓每個人都有成功的機會。和諧交流、合作探究的課堂2007年秋季學校進入全國高中新課程改革實驗以來，積極探索、穩(wěn)步推進新課改，狠抓了教師教育觀念、課堂教學方式的轉變，突出學生在課堂教學中的主體作用，以學生的全面發(fā)展為目標，積極開發(fā)校本課程。幾年來，學校在新課程改革的道路上取得了可喜的成績，2010年12月，慈利一中成為湖南省基礎教育課程改革20所樣板校建設學校之一。學校努力創(chuàng)造富有特色的學校文化、辦學模式和運行機制，實施特色和個性化教育，建設特色學校。為提高學生的綜合素質，學校開發(fā)了社會實踐綜合課程，建立班級值周制度和假日社會實踐活動，開展了以“誠信”、“禮儀”、“孝道”、“感恩”為主題的系列德育活動。這些活動形式多樣，內容豐富，學生從中得到許多生活體驗，他們在潛移默化中受到教育。根據學生個人的興趣愛好和特長，學校組織形式多樣的培訓學習活動，以滿足不同層次學生的學習需求。如研究性學習、高三“培優(yōu)”、音體美特長生培訓、機器人培訓、飛行員培訓、軍訓等等，對參加培訓的學生給予相應學分，讓一大批學生脫穎而出，他們在各項專業(yè)比賽中頻頻獲獎：學校田徑隊、籃球隊在國家、省級田徑運動會上屢屢摘金奪銀；我校體育特長生唐浩北京大學特招錄取，我校艾芳等3名學生參加全國中學生田徑運動會獲得2金1銀的好成績； 2009年、2010年在湖南省機器人滅火大賽中奪得多枚金牌；培訓學習活動的開展，既提高了我校學生的綜合素質，也提升了學校的綜合競爭力和社會影響力。學校成立了學生會、校園電視臺、廣播站、春筍文學社、?；@球隊、校田徑隊等學生自己的組織，發(fā)行了內部刊物教研通訊、春筍，為師生提供了展示自己才能的平臺，每年數百篇教師論文和學生文學作品在上面發(fā)表。學?？朔涃M困難聘請2名外籍教師，學校先后兩次組織了“李陽瘋狂英語報告會”，他們的到來為我校的英語教學帶來了新的活力，給學生帶來了全新的學習方式。走出國門 赴日交流2010年,我校張再富、姜公元兩名老教師在慈利一中首開“校園百家講壇”，深受學生的歡迎， “校園百家講壇”的設立為師生搭建了又一個學習交流的平臺，成為我校校園文化建設新的亮點。辦學效益享譽三湘慈利一中創(chuàng)造了良好的辦學效益，教學質量穩(wěn)居全省前列;教研成果豐碩，2000年以來，學校有1200多項市級以上獲獎成果，有8項國家級和省級課題結題并獲獎；體育比賽成績顯著，在 2009年全國中學生田徑運動會上，我校3名學生獲2金1銀的好成績，體育特長生唐浩北京大學特招錄取，在省級田徑運動會上，獲金牌55枚，銀牌45枚，銅牌41枚，學校還榮獲了由省教育廳、省體育局聯(lián)合頒發(fā)的“全國中學生田徑運動會突出貢獻獎”。歷年來，學校共為清華、北大輸送64名優(yōu)秀學生,特別是2000、2009年宋芳、柴云子先后奪得省文、理科狀元；有10名學生考上飛行員，2010年獲得了“湖南省招飛工作先進單位”稱號（全省僅16所學校獲此榮譽）；2010年高考創(chuàng)歷史新高，一本二本上線人數達626人，清華、北大錄取2人，飛行員錄取2人；2010年12月，學校被湖南省省教育廳確定為全省20所高中新課程改革樣板校建設學校之一。齊唱紅歌 共樹理想近年來，學校先后榮獲 “全國體育傳統(tǒng)項目學?！钡?個國家級榮譽稱號和“未成年思想道德建設先進單位”等21個省級榮譽稱號。慈利一中以其優(yōu)異的教育教學成績享譽三湘。原國務委員陳至立、教育部原部長周濟、湖南省原省長周伯華、中共湖南省