2019年五年級語文下冊第八組28彩色的非洲教案1新人教版.doc

2019年五年級語文下冊第八組28彩色的非洲教案1新人教版教學目標：1認識課后生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。2有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。3領(lǐng)悟文章的表達特點。教學重、難點：了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。課前準備：布置學生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，教師準備非洲風情風光的課件。教學過程：一、揭示課題，印象非洲。1投影圖片，相機介紹：回顧這個單元的學習，我們走過鮮花掩映的德國，游歷了著名的水城威尼斯，告別了“與象共舞”的泰國。徜徉在作家們優(yōu)美的語言文字里，我們不僅欣賞了美妙的異國風情畫卷，同時也積累了一些對于寫景這一類文章的寫作方法，有同學愿意跟同學分享自己的收獲嗎？（板書：寫景 抓住事物特點從幾個方面敘述。）2今天，我們要抵達的將是這次旅行的最后一站-非洲。告訴老師，在你的印象里非洲是怎樣的？3過渡并導(dǎo)入：作者彭仁在游歷非洲后寫下了這樣一篇文章，（讀課題）這節(jié)課讓我們跟隨作者，一起走進彩色的非洲，一起認識真正的非洲。二、檢查預(yù)習，走進彩色非洲。1.這是一篇獨立閱讀課文，看看閱讀提示，學習這篇課文，咱們要解決的問題是什么？投影：閱讀課文，想一想：“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”表現(xiàn)在哪些方面？結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠?。（昨天的預(yù)習題里，老師也提到了這些問題，大家思考了嗎？接下來老師要結(jié)合昨天留給你們的預(yù)習作業(yè)檢查你們的預(yù)習成果了。）2.認讀詞語，積累語言。（1）通過預(yù)習，這些詞語，都會讀了嗎？（課件分組出示下列詞語）熾熱 充沛 天穹 碩大 火炬樹 巨蟒 滲透 聆聽 粗狂 瓜瓤 強悍 篝火 含情脈脈 扎伊爾維龍加 奧旺多省 扎伊爾戈馬逐行出示表示顏色的詞語，讀并體會。蔚藍、湛藍、殷紅、金燦燦(單色詞)白里透青、黑白相間、紅綠相間、黃中透紅（雙色詞）色彩斑斕、五顏六色、五彩繽紛、七彩、五彩、五光十色、花花綠綠、多姿多彩（多色詞）（2）細心的孩子可能發(fā)現(xiàn)了，這些描寫顏色的詞語其實都來自課文，都是作者用來描寫他筆下的非洲景物的，對此你有什么感觸？（非洲的確是一個彩色的世界；作者描寫顏色的詞語很豐富。）點擊投影“藍天，驕陽，綠樹，紅土，五顏六色的花，七彩的巨蟒”小結(jié)：用上這些顏色鮮艷的詞語，再像這樣搭配上本來就色彩鮮明的景物，我們就會感覺筆下的文字不再是一成不變的黑色，而是？隨即浮現(xiàn)在你眼前的就是一幅幅彩色的畫面，這就是這篇課文語言文字的魅力之一-圍繞非洲的特點，反復(fù)強調(diào)景物的顏色，從視覺上帶給我們鮮艷的色彩之美正因為作者走進非洲滿眼看到的都是彩色，所以在文章中，他不僅選用大量表示顏色的詞語描繪景物，他還情不自禁用兩句話寫下了自己對非洲整體的感受，你能找到嗎？3.緊扣“色彩斑斕”，把握課文內(nèi)容。投影預(yù)習題：畫出表達作者對非洲整體感受的兩個句子。隨學生匯報，課件出示這兩個句子。（課件）同學們，讀一讀這兩個句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：都是感嘆句，一個在課文的前面，一個在文章的最后，前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)分男女齊讀這兩句話，你能感受到作者內(nèi)心想要表達的是一種怎樣的情感嗎？繼續(xù)交流預(yù)習題，投影：“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”表現(xiàn)在哪些方面？像這樣的長文，你們用什么方法來閱讀可以快速找到問題的答案？（跳讀法）課件出示填空題，誰來匯報自己的收獲： 非洲真是一個色彩斑斕的世界！那里的（ ）是彩色的。那里的（ ）是彩色的。那里的（ ）是彩色的。那里的（ ）是彩色的。那里的（ ）是彩色的。啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！學生匯報，師結(jié)合此處課件，引導(dǎo)學生體會出文章在結(jié)構(gòu)上采用了總分總的寫作方法。彩色的植物世界，彩色的動物世界的確，這些景物構(gòu)成了彩色的非洲。聰明的孩子，能告訴老師你抓住了哪些句子飛快地完成了這個填空嗎？（承上啟下的過渡句）點擊出現(xiàn)過渡句。非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。非洲的藝術(shù)也是彩色的。知道文中提到的“自然景觀”是指什么嗎？（板書：自然景觀）對于文中提到的生活和藝術(shù)，老師告訴你們也可以用一個詞語來概括（板書：人文景觀）這樣一概括，課文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容是不是更清楚了？（課件出示）非洲真是一個色彩斑斕的世界！那里的自然景觀是彩色的。那里的人文景觀是彩色的。啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！概括課文主要內(nèi)容現(xiàn)在，你能清楚地看出圍繞“色彩斑斕”這個特點作者是從哪幾個方面來表現(xiàn)的嗎？（回應(yīng)板書）誰還能借助這些關(guān)鍵的句子、關(guān)鍵詞語來概括一下課文的主要內(nèi)容？指名學生回答。小結(jié)：同學們，平時我們讀書的時候，就可以嘗試著抓住一些承上啟下的關(guān)鍵句子，不僅能幫我們快速理清文章的脈絡(luò)，還能幫我們讀懂課文的主要內(nèi)容！這也是長文短讀的一種方法。三、精讀彩色植物世界，感受彩色的非洲 。1、過渡：預(yù)習檢查到這，老師不得不說大家的預(yù)習收獲很大。如果老師把作者筆下的非洲植物世界、動物世界、日常生活等看成是一副副畫卷的話，你認為其中的哪一副畫最美？一起先走進非洲的植物世界，去靜心品讀植物的彩色之美吧!2、請同學們默讀課文的第四自然段，想想：這一段作者又列舉了哪些景物來表現(xiàn)植物世界的色彩斑斕？在課文中圈一圈有關(guān)的詞語。（1）生交流，師點撥引導(dǎo)。 野花開花的樹花樹（課件出示）（2）（芒果樹等）這些樹有一個共同的特征，他們都會開花，我們可以稱它們是開花的樹。3、過渡：那么作者又是如何把非洲的植物之美描寫具體的呢？讓我們再來自由地讀讀這一段，邊讀邊想：哪些地方讓你感受到了植物的彩色之美，一個詞語，一句話，你認為它打動你了就用波浪線畫出來，并在旁邊簡單地寫上自己的感受。4、交流：誰來說說你從哪些地方感受到了非洲植物的彩色之美？相機指導(dǎo)朗讀。預(yù)設(shè)： （1）充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海。無論是鄉(xiāng)村、市郊還是城里，到處開放著五顏六色的花。師引導(dǎo)：你覺得這個句子里的哪些詞語最打動你？（“繁花似錦、綠海蕩波”或者“無論還”）這些詞語讓你感覺到了什么？（不僅花美，而且花的數(shù)量也多，范圍也廣，花的鮮艷，生命力旺盛。）所以你認為這是一個怎樣的非洲？請你用朗讀把你的感受表現(xiàn)出來嗎？（2）芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排似一片霞。指名生交流感受。（多，美，艷，姿態(tài)各異）師：你真會體會，已經(jīng)把自己融入到非洲的花海之中了。那就請你用朗讀把你的感受表現(xiàn)出來吧。 師：那么多的花，不僅色彩豐富，而且姿態(tài)各異，怪不得到了開花季節(jié)，一條條街道都成了彩色的長河，人在街上走，就像置身于花海深處。（3）還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。指名生交流感受 這么貼切的比喻，讓我們深切地感受到了花樹的柔美。（即便只是樹葉，都可以與鮮花媲美，花樹真是妙不可言啊。）指導(dǎo)朗讀紫的、黃的、綠的、紅的，加快點速度會讀得更好，試試看。（你看，讀好了這個“的”字，更活潑，跳躍，讓花樹有了一種動態(tài)的美。）是啊，這滿樹的彩葉，就像是一位位含情脈脈的少女，它好像正在發(fā)出邀請，請我們?nèi)シ侵蘅纯茨?。跟老師一起，讓我們眼前浮現(xiàn)畫面，再次美美地讀讀這段話。課件引讀：繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海。（芒果樹圖片）開的是星星點點的白花，（仙人樹圖片）開的是金燦燦的黃花，（玉蘭樹圖片）高擎著白色或白里透青的玉杯，（火炬樹圖片）綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排似一片霞。（花樹圖片和文字“那叫花樹的樹”）遠遠望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的，黃的，綠的，紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。5、回應(yīng)中心句：這么美的景色，怪不得作者發(fā)出了這樣的感嘆（課件出示，生齊讀）非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！ 啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！6、學法小結(jié)：（課件出示表格）同學們，圍繞植物世界的色彩斑斕，作者從“野花、開花的樹和花樹”三個方面來寫，除了運用大量表示顏色的詞語，還運用了比喻、排比、擬人的修辭手法和豐富的聯(lián)想，使植物的彩色之美形象地展現(xiàn)在我們面前。四、小組合作，繼續(xù)感受彩色非洲1、接下來的幾幅畫卷，作者又是如何描繪的呢？老師給你們一些幫助，借助這個表格：小組合作，先讀相應(yīng)的文字，再完成表格，最后推薦一名同學根據(jù)表格來匯報你們的學習成果好嗎？2、生自主摘錄，完成表格。師巡視指導(dǎo)。3、指名三個學生上臺交流并談感受。（1）動物世界：看，你真會讀書。人們曾說：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里不僅是植物的樂園，也是動物的天堂。世界上最大的野生動物園，就在非洲！眼前浮現(xiàn)著各種各樣的野生動物，現(xiàn)在，你感受到非洲是一片怎樣的土地？（2）日常生活：你把最能表現(xiàn)非洲彩色之美的詞語找出來了，真會思考。穿的是花花綠綠的衣服，吃的是五光十色的食物，住的是綠樹紅花掩映的白鐵頂房屋。此時，你覺得生活在非洲土地上的是一群怎樣的人們？（3）藝術(shù)：配樂投影：看，這就是原始的非洲土著人的舞蹈，沒有樂器的伴奏，只有嘹亮激昂的歌聲，和各種非洲鼓強悍有力的節(jié)奏，人們盡情舞動，表達著他們對生活的美好希望。再看看來自藝術(shù)世界的絢麗色彩，多么熱烈，多么濃郁。現(xiàn)在，你還發(fā)現(xiàn)這是一片怎樣的土地？生活在這片土地上的是一群怎樣的人？五、回歸整體，感動彩色非洲1. 交流到這，我想同學們一定跟老師一樣，心靈深處一次次被非洲無處不在的色彩斑斕強烈地震撼著。我們不僅驚訝于這片土地上多姿多彩的自然景觀，我們更深深地被這片土地上奇妙的人文景觀而吸引。來，讓我們一起，再一次走進彩色的非洲，在腦海里永遠地記住七彩的非洲。2.回顧課文，整體引讀：（課件出示欣賞）作為彩色之源的赤道驕陽，是那么熾熱、那么明亮。金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍，好似透明的藍寶石。 除了沙漠之外的非洲大地繁花似錦，綠海蕩波。芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排似一片霞。那叫花樹的樹遠遠望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的，黃的，綠的，紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。 大草原上生活著各種各樣的動物：七彩的巨蟒、黑白相間的斑馬非洲也是蝴蝶的世界。多達一萬四千多種的非洲蝴蝶其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷地變換著，交織著，滲透著，輝映著。這樣種類繁多，五彩繽紛的蝴蝶怎能不讓我們目不暇接呢？非洲的人們是那么的熱愛生活。他們的日常生活無一不是彩色的。鮮亮耀眼的服裝，餐桌上五光十色的食物，再加上掩映在綠樹紅花之中的房子，讓人感覺像是回到了大自然的懷抱。非洲的人們是多么的富有活力。他們的藝術(shù)也是彩色的。繪畫是彩色的；音樂，舞蹈更是彩色的；在非洲的篝火晚會上，你會看到熊熊燃燒的火焰旁歡跳的人群，那是流動的、五彩的旋律。伴著各種非洲鼓強悍有力的節(jié)奏，人們在草地上盡情舞蹈，激昂高歌。他們的動作是那么的有力，充滿了激情，讓人忍不住想加入到他們的舞蹈中去。在他們身上，你會更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力。難怪作者一次次發(fā)出這樣的贊嘆非洲真是一個色彩斑斕的世界?。“?，非洲，好一個多姿多彩的世界！5、小結(jié)：是啊，“一方水土養(yǎng)一方人”，熾熱的赤道驕陽孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，他們是那么的樂觀開朗，那么的富有活力，他們以自己的熱情奔放營造了七彩的生活，營造了一個彩色的非洲?。R讀課題）六、拓展延伸，保護彩色非洲。1結(jié)合手頭的資料，誰還能幫助我們進一步了解非洲？ 2.總結(jié)：非洲是一方熱土，古樸自然、迷人美麗，它吸引了世界上眾多關(guān)注的目光，非洲是彩色的，色彩斑斕，多姿多彩。但是，疾病、戰(zhàn)亂、缺乏飲用水仍然是這片土地上的人們面臨的嚴峻問題。非洲的兒童則是這些問題最嚴重的受害者，他們渴望喝上純凈的飲用水，它們渴望健康，他們渴望你伸出友愛，援助之手，共同保護和建設(shè)這片奇異而又淳樸的的土地。愛心將讓非洲變得更美麗,3.布置作業(yè)（課件）（1）小練筆：結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠?，可以是整體的，也可以是某一個方面的，可以像課文一樣用上首尾呼應(yīng)、承上啟下或者是總分總的表達方法，還可以像課文一樣運用大量的比喻、擬人、排比的修辭方法。（2）課外觀看紀錄片走進非洲，或閱讀書籍走出非洲、最后的金礦等，更深入地了解非洲這片神奇的土地。七、板書設(shè)計 28*彩色的非洲 （寫景：抓住特點，從事物的幾個方面敘述。）前后呼應(yīng) 點明中心 自然景觀 色彩斑斕 多姿多彩 人文景觀 總-分-總附送：2019年五年級語文下冊第八組28彩色的非洲教案2新人教版課 題28* 彩色的非洲主 備 人 執(zhí) 教 者課時1課時教材簡析遼闊的非洲，是一個多彩的世界。本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受“非洲真是一個色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。這篇課文在篇章布局、語言表達上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然，如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。課文的語言十分優(yōu)美生動，作者聯(lián)想豐富，體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。課文能增進學生對非洲的了解，讓學生感受非洲獨特風情與文化，欣賞優(yōu)美的語言，領(lǐng)悟文章的表達方法。學習目標1認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。2有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。3領(lǐng)悟文章前后呼應(yīng)、過渡自然等表達特點。學習重點了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，積累好詞佳句，領(lǐng)悟課文的表達方法。學習難點了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，積累好詞佳句，領(lǐng)悟課文的表達方法。課前準備了解非洲的地理位置及其特點。課件。課時導(dǎo)學一課時課時學習目標1、讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、大飽眼福、目不暇接”等詞語。2有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。3領(lǐng)悟文章前后呼應(yīng)、過渡自然等表達特點。課時學習重點了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，積累好詞佳句，領(lǐng)悟課文的表達方法。課時學習難點了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，積累好詞佳句，領(lǐng)悟課文的表達方法。誦讀經(jīng)典1.只有服從大自然,才能戰(zhàn)勝大自然. -達爾文 2.大自然是善良的慈母,同時也是冷酷的屠夫. -雨果 3.人們常常將自己周圍的環(huán)境當作一種免費的商品,任意地糟蹋而不知加以珍惜. -甘哈曼 4.大地給予所有的人是物質(zhì)的精華,而最后,它從人們那里得到的回贈卻是這些物質(zhì)的垃圾. -惠特曼情景導(dǎo)入提示課題建議：1.觀看非洲景觀圖片，激趣。2.簡介非洲。教師活動學生活動1.老師帶領(lǐng)大家去非洲旅行，請欣賞：（出示非洲景觀圖片）。2出示課題，齊讀課題。3.師：從題目中你發(fā)現(xiàn)了什么？1.欣賞非洲景觀。2. 學生齊讀課題。說說自己了解的非洲。3.結(jié)合課件，說說自己發(fā)現(xiàn)題目為什么要說“彩色”的非洲？檢查預(yù)習識文斷字建議：1.根據(jù)閱讀提示，學生明確學習目標。2.朗讀課文，掃清字詞障礙。讀記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火”等詞語。3.引導(dǎo)學生小組合作讀文，概括課文主要內(nèi)容。教師活動學生活動1指導(dǎo)學生讀課前閱讀提示。2指導(dǎo)學生朗讀課文，要求：讀準字音，讀通課文，劃出不理解的詞語，組內(nèi)交流。3.檢查自學情況。4指導(dǎo)學生組內(nèi)合作讀課文，并想想課文主要主要從哪幾個方面來展示非洲是一個“彩色”的世界。學生自由讀讀閱讀提示，勾畫自學要求。學生朗讀課文，勾畫詞語并交流。重點理解：斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大。組內(nèi)合作讀通課文。按段意連接法歸納主要內(nèi)容。探究導(dǎo)學品讀悟境建議：抓中心句，理清文章脈絡(luò)。抓提示語和合理聯(lián)想幫助感悟“彩色”非洲。教師活動學生活動（一）引領(lǐng)學生理清文章脈絡(luò)。1課文比較長，請默讀課文，找出課文哪些句子直接抒發(fā)了作者對彩色非洲的贊美之情？2再讀課文思考：你可以借助課文的哪些句子概括出課文主要是從哪幾個方面來介紹非洲是一個“色彩斑斕、多姿多彩”的世界？ 3課堂交流，引導(dǎo)學生從課文的過渡句中概括： 4、思考：這些句子在文中有什么作用？ （二）引導(dǎo)學生抓住重點，讀悟彩色非洲1結(jié)合圖表學習彩色的植物世界：（1）列舉了哪些植物？給你印象最深的植物是什么？為什么？你喜歡這段中的哪些句？（2）師生交流：引導(dǎo)學生從面到點的寫法，理解花的面廣、花的量多、花的色艷。句子交流：“芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排是一片霞?！?“高擎”和“綻開”兩個詞妙在哪里？“一棵似一團火，一排是一片霞”寫出了什么？指導(dǎo)有感情地朗讀這句話。 特寫了花樹：“還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭?！?花樹的“妙不可言”妙在哪里？這樣的樹你看到過嗎？你仿佛聽到這位“含情脈脈的少女”在對你說些什么？ 2舉一反三，結(jié)合圖表用同樣的方法學習其它三方面。通過剛才的學習，大家有能力學好其它幾個方面的內(nèi)容嗎？（學生結(jié)合圖表自學）。3結(jié)合自己的摘錄交流好詞佳句，進行詞語積累（1）彩色動物世界再作師生交流，重點指導(dǎo)描寫蝴蝶的句子（2）其余部分生生交流：你還積累了哪些佳句要和同學交流，有感情地讀讀，能背更好1.學生默讀課文，勾畫直接抒發(fā)了作者對彩色非洲的贊美之情的語句。預(yù)設(shè)：（非洲真是一個色彩斑斕的世界?。??。》侵?，好一個多姿多彩的世界！）3.再次默讀課文，思考老師提出的問題，并小組交流，派一個代表匯報。預(yù)設(shè)：（1）非洲的植物世界是彩色的； （2）非洲的動物世界也是彩色的；（3）非洲的日常生活也無一不是彩色的； （4）非洲的藝術(shù)是彩色的。 4.學生思考并歸納文中過渡句的作用。1.（學生根據(jù)圖表提示進行學習思考）指導(dǎo)學生用重點詞及省略號的方法摘錄佳句2.在教師點撥下抓住關(guān)鍵詞語理解感悟作者為什么要說“非洲是彩色”的？3舉一反三，結(jié)合圖表用同樣的方法學習其它三方面。通過剛才的學習，大家有能力學好其它幾個方面的內(nèi)容嗎？（學生結(jié)合圖表自學）。4. 結(jié)合自己的摘錄交流好詞佳句，進行詞語