山科版五年級上冊英語第一單元集體備課.doc

2015-2016第二學(xué)期集 體 備 課 材 料 年級: 五年級 學(xué)科: 英語 單元: 第一單元 主備: 劉偉曉 第六冊英語第一單元及重點(diǎn)課例I didnt ski.集體備課安排參加人員閆克志、孫筠蓬、劉偉曉、張鈺苓、徐艷梅主備人劉偉曉研討地點(diǎn)多功能室時(shí)間安排1、形成預(yù)案時(shí)間： 3 月 8 日前2、集體研討時(shí)間： 3月 9 日前3、形成共案時(shí)間： 3月 10日前4、個(gè)性修改時(shí)間： 3月 11 日前5、整理存檔時(shí)間： 3月 14日前研討要求1、發(fā)言要有針對性，不要聊無關(guān)緊要內(nèi)容。每位教師都要研讀教材，積極發(fā)表自己的見解。2、每位教師在同一份預(yù)案的基礎(chǔ)上進(jìn)行手工修改，在修改處先注明教師姓名，再進(jìn)行環(huán)節(jié)修改，即形成“預(yù)案及共案”。3、根據(jù)教師的預(yù)案修改，進(jìn)行電子整理，形成共案。將共案打印后，每位教師在同一份共案上，用不同顏色筆進(jìn)行修改，先注明姓名，再進(jìn)行修改。4、各種修改一定要真實(shí)，不要流于形式。研討記錄中領(lǐng)導(dǎo)及教師的發(fā)言要點(diǎn)要和預(yù)案修改中的內(nèi)容相統(tǒng)一。備注第五冊英語第一單元及I didnt ski.集體備課研討記錄參加人員閆克志、孫筠蓬、劉偉曉、張鈺苓、徐艷梅研討時(shí)間3月9日主備人劉偉曉研討地點(diǎn)多功能室主持人閆克志領(lǐng)導(dǎo)及教師發(fā)言要點(diǎn)閆克志：本單元主題是Winter Holidays,功能是交流寒假生活。單元教學(xué)重點(diǎn)是能運(yùn)用一般過去時(shí)介紹和詢問彼此的寒假生活。張鈺苓：單元教學(xué)重難點(diǎn)要抓住用一般過去時(shí)介紹和詢問寒假生活，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、樂于與他人交流的品質(zhì)。劉偉曉：教學(xué)重點(diǎn)是句子What did you do in the holidays? I learned Beijing Opera.Did you swim in the sea? Yes, I did. No, I didnt.I didnt ski.What did Dany do?He joined the parade.孫筠蓬：本單元的詞匯量較大，很多是描述冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的詞，學(xué)生容易混淆。在對語境的感知體悟中培養(yǎng)學(xué)生較好的英語語感和英語思維的習(xí)慣。徐艷梅：一定要注重對一般過去時(shí)的講解。注意問題及建議一般過去時(shí)的引入。第六冊英語第一單元及重點(diǎn)課例I didnt ski.集體備課（ 預(yù)案 ）單元備課一、本組概述： 本課的學(xué)習(xí)對象是五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)形成了一定的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較好的英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，英語表達(dá)能力相對強(qiáng)一點(diǎn)。二、設(shè)計(jì)理念：經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期和學(xué)生的接觸和適應(yīng)，我已基本了解了五年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況，他們掌握了一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎(chǔ)，大部分學(xué)生注意力的目的性增強(qiáng)，注意力保持的時(shí)間可以更持久，注意力的穩(wěn)定性可以保持到20分鐘，可以勝任更加復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)。他們在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)也是增長知識，培養(yǎng)正確的思想情感，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的過程。因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，重點(diǎn)應(yīng)放到聽、說、讀、寫的要求上。擴(kuò)大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。因此我會(huì)針對學(xué)生的這些特點(diǎn)和教材特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，充分考慮各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，把知識和趣味性溶為一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)內(nèi)容： 本單元是本冊的第一單元，在前面學(xué)過的一般過去時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。學(xué)生已有一定的假期生活積累，所以學(xué)起來應(yīng)該很輕松，也很感興趣。通過中外的一些運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈幕瘽B透及一定的情感教育。四、單元教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、并規(guī)范書寫單詞：“holiday, difficult, place, many, so, dog, also, lake, visit, very, like, evening”；能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞：“Beijing Opera ,a little, went, enjoy, ski, got, lantern , parade ,act” 并能結(jié)合句型靈活運(yùn)用。2. 能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句型： “What did you do in the holidays?” “I learned Beijing Opera.”“I went ice fishing in the holidays?” “Li Ming visited his grandparents with Jenny and Danny.” 技能目標(biāo)：能用一般過去時(shí)介紹和詢問彼此的寒假生活。情感目標(biāo)：通過中外的一些運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈幕瘽B透及一定的情感教育。五、單元教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并運(yùn)用句型：“What did you do in the holidays?” “I learned Beijing Opera.”“I went ice fishing in the holidays?” “Li Ming visited his grandparents with Jenny and Danny.” 教學(xué)難點(diǎn)：能用一般過去時(shí)介紹和詢問彼此的寒假生活。六、教具學(xué)具: 單詞卡片、錄音機(jī)、多媒體課件 .七、教法學(xué)法：任務(wù)型教學(xué)，聽、說、讀、寫、演、唱。八、課時(shí)分配：Lesson 1 What did you do in the holidays? 1課時(shí)Lesson 2 I didnt ski. 1課時(shí)Lesson 3 Everyone was happy that day. 1課時(shí)Lesson 4 Again, please! 1課時(shí)九、單元檢測題Read and choose. 1.Peter took the pictures in _. A. London B. Ottawa2.Peters favourtie sport is _. A. ice hockey B. ski3.Peter didnt _. A. ski B. skied4.Peter went _ with his dad. A. dog sledding B. swimming5.Peter also went_on the lake. A.ice fishing B. dog sledding6.Danny didnt _ ice fishing., but he got a fish too. A. go B. went重點(diǎn)課例備課課題名稱I didnt ski.課型新授課課時(shí)安排共 1 課時(shí)授課班級五年級第 1 課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀句型: I didnt ski. I went dog sledding with my dad. I went ice fishing on the lake.2. 能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀單詞so, ice hockey, ski, dog sledding, also, ice fishing, lake, got能四會(huì)掌握單詞dog , lake.教學(xué)重點(diǎn)能用一般過去時(shí)的肯定和否定形式談?wù)撨^去所做的事情。教學(xué)難點(diǎn)一般過去時(shí)的肯定和否定形式中動(dòng)詞用法的區(qū)別。教法學(xué)法情境教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法課前準(zhǔn)備PPT、單詞卡片、頭飾Step 1. Warm upFree talkT:What did you do in the holidays?學(xué)生進(jìn)行交流回答。 Step 2. Presentation1. 出示李明、王虹和Peter的在一起交流的圖片We had a good time in the holidays, What did our friends Wang Hong, Li Ming and Peter do in the holidays? Can you tell me?找學(xué)生分別回答他們?nèi)思倨诘幕顒?dòng)，在說出Peter的活動(dòng)后，師肯定回答：Yes, He went back to Canada, he visited his friends and took many pictures. (PPT出示照片) Do you want to have a look ? 逐張照片出示后，師提出回答：Where did Peter take them? 讓學(xué)生帶著問題觀看CD-ROM，然后選出正確的答案：I took them in Ottawa. 2. Next, lets look at the picture one by one. 出示第一張照片，并提問：What sport is this? 聽第一段，并回答。學(xué)習(xí)ice hockey. 由詞拓展短語：play ice hockey。 What did Peter do in the picture? 找學(xué)生回答，師板書：I played ice hockey.one by one 練習(xí)。 介紹：冰球起源于19世紀(jì)中葉的加拿大。加拿大人很喜愛冰球運(yùn)動(dòng),特別是青少年。Does Peter like ice hockey? How do you know? Yes, he says：its ice hockey, my favourite sport. Wheres Peter in the picture? 讓生讀第二段并找出答案：Im behind the tall boy. 讓學(xué)生指一指哪個(gè)男孩是Peter.3. 出示第二張照片，并提問，What sport is this? 學(xué)習(xí)ski. 邊說邊做滑雪的動(dòng)作。Did you ski in the holiday? 如有學(xué)生做肯定回答，則提問Where did you ski? Is it difficult?介紹：滑雪是加拿大人在冬季最喜愛的運(yùn)動(dòng)之一，出示大人小孩滑雪照片Did Peter ski in the picture? No, he says:I didnt ski.。Peter didnt ski. He took pictures for them.4. 出示照片三。What did Peter do in this picture?播放光盤，讓學(xué)生聽音并回答：He went dog sledding with his dad.師肯定學(xué)生的回答，板書時(shí)將人稱改為第一人稱。 Its cool.5.出示照片四Peter was very happy in the picture, why? 播放光盤，找生回答：He got a big fish. He also went ice fishing on the lake. 板書，出示單詞卡學(xué)習(xí)ice fishing, also之后領(lǐng)讀句型。 介紹：ice fishing指著Danny手中的魚說：Look, Danny got a fish too. (逐張出示照片，讓學(xué)生通過觀察照片、觀看光盤，聽一聽、讀一讀并找出問題的答案等方式，學(xué)習(xí)了重點(diǎn)句型和單詞，最終理解課文內(nèi)容，學(xué)生在興致勃勃地看照片的過程中學(xué)習(xí)課文。通過對這些活動(dòng)的介紹，學(xué)生也開闊了眼界，同時(shí)加深了對異國文化的了解)6. 跟讀課文7.分角色讀課文Step 3. Practise.1. Read and choose. Peter took the pictures in _. A. London B. OttawaPeters favourtie sport is _. A. ice hockey B. skiPeter didnt _. A. ski B. skiedPeter went _ with his dad. A. dog sledding B. swimmingPeter also went_on the lake. A.ice fishing B. dog sleddingDanny didnt _ ice fishing., but he got a fish too. A. go B. went 2. chantice hockey, ice hockey, I played ice hockey.Dog sledding, dog sledding, I went dog sledding.Ice fishing, ice fishing, I went ice fishing. Ski, ski, I didnt ski. Skate, skate, I didnt skate.Swim, swim, I didnt swim. 3. Lets talk.出示六幅圖片，讓生先集體讀出短語。(復(fù)習(xí)短語，為接下來談?wù)摷倨诨顒?dòng)做好準(zhǔn)備。)（其中前三幅，師有意識的選擇三幅結(jié)構(gòu)相同的短語：go swimming, go ice fishing, go dog sledding. 并讓學(xué)生在讀完之后來總結(jié)，加深對短語的印象。）讀完短語，師先示范，分別談?wù)摷倨谥凶鲞^和沒做的事情。之后，do pair work讓同伴倆進(jìn)行交流，之后展示。Step 4. Lets do.調(diào)查小組內(nèi)成員假期中所做事情，使用書中表格，也可以增加或補(bǔ)充表格內(nèi)容，例：get lucky money, visit relatives.師先示范，調(diào)查一位同學(xué)，并向大家進(jìn)行匯報(bào)。之后小組活動(dòng)并匯報(bào)展示。六、課堂小結(jié)齊讀板書重點(diǎn)句型和單詞。 七、作業(yè)布置作業(yè)：listen to the tape and read the dialogue.板書設(shè)計(jì)Lesson 2 I didnt ski.What sport is this? Its ice hockey, my favourite sport.I didnt ski. I also went ice fishing on the lake.第六冊英語第一單元及重點(diǎn)課例I didnt ski.集體備課（ 共案 ）單元備課一、本組概述： 本課的學(xué)習(xí)對象是五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)形成了一定的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較好的英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，英語表達(dá)能力相對強(qiáng)一點(diǎn)。本單元的句子結(jié)構(gòu)對五年級的學(xué)生來說有一點(diǎn)難度，尤其是一般過去時(shí)的一般疑問句的問答以及冬季相關(guān)運(yùn)動(dòng)的介紹。 二、設(shè)計(jì)理念：經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期和學(xué)生的接觸和適應(yīng)，我已基本了解了五年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況，他們掌握了一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎(chǔ)，大部分學(xué)生注意力的目的性增強(qiáng)，注意力保持的時(shí)間可以更持久，注意力的穩(wěn)定性可以保持到20分鐘，可以勝任更加復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)。他們在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)也是增長知識，培養(yǎng)正確的思想情感，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的過程。因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，重點(diǎn)應(yīng)放到聽、說、讀、寫的要求上。擴(kuò)大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。因此我會(huì)針對學(xué)生的這些特點(diǎn)和教材特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，充分考慮各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，把知識和趣味性溶為一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)內(nèi)容： 本單元是本冊的第一單元，在前面學(xué)過的一般過去時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。學(xué)生已有一定的假期生活積累，所以學(xué)起來應(yīng)該很輕松，也很感興趣。通過中外的一些運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈幕瘽B透及一定的情感教育。四、單元教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、并規(guī)范書寫單詞：“holiday, difficult, place, many, so, dog, also, lake, visit, very, like, evening”；能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞：“Beijing Opera ,a little, went, enjoy, ski, got, lantern , parade ,act” 并能結(jié)合句型靈活運(yùn)用。2. 能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句型： “What did you do in the holidays?” “I learned Beijing Opera.”“I went ice fishing in the holidays?” “Li Ming visited his grandparents with Jenny and Danny.” 技能目標(biāo)：1能用一般過去時(shí)介紹和詢問彼此的寒假生活。2初步了解并學(xué)習(xí)單詞的重音。情感目標(biāo)：通過中外的一些運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈幕瘽B透及一定的情感教育。五、單元教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并運(yùn)用句型：“What did you do in the holidays?” “I learned Beijing Opera.”“I went ice fishing in the holidays?” “Li Ming visited his grandparents with Jenny and Danny.” 教學(xué)難點(diǎn)：能用一般過去時(shí)介紹和詢問彼此的寒假生活。六、教具學(xué)具: 單詞卡片、錄音機(jī)、多媒體課件 .七、教法學(xué)法：任務(wù)型教學(xué)，聽、說、讀、寫、演、唱。八、課時(shí)分配：Lesson 1 What did you do in the holidays? 1課時(shí)Lesson 2 I didnt ski. 1課時(shí)Lesson 3 Everyone was happy that day. 1課時(shí)Lesson 4 Again, please! 1課時(shí)九、單元檢測題Read and choose. 1.Peter took the pictures in _. A. London B. Ottawa2.Peters favourtie sport is _. A. ice hockey B. ski3.Peter didnt _. A. ski B. skied4.Peter went _ with his dad. A. dog sledding B. swimming5.Peter also went_on the lake. A.ice fishing B. dog sledding6.Danny didnt _ ice fishing., but he got a fish too. A. go B. went重點(diǎn)課例備課課題名稱I didnt ski.課型新授課課時(shí)安排共 1 課時(shí)授課班級五年級第 1 課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀句型: I didnt ski. I went dog sledding with my dad. I went ice fishing on the lake.2. 能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀單詞so, ice hockey, ski, dog sledding, also, ice fishing, lake, got能四會(huì)掌握單詞dog , lake.3.能用一般過去時(shí)的肯定和否定形式談?wù)撨^去所做的事情。教學(xué)重點(diǎn)能用一般過去時(shí)的肯定和否定形式談?wù)撨^去所做的事情。教學(xué)難點(diǎn)一般過去時(shí)的肯定和否定形式中動(dòng)詞用法的區(qū)別。教法學(xué)法情境教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法課前準(zhǔn)備PPT、單詞卡片、頭飾Step 1. Warm upFree talkT:What did you do in the holidays?在學(xué)生做出回答后，師適當(dāng)展開提問，如：Did you enjoy your holidays? Did you take pictures there?(設(shè)計(jì)意圖：在與學(xué)生交流的過程中復(fù)習(xí)了第一節(jié)課所學(xué)句型，為本課繼續(xù)談?wù)摷倨诘幕顒?dòng)做好準(zhǔn)備。)Step 2. Presentation3. 出示李明、王虹和Peter的在一起交流的圖片We had a good time in the holidays,What did our friends Wang Hong, Li Ming and Peter do in the holidays? Can you tell me?找學(xué)生分別回答他們?nèi)思倨诘幕顒?dòng)，在說出Peter的活動(dòng)后，師肯定回答：Yes, He went back to Canada, he visited his friends and took many pictures. (PPT出示照片) Do you want to have a look ? 逐張照片出示后，師提出回答：Where did Peter take them? 讓學(xué)生帶著問題觀看CD-ROM，然后選出正確的答案：I took them in Ottawa.What do you know about Ottawa? 找學(xué)生介紹：Its the capital of Canada. 4. Next, lets look at the picture one by one. 出示第一張照片，并提問：What sport is this? 聽第一段，并回答。學(xué)習(xí)ice hockey. 由詞拓展短語：play ice hockey。 What did Peter do in the picture? 找學(xué)生回答，師板書：I played ice hockey.one by one 練習(xí)。 介紹：冰球起源于19世紀(jì)中葉的加拿大。加拿大人很喜愛冰球運(yùn)動(dòng),特別是青少年。Does Peter like ice hockey? How do you know? Yes, he says：its ice hockey, my favourite sport. Wheres Peter in the picture? 讓生讀第二段并找出答案：Im behind the tall boy. 讓學(xué)生指一指哪個(gè)男孩是Peter.3. 出示第二張照片，并提問，What sport is this? 學(xué)習(xí)ski. 邊說邊做滑雪的動(dòng)作。Did you ski in the holiday? 如有學(xué)生做肯定回答，則提問Where did you ski? Is it difficult?介紹：滑雪是加拿大人在冬季最喜愛的運(yùn)動(dòng)之一，出示大人小孩滑雪照片Did Peter ski in the picture? No, he says:I didnt ski. 板書句子I didnt ski.Peter didnt ski. He took pictures for them.4. 出示照片三。What did Peter do in this picture?播放光盤，讓學(xué)生聽音并回答：He went dog sledding with his dad.師肯定學(xué)生的回答，板書時(shí)將人稱改為第一人稱。 Its cool.5.出示照片四Peter was very happy in the picture, why? 播放光盤，找生回答：He got a big fish. He also went ice fishing on the lake. 板書，出示單詞卡學(xué)習(xí)ice fishing, also之后領(lǐng)讀句型。 介紹：ice fishing指著Danny手中的魚說：Look, Danny got a fish too. (逐張出示照片，讓學(xué)生通過觀察照片、觀看光盤，聽一聽、讀一讀并找出問題的答案等方式，學(xué)習(xí)了重點(diǎn)句型和單詞，最終理解課文內(nèi)容，學(xué)生在興致勃勃地看照片的過程中學(xué)習(xí)課文。通過對這些活動(dòng)的介紹，學(xué)生也開闊了眼界，同時(shí)加深了對異國文化的了解)6. 跟讀課文7.分角色讀課