小學四年級數學除數是整十數的筆算除法教學設計.doc

除數是整十數的筆算除法的教學設計教學內容：人教版小學四年級數學上冊第73頁的例1、例2.教學目標：知識與技能：掌握除數是整十數的筆算除法的計算法則，能正確地進行筆算，并解決實際問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和計算能力。 過程與方法：經歷除數是整十數除法的筆算過程，體驗遷移的思想和方法。情感態(tài)度與價值觀：在學習活動中，獲得成功的體驗，培養(yǎng)學生應用數學知識的意識，激發(fā)學習興趣。重點、難點：重點：掌握試商的方法。難點：確定商的位置。教法與學法：教法：創(chuàng)設情境，質疑引導。學法：獨立思考、小組合作、嘗試探究。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、 復習舊知，引入新課。1（出示口算卡）口算：9030= 36030= 84040= 20050=27090= 4020= 600 19 90031能說說900313， 你是怎樣想的嗎？2筆算： 1368邊寫邊說它的計算過程,學生完成后指名說計算過程.3談話引入新知，板書課題?？吹秸n題，你想知道什么?二、探究新知，理解歸納。（一）故事引入新知1.課件出示書本第73頁的主題圖，收集信息.2.根據條件提出問題。3.要求可以分給幾個班，應怎樣列式。4.為什么用除法計算？（二）探索計算9230、17830的方法。1探索計算9230的方法。（1）你能用我們已有的方法計算這道題嗎？試試看，請把你的方法寫在練習本上。（2）學生在練習本上寫方法。（3）展示學生的多種算法:估算分小棒：圈一圈用豎式計算。 在展示學生的豎式時議一議：商應寫在什么位置上？說說你的理由。（4）學生說計算過程，老師板書（5）幫助老師解除疑惑：商是2，不是也可以嗎？為什么？那為什么不想成 最大是4？板書：（ ）3092（6）練一練：書本第73頁的做一做。 10）3 0 20）4 0 10）6 4 40）8 5 能說說你是怎樣想到6410的最合適的商的？能把最后一道題的計算過程說給全班同學聽嗎?（7）看書第73頁質疑。2.小組合作、共同探究17830的計算方法（1）回憶探索計算9230的方法，課件出示： 估一估圈一圈算一算（2）小組共同探究計算17830（3）小組匯報學習情況.（4）想一想：為什么9230的被除數是兩位數,商寫在個位上,現在被除數是三位數了,商仍寫在個位上呢?怎么不把商想成6呢？630=150不是更接近于178嗎？ 最大板書：（ ）30178()看書質疑()練一練:書本第73頁的做一做2 : 20）1 4 0 50）2 8 0 80）5 6 5能說說你是怎樣想到56580的最合適的商的？能把這道題的計算過程說給全班同學聽嗎?3.引導學生用自己的話總結除數是整十數的筆算除法的計算方法，以及除數是整十數除法的筆算方法與除數是一位數除法的筆算方法的異同。三、應用新知，解決生活中的實際問題。其實在我們的生活中，有很多實際問題要用到筆算除法來解決，1、第74頁的第7題，2、第75頁的第9題。3、計算比賽： 40）80 60）312 30）270 70）364比賽規(guī)則： 在1分鐘內完成。 同桌交換評改，全班訂正。 評出計算小能手，并獎勵。四、總結全課并拓展。你會算嗎？試試看 180）2160五、作業(yè)： 1、復習本節(jié)課的內容。 2、筆算書本第74頁的第6題。六、板書：除數是整十數的筆算除法 9230=3（個）2（本） 17830=5（個）