人音版二年級(jí)上《大海》教案.doc

二年級(jí)音樂(lè)大海教學(xué)設(shè)計(jì) 新華胡里莊小學(xué) 趙丹一、學(xué)情分析小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)什么事物都很感興趣，但對(duì)于音樂(lè)知識(shí)的了解又顯得比較淺顯。因此在教學(xué)過(guò)程中，我還是注重教學(xué)常規(guī)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，通過(guò)音樂(lè)習(xí)慣的養(yǎng)成潛移默化地影響學(xué)生，通過(guò)各種教學(xué)方法使學(xué)生主動(dòng)、積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)唱歌曲大海，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的美，明白要保護(hù)大海、保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)大自然。2、初步了解三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏和x. x 這個(gè)節(jié)奏型。三、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生初步了解三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏規(guī)律和x. x這個(gè)節(jié)奏型。四、教材工具課件、電子琴（鋼琴）、教案五、教學(xué)過(guò)程（一）談話(huà)導(dǎo)入課題1、教師播放一段海浪的聲音，問(wèn)學(xué)生：聽(tīng)到了什么？2、說(shuō)說(shuō)你眼中的大海是怎樣的？（學(xué)生：有沙灘、有魚(yú)、有海浪、漲潮退潮、海水打在礁石上，貝殼、海螺、帆船等）3、聽(tīng)音樂(lè)，展示大海的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生感受大海的美麗與神奇。4、展示梵高名畫(huà)海濱的漁船，感受畫(huà)家眼中的大海(色彩明麗，筆觸輕快，表現(xiàn)了大海的景象）。（二）新授：學(xué)唱歌曲大海，真的是太美了。老師覺(jué)得，僅僅用畫(huà)面都不足以完美的表現(xiàn)出大海的美麗，老師在此時(shí)此刻，特別想用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)大海的贊美之情，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲大海。1聆聽(tīng)歌曲大海（學(xué)生跟著老師做簡(jiǎn)單動(dòng)作，體驗(yàn)三拍子律動(dòng)。）2欣賞后教師提問(wèn)：這首歌情緒是怎樣的？是幾拍子的？它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣？ （教師出示四三拍節(jié)奏規(guī)律圖譜并要求學(xué)生掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng) 弱 弱）3出示歌譜，復(fù)聽(tīng)歌曲，再次感受四三拍強(qiáng)弱規(guī)律。（使學(xué)生對(duì)歌曲旋律、對(duì)四三拍節(jié)拍加深印象）4、教師彈琴，學(xué)生用“l(fā)u”演唱歌曲5、教師彈琴，學(xué)生加歌詞學(xué)唱歌曲6教師出示樂(lè)句“搖過(guò)去呀，點(diǎn)點(diǎn)白帆”，用兩種節(jié)奏演唱，從而讓學(xué)生感知附點(diǎn)節(jié)奏更能表現(xiàn)出搖籃的感覺(jué)。讀出并演唱這一句。出示x. x這個(gè)節(jié)奏型，找出樂(lè)曲中其它地方出現(xiàn)的附點(diǎn)節(jié)奏。讓學(xué)生感知附點(diǎn)節(jié)奏，并掌握附點(diǎn)節(jié)奏。7小游戲：教師彈琴，學(xué)生分組演唱每一句。8、設(shè)問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們覺(jué)得怎樣演唱可以把大海表現(xiàn)得更美一些呢？波濤涌動(dòng)的大海應(yīng)該用什么的情感和聲音去表現(xiàn)？大海搖籃應(yīng)該用什么樣聲音哄著太陽(yáng)和月亮睡覺(jué)呢？教師彈琴，提示學(xué)生融入情感演唱歌曲。9、動(dòng)作創(chuàng)編：教師提示學(xué)生，可以用自己的肢體動(dòng)作隨著音樂(lè)即興創(chuàng)編能表現(xiàn)出大海的律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行表演。三、課堂拓展1、出示海洋污染的幾幅圖片，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的看法和想法。2、最后教