初中生心理調(diào)查報(bào)告

關(guān)于初中生心理狀況的調(diào)查報(bào)告 姓名：趙振宇 班級(jí)： 目錄 1.內(nèi)容摘要.32.關(guān)鍵詞.33.前言34.調(diào)查目的.35.調(diào)查對(duì)象.46.調(diào)查方式和方法.57.調(diào)查內(nèi)容.58.調(diào)查結(jié)果及數(shù)據(jù)分析.5 9.反思.11 10.結(jié)束語.11 11.參考文獻(xiàn).12 一.內(nèi)容摘要 中國(guó)教育發(fā)展迅速，但由于過多的重視知識(shí)、分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致當(dāng)前許多中學(xué)生心理發(fā)展不健全，出現(xiàn)多種心理問題。為了緩解這一現(xiàn)狀，我采取了問卷調(diào)查的形式，對(duì)部分初中生的心理進(jìn)行了解。調(diào)查結(jié)果顯示，中學(xué)生的心理問題主要存在3類，在了解了這些問題的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的每一類問題提出建議。呼吁全社會(huì)攜手幫助中學(xué)生平穩(wěn)地度過青春期。 二.關(guān)鍵詞中學(xué)生 青春期 心理問題 三.前言 心理壓力即精神壓力，使個(gè)體在生活適應(yīng)過程中的一種身心緊張的狀態(tài)，源于環(huán)境要求與自身應(yīng)對(duì)能力不平衡。生活中有九種類型的變化會(huì)給我們帶來壓力，其中就包括人生中的重要階段青春期。對(duì)于現(xiàn)在正處于青春期階段的中學(xué)生來講，心理問題尤為明顯，嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)與生活，甚至帶來了多種疾病。作為祖國(guó)未來的中學(xué)生心理問題一直都是教育界非常關(guān)心的問題，也是能否讓中學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要方面。13青春期年齡是十一、二歲到十七、八歲，相當(dāng)于整個(gè)中學(xué)階段。 心理素質(zhì)和心理健康教育，很早就寫進(jìn)了中共中央、國(guó)務(wù)院的有關(guān)文件。近年來，各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)及教育工作者積授貫徹落實(shí)黨和國(guó)家有關(guān)文件精神，開展心理教育實(shí)驗(yàn)和學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查【1】。 2016年4月 日，為了更深入了解初中生的心理情況，更好的幫助他們，我來到了山東省濰坊市的新華中學(xué)，與那里的學(xué)生進(jìn)行了充分的交流，完成了這篇調(diào)查報(bào)告。四調(diào)查目的 1.關(guān)心他們的生活狀況，與他們深入交流，了解他們的心理，學(xué)習(xí)，生活情況，分析他們存在的問題。 2.通過心理輔導(dǎo)具體方式減輕他們的心理壓力。 3.呼吁全社會(huì)關(guān)注中學(xué)生的心理問題。幫助他們平穩(wěn)、快樂地度過青春期。五.調(diào)查對(duì)象 濰坊市新華中學(xué)初XX班，X班有如下特點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)：班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主型較強(qiáng)，大多數(shù)學(xué)生能夠積極完成老師布置的作業(yè)，上課期間，同學(xué)能夠積極配合老師，與老師進(jìn)行互動(dòng)。 心理健康是指精神、活動(dòng)正常、心理素質(zhì)好。心理健康突出在社會(huì)生產(chǎn)、生活上能與其他人保持較好的溝通或配合。 2.文化：班內(nèi)在民主投票下組成班委與團(tuán)組織，班干部能夠起到模范帶頭作用，各司其職，參與班級(jí)管理。并積極主動(dòng)帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)，虛心接受同學(xué)們的意見和建議，做好老師與同學(xué)之間溝通的橋梁。學(xué)生與班干部相處融洽，配合班干部的工作。班內(nèi)形成了積極進(jìn)取、相互協(xié)助、相互交流、共同進(jìn)步的良好班風(fēng)。 3.同學(xué)們?cè)诹己冒囡L(fēng)的影響下，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，在學(xué)校 舉辦的大大小小的活動(dòng)中，取得了許多榮譽(yù)，成績(jī)顯著。六調(diào)查方式和方法 采取問卷，訪談?wù){(diào)查兩種方式進(jìn)行。 七調(diào)查內(nèi)容 通過問卷形式對(duì)初中生的學(xué)習(xí)、人際交往、自信心、青春期的心理矛盾以及應(yīng)對(duì)挫折的能力進(jìn)行調(diào)查，為有針對(duì)性的找到具體的解決方法，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀提供了前提。 八調(diào)查結(jié)果及數(shù)據(jù)分析 新華中學(xué)x年級(jí)x班共有x人。發(fā)出問卷x份，收回x份，其中x份為有效問卷。經(jīng)統(tǒng)計(jì)初中生的心理問題主要存在于以下幾個(gè)方面： （一）學(xué)習(xí)問題 壓力大小大適中無 所占比例38.2%61.80 壓力來源 自己的要求 父母的期望 老師的期望 所占比例59.7%31.68.7 1.分析：面對(duì)當(dāng)前的形勢(shì)，應(yīng)試教育仍然占據(jù)主要地位。這是由學(xué)學(xué)校的教育思想、教育方法影響而成。多數(shù)學(xué)校的教學(xué)理念僅僅停留在考上大學(xué)，搞一些題海戰(zhàn)術(shù)，排名，分優(yōu)、差班，很少注重學(xué)生的心理培養(yǎng)與全面發(fā)展。一些成績(jī)相對(duì)較差的差的學(xué)生感到升學(xué)無望的，因這種環(huán)境要求與自身應(yīng)對(duì)能力的不平衡而產(chǎn)生較大的心理壓力，表現(xiàn)為考試焦慮、萎靡不振、厭學(xué)、神經(jīng)衰弱、思維遲緩等嚴(yán)重的問題。再加上家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳的”期望，學(xué)生更是感到壓力山大，從而產(chǎn)生多種心理問題，嚴(yán)重影響了初中生的生活與健康。 2.對(duì)策與建議 （1）學(xué)生：學(xué)生應(yīng)盡量適應(yīng)當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，要培養(yǎng)對(duì)每一門課程的興趣。多看一些關(guān)于本課程相關(guān)的書籍，課前做到預(yù)習(xí)，課后做到復(fù)習(xí)，減輕學(xué)習(xí)這門課程的壓力，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的信心。學(xué)生應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，可以追求卓越，但無需求十全十美。減輕自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不與別人比，順其自然，量力而行，努力做最好的自己。 只有學(xué)習(xí)的生活是枯燥乏味的，將自己的業(yè)余生活充實(shí)起來，不僅可以緩解大腦的疲勞，從單調(diào)緊張的氛圍中擺脫出來，也可以提高學(xué)習(xí)的效率。 （2）家長(zhǎng)：對(duì)孩子學(xué)習(xí)不宜施加過多的壓力，要循序漸進(jìn)，定一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，允許孩子有幾次的失敗，減輕孩子過大的精神壓力，堅(jiān)定孩子的學(xué)習(xí)信心。 （3）學(xué)校：在關(guān)注學(xué)生成績(jī)的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生的心理健康。邀請(qǐng)心理專家在學(xué)校舉行講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。 （二）人際交往問題 與老師的交流 滿意一般不滿意所占比例 39.1%55.95 與同學(xué)的交流 滿意 一般 不滿意所占比例 50.113%4.3% 社會(huì)學(xué)將人際關(guān)系定義為人們?cè)谏a(chǎn)或生活活動(dòng)過程中所建立的一種社會(huì)關(guān)系。心理學(xué)將人際關(guān)系定義為人與人在交往中建立的直接的心理上的聯(lián)系。 1.分析：中學(xué)生由于年齡較小，涉世不深，缺乏正確處理人際關(guān)系的方法，又因處于青春期，心理發(fā)展不成熟，難免出現(xiàn)這樣那樣的交往障礙，當(dāng)前，中學(xué)生常見的人際交往障礙有認(rèn)知障礙、情感障礙、人格障礙和能力障礙。引起這些障礙的原因主要有以下幾個(gè)方面： （1）恐懼引發(fā)的障礙：許多學(xué)生在公眾場(chǎng)合或者與他人交流時(shí)，會(huì)出現(xiàn)手足無措、語無倫次的情況。甚至覺得周圍的人在嘲笑自己。從而害怕與他人交流。 （2）嫉妒引發(fā)的障礙：有些中學(xué)生嫉妒心強(qiáng)，接受不了自己被別人超越，對(duì)他人的成績(jī)、家境、容貌等心懷不滿，甚至產(chǎn)生蔑視的心理，打擊、報(bào)復(fù)對(duì)方。 （3）孤僻引發(fā)的障礙：一些學(xué)生自命清高，不屑于他人交往；一些學(xué)生有特殊的怪癖，使他人無法接納從而引起交往困難。 2.對(duì)策與建議： (1)在人際交往中必不可少的一門藝術(shù)就是語言，俗話說“良言一句三春暖，惡語傷人六月寒”。每說一句話要提前想一想，會(huì)不會(huì)傷害到別人；其次，要將自己要表達(dá)的意思說明白，以免對(duì)方不明白而引起不必要的誤會(huì)；最后，要學(xué)會(huì)傾聽，不要打斷別人說話，學(xué)會(huì)尊重別人，不要急于反駁別人的意見。 (2)心胸寬闊，大度，對(duì)于別人的中傷，能忘懷盡量忘懷，退一步海闊天空。 (3)作家肖伯納曾經(jīng)比喻說：“如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，每人只有一個(gè)蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有了兩種思想?！比穗H交往是中學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中不可缺少的一項(xiàng)技能，通過這種方式，我們可以更快、更直接的獲得新思新知識(shí)、新技能。 （三）青春期心理問題 內(nèi)心是否常感到矛盾 是否所占比例 70.6% 29.4% 1.分析： (1)中學(xué)生普遍存在美好的愿望與心理準(zhǔn)備脫節(jié)的矛盾。 幾乎每個(gè)中學(xué)生都有美好的愿望，對(duì)未來充滿著憧憬和向往。他們希望自己成為一個(gè)受人尊敬，過著豐衣足食生活的人。而實(shí)際上他們當(dāng)中有一些學(xué)習(xí)不是很努力的，雖然他們的愿望是美好的，但是做得不夠，形成了美好的愿望與心理準(zhǔn)備脫節(jié)的矛盾。 (2)心理閉鎖與渴求理解的矛盾 由于自我意識(shí)的發(fā)展，以及社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的逐漸豐富，他們開始意識(shí)到人與人之間存在著心心相印和心理不相容的差別。他們不愿同長(zhǎng)輩透露內(nèi)心，實(shí)行自我封閉由于他們把內(nèi)心的感受隱藏起來，以致常常產(chǎn)生孤獨(dú)感。他們很需要求得別人的理解，但是又不愿與他人分享自己的內(nèi)心。從而形成心理閉鎖與渴求理解的矛盾。 2.對(duì)策和建議 (1)學(xué)校：學(xué)校心理健康教育工作薄弱和心理健康教育師資素質(zhì)偏低是造成學(xué)生心理問題普遍存在的重要原因，學(xué)生的心理健康問題應(yīng)引起學(xué)校、家庭和全社會(huì)的高度重視，要建立健全學(xué)校心理健康教育的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，要通過專項(xiàng)培訓(xùn)，造就一支適應(yīng)學(xué)校心理健康教育需要的專職心理教師隊(duì)伍【2】。教師應(yīng)教育學(xué)生處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，使他們明白，美好的理想需要艱苦奮斗才能實(shí)現(xiàn)。并且老師要學(xué)著同學(xué)生交朋友，對(duì)他們的行為表示理解，并幫助他們排憂解難，把他們從苦悶與孤獨(dú)中解脫出來。 對(duì)中學(xué)生進(jìn)行專門的心理健康教育，幫助學(xué)生了解心理科學(xué)知識(shí)，掌握一定的心理調(diào)節(jié)技術(shù)。 (2)家長(zhǎng)：中學(xué)生的心理健康問題與家庭的教養(yǎng)方式和家庭的人際關(guān)系有直接或間接的關(guān)系，有的甚至是家庭問題的延續(xù)。所以中學(xué)生的心理咨詢、矯正計(jì)劃制定和實(shí)施都離不開家長(zhǎng)的積極配合。家長(zhǎng)平時(shí)要主動(dòng)和孩子談心，了解他們的內(nèi)心想法，多與老師溝通交流，與學(xué)校共同解決孩子的心理，讓孩子快樂地成長(zhǎng)。九.反思 經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，勢(shì)必給勤于自我完善的學(xué)生帶來巨大的壓力，從而使學(xué)生的心理健康問題增加，因?yàn)閲?yán)重的心理問題而自殺的學(xué)生越來越多。許多資料顯示：心理疾病發(fā)生率在2540，大學(xué)生心理問題已經(jīng)引起心理學(xué)家極大的關(guān)注，在大學(xué)生階段進(jìn)行心理問題的深入探討實(shí)質(zhì)上并不能達(dá)到預(yù)防心理疾病發(fā)生目的，心理疾病的形成主要時(shí)期是初高中階段，在大學(xué)無論怎樣增加心理研究和增設(shè)心理課程，都不能從根本上解決問題。所以解決中學(xué)生的心理問題刻不容緩【3】。 十結(jié)束語 “生命就像是一束繁花，時(shí)間就像一根鐵鞭，一朵一朵地?fù)袈渲被ǎ鹊綋袈渫甑臅r(shí)候，把滿地的殘紅踏入泥沙?！辈唤】档男睦砭拖耔F鞭將正值花季的孩子抽打得遍體鱗傷，猶如滿地的殘紅。涅槃鳳凰經(jīng)得住烈火的灼燒，象牙塔中的我們同樣能夠經(jīng)受住風(fēng)雨的洗禮。作為師范類的學(xué)生，我們應(yīng)該幫助那些心理有問題的學(xué)生撐起傾斜的精神世界