2019秋長春版語文五上《修改自己的習作》word教案.doc

2019秋長春版語文五上修改自己的習作word教案【教學目的】1、讓學生了解作文修改過程中常使用的修改符號。2、培養(yǎng)學生能夠正確地使用修改符號修改習作內容。3、提高學生的修改習作的能力?！窘虒W重難點】 培養(yǎng)學生能夠正確地使用修改符號修改習作內容。【教學要求】首先根據要求寫習作。根據所寫的內容，正確使用修改符號進行習作修改。內容要具體，語句要通順。【教學準備】課前讓學生小組交流修改習作應該注意哪些問題?！窘虒W時數】 1課時【教學過程】一、給出習作要求，讓學生進行寫作訓練。要求：根據你的生活經驗，從下面幾種情況中任選一種，用一段話說說“客人來我家”。重點要把你或你的家人是怎樣做的說具體、說清楚。語句要通順、連貫。1、長輩如爺爺、奶奶、叔叔等來我家做客。2、小伙伴來我家做客。3、有人有事找父母親，父母親不在家。二、請同學們把自己的習作讀給同學聽，進行小組交流，提出修改意見。三、教師進行適時的點撥，引導學生在掌握修改符號的基礎上，應該如何結合文章內容進行修改。四、請同學結合老師的講解，利用已有的知識積累進行修改。注意正確使用修改符號。五、全班共同討論，交流。附送：2019秋長春版語文五上關注身邊的人word教案 教學目標：1、 明確留心生活對積累素材的重要性2、 如何關注身邊人、身邊事 3、 如何運用身邊人、身邊事去寫作教學重點： 如何關注身邊人、身邊事教學難點： 如何運用身邊人、身邊事去寫作教學方法： 提問 分析 總結 教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動內容學生活動內容設計意圖導語設計 語文老師經常這樣教育學生，要學生“做生活的有心人”具體來講該怎樣做呢？侯校長有一個管理理念對此做了很好的詮釋。即“用身邊人教育身邊人，用身邊事教育身邊事”，是啊，我們的周圍每天都是鮮活的確往往被我們忽視。殊不知，我們自己的生活經過用心經營它會變得豐富起來，完全可以作為寫作素材，今天我們就嘗試一下。說出侯校長的管理理念激發(fā)學生學習本節(jié)課的興趣尋找周圍世界提示分類尋找情：親情、友情、愛情、愛心等人之常情人：父母親人、朋友同學、老師、一面之交的人、陌生人事：學校事、家中事、社會上的事物：有代表性的物、有特殊意義的物、一般物根據提示分類關注自己的生活讓學生感到輕松快樂小組交流并總結 指導小組、得出結論親情友情民風民情（鄉(xiāng)村有著獨特性）親朋好友一面之交的人（記錄他的言行、他的思想） （讓普通的他甚至平凡渺小的他成為某種代表成為獨特）鄉(xiāng)村百姓的獨有生活（成為你獨有的素材）農村近年來的大變化（成為你獨有的素材）小組討論記錄成條總結歸納激發(fā)學生的主動性積極性難點攻關巧妙運用一則素材的方法:既然是農村特有的人、事、物，那就寫出它的特色。如：人語言、動作事經過、發(fā)展、結局物形、神情淳樸、原生態(tài)領會方法內涵做好筆記掌握巧妙的方法以便提升作文等級小結每天要發(fā)生多少事，你要經歷多少事?；仡^數數真是不計其數，恍然間發(fā)現(xiàn)自己錯過了太多。從今天起，關注你的周圍，記下你的每一天，哪怕是些瑣碎，也會有大價值的。鼓勵學生著手積累周圍生活作業(yè)分類記錄你的生活，尤其將“我”的生活記錄下來，把周圍人周圍事對我的影響記錄下來，以備作文時寫出一個“我”來。督促學生板書設計： 人語言、動作分類尋找： 事經過、發(fā)展、結局 物形、神 情淳樸、原生態(tài) 教學反思： 1、 內