2019年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《寶鏡》教案 滬教版.doc

2019年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)寶鏡教案 滬教版【教學(xué)目標(biāo)】1.識(shí)記“婆、遞、揭、撥、試、績(jī)、撫、摔、砸”9個(gè)生字；書寫“婆、遞、撥、績(jī)、撫”5個(gè)漢字；積累“撫摸、粉碎”等7個(gè)詞語(yǔ)。2.能正確朗讀課文，重點(diǎn)讀好“我”和老婆婆的對(duì)話。3.能熟讀課文，了解內(nèi)容；能聯(lián)系課文內(nèi)容讀懂“我拿起寶鏡，輕輕地?fù)崦艘魂嚕厣虾莺莸匾凰?，將它砸得粉碎”這句話；在閱讀的過(guò)程中，初步懂得不勞而獲是不足取的，要想取得成功一定要付出努力的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.識(shí)記“婆、遞、揭、撥、試、績(jī)、撫、摔、砸”9個(gè)生字；書寫“婆、遞、撥、績(jī)、撫”5個(gè)漢字；積累“撫摸、粉碎”等7個(gè)詞語(yǔ)。2.能正確朗讀課文，重點(diǎn)讀好“我”和老婆婆的對(duì)話?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1. 能聯(lián)系課文內(nèi)容讀懂“我拿起寶鏡，輕輕地?fù)崦艘魂?，往地上狠狠地一摔，將它砸得粉碎”這句話。2、在閱讀的過(guò)程中，初步懂得不勞而獲是不足取的，要想取得成功一定要付出努力的道理?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、啟發(fā)談話，引出課題1、師：在奇妙的童話世界中，有著許多神奇的寶物。這節(jié)課老師要給大家介紹兩樣神奇的寶貝，一個(gè)是點(diǎn)金盒，另一個(gè)是寶鏡。（板書：點(diǎn)金盒 寶鏡）讓我們通過(guò)課文了解一下它們到底有多么的神奇。3.出示課題：18 寶鏡 板書課題 （齊讀課題）二、整體感知自學(xué)要求：1、 輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、 完成填空：一位老婆婆下坡時(shí)( ),我把她( ),又將她丟失的小布包( )。于是老婆婆先送我（ ），我（ ）。又送我（ ），起先我也（ ），可后來(lái)我（ ）。板書（我 不要 不要 要 砸碎）交流 學(xué)習(xí)生字婆：讀好“婆婆” 遞：形聲字記 全班齊讀填空。三、再讀課文，理解內(nèi)容1.理解寶物的神奇。（1）自讀3、4、7、8小節(jié)，結(jié)合出示的句式，說(shuō)一說(shuō)兩件寶物有什么神奇的作用 可以 ，有了它，你將 。（什么） （做什么） （怎么樣）（2）學(xué)習(xí)生字揭、試、績(jī)（3）指導(dǎo)朗讀，讀好老婆婆的話。2.面對(duì)這兩件神奇的寶貝，“我”是什么態(tài)度？（1）讀課文49小節(jié)，用“ ”畫出有關(guān)語(yǔ)句交流 出示：我的頭搖得像撥浪鼓：“謝謝你，我可不要這樣的錢?！薄斑@樣的成績(jī)是假的，我才不要呢！”a學(xué)習(xí)生字撥 形近字區(qū)別：撥拔b 動(dòng)作演示：頭搖得像撥浪鼓；從“我的頭搖得像撥浪鼓”可以看出什么？指導(dǎo)讀句。c“這樣的錢”和“這樣的成績(jī)”分別指什么？（板書：不勞而獲的金錢 虛假的成績(jī)）d，同桌合作朗讀我和老婆婆的對(duì)話，想一想“我”是一個(gè)怎樣的孩子？（板書：不貪錢 誠(chéng)實(shí)）3、 理解為何“我”前后的態(tài)度不同。（1） 師引讀：老婆婆見(jiàn)我這兩樣?xùn)|西都不要，嘆口氣說(shuō)（2） 聽(tīng)了老婆婆的話，我對(duì)寶鏡的態(tài)度發(fā)生了變化。 出示：我一聽(tīng)，立刻說(shuō)：“我要，我要！”我拿起寶鏡，輕輕地?fù)崦艘魂嚕厣虾莺莸匾凰?，將它砸得粉碎。指一人讀。學(xué)習(xí)生字撫：做動(dòng)作（撫摸） 摔：字音老師 筆順 砸：字音 筆順（3）我們把字寶寶送回去，一起來(lái)讀一讀這兩句話，想一想，你有什么要問(wèn)的？ 質(zhì)疑疑問(wèn)一：為什么“我”一會(huì)兒不要寶鏡，一會(huì)兒又要？ 疑問(wèn)二：為什么“我”先輕輕地?fù)崦氱R，又狠狠地一摔？交流（4）同桌分角色加上動(dòng)作讀一讀1013小節(jié)。四、小結(jié)全文，感悟道理1. 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：學(xué)了這篇課文后你有什么收獲？ 不勞而獲的財(cái)富，虛假的成績(jī)是不能要的，要想取得成功一定要付出努力。五、拓展遷移創(chuàng)設(shè)情景，續(xù)編故事：和同桌合作，說(shuō)一說(shuō)老婆婆聽(tīng)到寶鏡被砸碎的聲音后返回來(lái)，她和“我” 之間會(huì)有一段怎樣的對(duì)話？ 五、復(fù)習(xí)鞏固六、寫字指導(dǎo)：婆板書 18.寶鏡 不貪錢 點(diǎn)金盒 不要 不勞而獲的金錢 我 誠(chéng)實(shí) 寶鏡 不要 虛假的成績(jī) 要 砸碎附送：2019年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小山羊和小灰兔生字說(shuō)課稿 北師大版一、 說(shuō)教材小山羊和小灰兔是九年義務(wù)教育北師大版小學(xué)第四冊(cè)第六單元的一篇童話故事課文。全文共4段，主要通過(guò)對(duì)小山羊和小灰兔之間的對(duì)話內(nèi)容，體現(xiàn)了課文主題。小山羊邀請(qǐng)小灰兔一起去采蘑菇，小灰兔滿口答應(yīng)，卻屢屢失信。從而也突出了小山羊的守信，襯托出小灰兔的失信。而作者在描寫小山羊和小灰兔之間的對(duì)話時(shí)，注意了他們之間的語(yǔ)氣，也要求學(xué)生們?cè)谧x課文以及理解課文的同時(shí)，抓住他們之間的特征。真正理解在以后與人交往時(shí)要守信，做到說(shuō)話算數(shù)。最終通過(guò)角色互換，讓學(xué)生們體會(huì)守信的重要性。二、 說(shuō)教法本文是一節(jié)通俗易懂的童話故事，故事情節(jié)也較簡(jiǎn)單，學(xué)生通過(guò)自己多次讀課文就能夠自己理解，因此，在教學(xué)中，我主要是鼓勵(lì)讓學(xué)生自己多讀課文，在讀的過(guò)程中理清課文大意，教師在這一過(guò)程中要給予適當(dāng)?shù)拈喿x提示，幫助學(xué)生去深化理解課文主題。三、 說(shuō)學(xué)法在本節(jié)課的教學(xué)中，起主體作用的還是學(xué)生，老師則只是給予適當(dāng)?shù)拈喿x提示，引導(dǎo)學(xué)生自己通過(guò)讀課文去找到文中的關(guān)鍵點(diǎn)，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要通過(guò)主動(dòng)多次的讀課文，在讀的過(guò)程中找出文章的關(guān)鍵點(diǎn)，并通過(guò)小組的討論去理解感悟文章所表達(dá)的中心思想。四、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)（一）、教學(xué)目標(biāo)1.朗讀課文，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的語(yǔ)氣。2.練習(xí)復(fù)述故事內(nèi)容，對(duì)小山羊和小灰兔作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。3.認(rèn)字5個(gè)，寫字7個(gè)。4.繼續(xù)練習(xí)學(xué)過(guò)的獨(dú)立識(shí)字的方法。在為小山羊、小灰兔寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，練習(xí)運(yùn)用音序查字法寫出自己不會(huì)寫的字。（二）、教學(xué)重難點(diǎn)這篇課文我分兩課時(shí)來(lái)教學(xué)，第一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：1、識(shí)字、初步理解課文大意2、認(rèn)識(shí)本課七個(gè)生字，并會(huì)給它們組詞。教學(xué)難點(diǎn)是：生字“灰”“遇”“順”的筆順以及“順”和“須”的形近字區(qū)別。第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：1、使學(xué)生能夠在書上準(zhǔn)確找出描寫小山羊和小灰兔語(yǔ)言和動(dòng)作的語(yǔ)句，通過(guò)對(duì)課文的深入理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會(huì)兩只小動(dòng)物的對(duì)話內(nèi)容，體會(huì)它們的心情，進(jìn)而使學(xué)生理解講信用的重要性。；2、復(fù)述故事內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生思考：第二天小山羊還會(huì)等小灰兔嗎？并說(shuō)說(shuō)自己的理由。教學(xué)難點(diǎn)是：對(duì)小山羊和小灰兔作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，從而懂得在生活中要做一個(gè)講信用的人。五、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)環(huán)節(jié)一：謎語(yǔ)導(dǎo)入通過(guò)謎語(yǔ)，能夠吸引學(xué)生的興趣，進(jìn)而引出了課文中的兩只小動(dòng)物，使學(xué)生能夠積極地進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。環(huán)節(jié)二：初讀課文，理解大意本課是第一課時(shí)，這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過(guò)讀課文初步感知課文大意，標(biāo)出自然段，并劃出生字。環(huán)節(jié)三：指導(dǎo)寫字這個(gè)環(huán)節(jié)主要是幫助學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容認(rèn)識(shí)本課七個(gè)生字，并嘗試用它們進(jìn)行組詞，解決學(xué)生的閱讀障礙，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)步驟：1、“摘聰明果”游戲復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字2、復(fù)習(xí)第五單元“描一描，說(shuō)一說(shuō)”提到的“兩注意”，引導(dǎo)學(xué)生分析這7個(gè)字容易些錯(cuò)的地方，練一練3、揣摩怎么把這幾個(gè)字寫好看4、記字、組詞、教師板書指導(dǎo)學(xué)生寫字重點(diǎn)指導(dǎo)灰（交流筆順：橫、撇、點(diǎn)、撇、撇、捺）操（右邊“木”作字底時(shí)捺不能變形為點(diǎn)）遇（“禺”的下部比上部寬一些；“辶”最后一筆為平捺）順（和“須”易混，但它們的形旁很能表現(xiàn)字義，“順”左邊的三豎很“順”，“須”左邊的三筆就像胡須）5、學(xué)生描筆畫并描紅練習(xí)寫字6、集體展示評(píng)議。再讀課文，識(shí)字梳理第二課時(shí)環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)檢測(cè)該環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)生字詞來(lái)回憶上節(jié)課所學(xué)，利用“采蘑菇”讀詞游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其注意力快速進(jìn)入課堂，分兩步進(jìn)行：1、新課伊始，通過(guò)問(wèn)題【同學(xué)們還記得我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的兩個(gè)朋友嗎？（小山羊和小灰兔）小山羊和大家見(jiàn)面可高興了，所以帶來(lái)了許多漂亮的蘑菇，誰(shuí)能讀出蘑菇上的詞語(yǔ)，就把蘑菇送給他，并和他成為朋友】回憶課文主人公，然后課件出示詞語(yǔ)讓學(xué)生個(gè)別讀、開(kāi)火車讀、同桌互讀、齊讀；2、檢查學(xué)生讀課文情況。環(huán)節(jié)二：精讀課文，理解感悟本環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生自己通過(guò)讀課文去找到文中的關(guān)鍵點(diǎn)，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要通過(guò)主動(dòng)多次的讀課文，在讀的過(guò)程中找出文章的關(guān)鍵點(diǎn)，并通過(guò)小組的討論去理解感悟文章所表達(dá)的中心思想。分以下幾步進(jìn)行：1、 你們還記得圍繞著小山羊和小灰兔講了一個(gè)什么故事嗎？輕聲讀課文，邊讀邊回憶。2、你是從課文的哪兒知道的?3、出示自學(xué)任務(wù)：默讀課文，找出描寫小山羊做法的語(yǔ)句，用“”畫出來(lái)。再讀課文，找出寫小灰兔表現(xiàn)的語(yǔ)句，用“”畫出來(lái)。4、學(xué)生匯報(bào)：第一次：（1）小山羊是怎么做的？（課件出示）小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不見(jiàn)小灰兔來(lái)。生自讀這句話，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)小山羊很守信用）。生體會(huì)讀。男女賽讀。（2）小灰兔為自己的失約找了什么理由？（課件出示）剛才在路上遇見(jiàn)了小刺猬，我們聊了一會(huì)兒，耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間，咱們吃了午飯?jiān)偃グ?。指名讀。談體會(huì)。感悟讀，再次悟出小山羊很守信用。組內(nèi)賽讀。（3）總結(jié)學(xué)法：分別找出小山羊和小灰兔表現(xiàn)的語(yǔ)句，讀一讀。抓重點(diǎn)詞交流感受。讀出感悟。第二次：（1）以小組為單位，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自學(xué)第三自然段。（課件出示學(xué)法指導(dǎo)）（2）小組展示讀。5、教師總結(jié)過(guò)渡：小山羊信守約定，在家苦苦等待小灰兔與它一起去森林里采蘑菇，然而小灰兔卻連續(xù)兩次失約。當(dāng)小灰兔第三次與小山羊約定時(shí)，小山羊的態(tài)度又是如何的？指名回答。引讀課文最后一個(gè)自然段理解：什么叫“猶豫”？小山羊猶豫什么？討論：在這之前，小山羊不是都堅(jiān)持在家等小灰兔嗎？為什么現(xiàn)在卻猶豫了呢？6、分角色朗讀并表演課文（過(guò)渡：看來(lái)，大家是真正的認(rèn)識(shí)了小山羊和小灰兔，那就讓我們變成小山羊和小灰兔，在小組內(nèi)分角色朗讀課文并加動(dòng)作表演吧。）環(huán)節(jié)三：拓展延伸本環(huán)節(jié)主要是一，通過(guò)評(píng)價(jià)兩只小動(dòng)物的不同表現(xiàn)再次體會(huì)小山羊的守信，襯托出小灰兔的失信。二，結(jié)合課后問(wèn)題（第二天早晨，小山羊會(huì)不會(huì)等小灰兔呢？）幫助學(xué)生深化課文主題，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)要說(shuō)話算數(shù)，言而有信1、朗讀表演了這個(gè)故事，你更喜歡哪只小動(dòng)物，你想對(duì)它們說(shuō)什么？2、議一議：（學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)法合理都可以。）環(huán)節(jié)四：總結(jié)收獲本環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)從本課收到的啟發(fā)并結(jié)合課后語(yǔ)文天地中的兩句話，幫助學(xué)生深化課文主題，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)要說(shuō)話算數(shù)，言而有信。有兩方面1、小灰兔的兩次失約，動(dòng)搖了小山羊的再次等待的信心，他對(duì)小灰兔開(kāi)始失去了信任?？磥?lái)，要想得到他人的信任，就要努力做一個(gè)講信用的人。不管在什么情況下，都應(yīng)該說(shuō)話算數(shù)，做一個(gè)講信用的人2