七年級上期中考試 語文(人教版)

號 證 考 準(zhǔn) 線   姓封   校 學(xué) 密   第一學(xué)期期中考試七年級語文試題（卷）   說明：本試題（卷）共 8 頁，滿分 100 分，考試時(shí)間 120 分鐘  一、語言積累與運(yùn)用。（ 20 分）  1根據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容填空。（ 10 分）  A、  ，思而不學(xué)則殆。（論語十則）  B、明月別枝驚鵲，  。（辛棄疾西江月）  C、  ，誰家新燕啄春泥。（白居易錢塘湖春行）  ）題 D、次北固山下既寫景又點(diǎn)明時(shí)令的兩句詩是：  ，  答要不  。  內(nèi)線 E、最早由儒家提倡的待人接物的處世之道是：  ，  。 封密（ F、天凈沙 秋思中寫景的句子是：  ，  ，  。  2根據(jù)拼音寫出漢字，或者給加點(diǎn)字注音。（ 4 分）  A、水何譫譫，山島 sng zh 。  B、水藻真綠，把終年貯蓄  的綠色全拿出來了。  C、還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里 yn ning 。  D、草野在蟋蟀  聲中更寥闊了。  3找出下列句中的錯別字并加以改正。（ 2 分）  A、解放軍叔叔唱起了潦亮的軍歌。（  改為  ）  B、王小明正在教室里專心至志地寫語文作業(yè)。（  改為  ） 七年級語文（人教版）第  1 頁（共 8 頁）  C、嬰兒在搖藍(lán)里安靜睡熟了。（  改 為  ）  D、他經(jīng)過奮力拼搏，終于獲得了寇軍。（  改為  ）  4成語是人們長期以來習(xí)用，形式簡潔而意思精辟的定型的詞組或短句，請根據(jù)你的積  累，寫出帶 “ 花 ” 的 4 個(gè)成語來。（ 2 分）  5仿例句的句式和修辭手法，寫一個(gè)句子。（ 2 分）  例句：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。  仿句：父愛是一絲微風(fēng)，讓你的身心即使在炎熱的夏天也能感到?jīng)鏊缜? 。  二、閱讀理解（ 40 分）  （一）行道樹（ 15 分）   我們是一列樹，立在城市的飛塵里。   許多朋友都說我們是不該站在這里的，這一點(diǎn)，其實(shí)我們知道得 比誰都清楚。  我們的家在山上，在不見天日的原始森林里。而我們居然站在這兒，站在這雙線道的  馬路邊，這無疑是一種墮落。我們的同伴都在吸露，都在玩涼涼的云。而我們呢？我  們惟一的裝飾，正如你所見的，是一身抖不落的煙塵。   是的，我們的命運(yùn)被安排定了，在這個(gè)充滿車輛與煙囪的城市里，我們的存在  只是一種悲涼的點(diǎn)綴。但你們盡可以節(jié)省下你們的同情心，因?yàn)椋@種命運(yùn)事實(shí)上是  我們自己選擇的，否則我們不必在春天勤生綠葉，不必在夏日獻(xiàn)出濃陰。神圣的事業(yè)  總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。   當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候， 整個(gè)城市都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。而我們在寂靜里，  我們在黑暗里，我們在不被了解的孤獨(dú)里。但我們苦熬著，牙齦咬得酸痛，直等到朝  霞的彩旗冉冉升起，我們就站成一列致敬。無論如何，我們這座城市總得有一些人迎  接太陽！如果別人都不迎接，我們就負(fù)責(zé)把光明迎來。   這時(shí)，或許有一個(gè)早起的孩子走了過來，貪婪地呼吸著新鮮的空氣，這就是我  們最自豪的時(shí)刻了。是的，或許所有的人都早已習(xí)慣于污濁了，但我們?nèi)匀还虉?zhí)地制  造不被珍惜的清新。   立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂的樹。  七年級語文（人教版）第  2 頁（共 8 頁 ）  第 2/5 頁   6本文用了第幾人稱的寫法，這種寫法有什么特點(diǎn)？（ 2 分）  答：  第一人稱。使用了擬人的手法，使行道樹擁有人人的思想，鮮明的表現(xiàn)出作者  對行道樹的敬佩、贊揚(yáng)之情。  7說說第 段中 “ 墮落 ” 一詞在文中的意思（ 2 分）  答：  這里貶義詞作為褒義詞用。在文中的含義是流落到惡劣的環(huán)境里。行道樹離開了家，離開原始森林，立在城市的飛塵里，生活條件和自身形象是大大跌落了，墮落是在這個(gè)意義上說的。（意思對即可）  8本文贊頌了行道樹什么崇高精神？（ 2 分）  答：  9為什么說行道樹的存在 “ 只是一種悲涼的點(diǎn)綴 ” ？ （ 2 分）  答：  因?yàn)槿祟惒欢谜湎麄兯龅囊磺? 10第 段末 “ 神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們 ” 結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對這個(gè)哲理句的理解。（ 4 分）  答：  一切神圣的事業(yè)總需要付出很大的代價(jià)，承受犧牲，但是只有這樣的代價(jià)才能為人類做出較大的貢獻(xiàn)。如行道樹承受痛苦，為城市和行人帶來 “ 清新 ”“ 濃陰 ” ，這種犧牲體現(xiàn)  的是奉獻(xiàn)精神，這種為人民的幸福而犧牲個(gè)人的幸福是更深沉的幸福。  11讀了這篇文章，你聯(lián)想到生活中的哪一種人？請具體說說。（ 3 分）  答：  （二）濟(jì)南的冬天（ 10 分）  最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像  日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草  七年級語文（人教版）第  3 頁（共 8 頁）  第 3/5 頁   色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！  12全段的中心句是：  。（ 1 分）  13全段寫 “ 小雪 ” 之美妙，主要是通過其他的景物來進(jìn)行烘托，這些景物是：  。（ 2 分）  14這段文字寫山景依  、  、  到山腰的  順序。（ 2 分）  15這段文字作從  和  兩個(gè)角度描寫了山上的矮松、黃草和薄雪等景色。（ 1 分）  16語段中運(yùn)用了哪些修辭手法？各有什么作用？請舉例說明。（ 4 分）  答：  （三）感謝貧窮（ 15 分）   貧窮這個(gè)字眼，似乎總與我結(jié)緣，一直陪伴我度過了二十多個(gè)春秋。   小時(shí)候，貧困的家庭溫飽都不能解決。到了七歲，我瘦得風(fēng)能吹倒決不是夸張。面對一學(xué)期兩元錢的費(fèi)用，父親鎖緊了眉頭。無奈，我 只得“ 發(fā)揚(yáng)風(fēng)格 ” 推遲入學(xué)。要想兄妹五人同時(shí)讀書，這簡直是天方夜譚。等到第二年興致勃勃地去報(bào)名，老師說啥也不愿收下瘦弱的我。我的哀求感動了父親，父親的請求感動了老師。就這樣，每天十多里的山路往返，風(fēng)雨無阻的跋涉，成為我平生最大的樂趣。小學(xué)畢業(yè)之際，我以優(yōu)異的成績準(zhǔn)備跨進(jìn)離家更遠(yuǎn)的學(xué)校去住讀。  “ 人有旦夕禍福 ” ，此時(shí)，母親的去世給家人的心中蒙上了一層陰影，昔日的歡笑從此在大家庭中消失，我也面臨輟學(xué)的危險(xiǎn)。瘦小的我能干點(diǎn)什么呢？父親只得在嘆息聲中送我進(jìn)校。因?yàn)榻徊黄鹱∷拶M(fèi)，我的床鋪只能拿教室的桌椅代替。北風(fēng)呼號 的冬夜，也是我最難熬的不眠夜，趁著蠟燭快要熄滅的最后幾點(diǎn)藍(lán)色火焰，我以最快的速度鋪好 “ 床鋪 ” 。  七年級語文（人教版）第  4 頁（共 8 頁） 密 封 線 （密封線內(nèi)不要答題）  第 4/5 頁   證 考 準(zhǔn) 線   姓封   校 學(xué) 密   沒有墊絮，一床半新半舊的棉被折成兩半 一半墊底，一半做蓋，偶爾 山頂幾只貓頭鷹發(fā)出恐怖的怪聲，我不禁顫抖著趕緊蒙上被子。畢竟是一個(gè)十幾歲的少年呀！就這樣，我一天天地盼望著冬季的結(jié)束。   天道酬勤。在我做完勤雜工掙回高中最后一筆學(xué)費(fèi)的幾個(gè)月后，大學(xué)錄取通知書也如期飛至家中。面對這份我苦苦耕耘的收獲，貧窮的山村沸騰了。父親面對鄉(xiāng)親們的祝賀，既高興又憂愁。高興的是我要 “ 飛 ” 走了，憂愁的是要有一筆對于我們來講類似天文數(shù)學(xué)字的 2000 元學(xué)費(fèi)。為了這筆學(xué)費(fèi)，一家人東拼西湊一個(gè)月后還差一半。起程的日子到了，一向堅(jiān)強(qiáng)的父親流了淚，我咬著牙含著淚離開了家鄉(xiāng)。我說我要用雙手和大腦來養(yǎng)活自己 。  “ 窮人的孩子早當(dāng)家 ” ，當(dāng)我做家教、打工掙來了一份又一份血汗錢時(shí)，我的同齡人正三天兩頭地寫著家書尋求 “ 經(jīng)濟(jì)支援 ” 。我的父親很驚奇我的經(jīng)濟(jì)來源。   舞廳不敢進(jìn)，錄像廳與我無緣，我仿佛超出了那個(gè)熱鬧喧囂的世界。當(dāng)然，圖書館中又多了一個(gè)一坐就是五六個(gè)小時(shí)的我。讀書、寫作、打工，這就是我大學(xué)的全部生活。   當(dāng)我接過那張學(xué)士學(xué)位的證書時(shí)，我的眼圈濕了。我很慶幸在大學(xué)四年里，我用辛  ）勤戰(zhàn)勝了貧窮，取得了一個(gè)又一個(gè)讓人羨慕的成績。青青校園中，掌聲時(shí)常為一個(gè)貧窮的題答大學(xué)生響起，我生活在光環(huán)之中。  要不 當(dāng)我穿著用稿 費(fèi)買來的球鞋尋覓工作時(shí)，我敲響了一家家條件苛刻的用人單位的大內(nèi)門。進(jìn)門時(shí)一身自信，出門時(shí)滿身輕松，我就這樣瀟灑地戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè) “ 包裝 ” 瀟灑的同線封齡人，當(dāng)我毅然決定投身教育事業(yè)時(shí)，他們都覺得不可理解。我說我喜歡那份清貧中的個(gè)密（人追求。   仔細(xì)回想過去的路，我時(shí)常被莫名的感激包圍著。寒夜里燈光下獨(dú)坐讀書，夜里搓著手拿起筆來狂舞一通后，我的心里很坦然。   如今生活發(fā)生了極大變化，我已經(jīng)脫離了貧窮。時(shí)常有讀者要我談生活的感受，我只能用四個(gè)字 “ 感謝貧窮 ” 來概括。在我看來，貧窮并不可怕，可怕是我們時(shí)常