2019-2020年小學三年級英語《Colours》教學設(shè)計教案.doc

2019-2020年小學三年級英語Colours教學設(shè)計教案教學目標與要求：聽懂，會說Good morning! This is .并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。教學重點：學生學習早上問候語 Good morning. 及介紹人物用語 This is 。教學難點：介紹人物用語 This is 一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習積極性。教學過程：1、熱身、復(fù)習 (Warm-up/Revision)（1）教師播放第一單元的歌曲 Hello，師生共唱。（2）用所學打招呼用語，師生互相問候。（3）學生用英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。2、 呈現(xiàn)新課、操練 (Presentation/ Practice)（1）教師告訴學生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 God morning. 來進行。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7：30和 Good morning.一句。 （2）學生操練Good morning. （3）教師向?qū)W生打招呼：T: Good morning. Im Miss Wang /Mr. Whats your name? 學生回答 S: My names （4）教師呈現(xiàn)句式This is .并把新朋友Miss Green介紹給學生。（5）學生操練句式This is .（6）聽錄音或VCD來展示Lets talk部分的對話時，教師聯(lián)合幾位學生表演一下，幫助學生理解。（7）學生跟讀并模仿Lets talk 部分的內(nèi)容。（8）學生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際交流。教師簡單介紹Miss, Mr的用法，并鼓勵學生說Miss , Mr 。（9）學生展示練習情況。3、活動、操練 (Activities/ Practice)（1）游戲1：“擊鼓傳花”（2）游戲2：“聽聲音，猜朋友”4、課堂評價 (Assessment)情景再現(xiàn)Lett talk5、 課外活動(Add-activities)(1) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。(2) 早上遇到老師時，要用Good morning!打招呼。(3) 會用This is .來介紹自己的老師、朋友和家長。(4) 以小組為單位，準備下一節(jié)課表演本課A部分Lets talk 的對話。板書： Unit2 Colours Part A lets talk & draw and say This is . A: Good morning. B: Good morning. 第二課時 教學目標：1、 能聽說、認讀blue, green, yellow, red, 這些表示顏色的單詞。 2、 能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動作。教學重點：學習表示顏色的單詞blue, green, yellow, red,教學難點：green一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。教學過程：1 、Warm-up/Revision（1）師生之間相互問候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.（2）游戲T: Do a game, OK? S: OK.猜一猜 的游戲。將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習學過的文具詞。（3）游戲 Simon says教師或?qū)W生發(fā)指令，其他學生按指令做動作。指令內(nèi)容如下：Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen . 2 、Presentation（1）教師出示課件，讓學生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學習顏色單詞：教師用鼠標點擊最前的樹向?qū)W生介紹 This is a green tree. 之后，強調(diào) green ，課件中的 green tree 也隨著教師說green 閃動。教師代讀green 。其后，點擊湖水說：This is blue. 湖水閃動，教學blue 一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學習一個單詞。教學 yellow, red,。（2）用blue, green, yellow, red, 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學生適當跟讀。注意：green一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識。（3）讓學生聽錄音，跟讀Lets learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。（4）鞏固新知識：用Powerpoint 文件復(fù)習鞏固所學表示顏色的單詞。（5）聽錄音，做Lets do 部分的游戲。（6）教師用Lets do 部分的有關(guān)動作的圖片讓學生跟讀句子。如： 教師舉 Show me your blue crayon. 的圖片帶讀此句，學生跟讀。其它各個句子的方法同上。3、Practice （1）教師說一個顏色，讓學生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學生的服裝。（2）游戲：猜顏色 讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。（3）教師為學生準備一張白紙，讓學生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說 Draw a nose. Color it red.（4）讓學生把蠟筆準備好，分小組練習指令語。Show me your blue/ crayon. 4、Assessment 做活動手冊本單元第二部分的練習。先讓學生按要求圈出圖中物品。5、Add-activities教師準備顏色的坐墊，將學生帶到室外，將顏色墊鋪在地上， 全班分為六組，每次每組派一名選手上前，教師說顏色，選手跳到相應(yīng)顏色的墊子上。誰的速度快，誰是勝利者，并為本組贏得一分。 教師要注意學生的安全。板書： Unit2 Colours Part A lets learn & lets do I see. Show me. red yellow green blue第三課時教學目標：1能聽、說、讀、寫字母 Aa, Bb, Cc, Dd。2.能聽、說、讀以字母Aa, Bb, Cc開頭的單詞apple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog。教學重點:學習英文字母Aa, Bb, Cc, Dd，能夠按正確筆順對字母進行描紅。能聽懂會說apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog。教學難點:印刷體與手寫體的區(qū)別; Its an apple. An的用法。教學過程：（一）熱身、復(fù)習（Warm-up/Revision）1師生做日?？谡Z練習: A: Good morning. . B: Good morning. .2請學生表演A部分Lets do.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1學習字母Aa和單詞ant, apple。 1）教師播放ant, apple的錄音，讓生跟讀模仿。 2）教師指著螞蟻和蘋果的卡片問學生：What are these? 3）教師讀一遍這兩個單詞。 4）讓學生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。 5）教師教讀單詞ant, apple 6) 教師問：你認識這兩個單詞的第一個字母嗎？ 7）教師出示字母卡，讓學生辨別字母Aa的大小寫。 8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。2學習字母Bb和單詞book, bag。教師指著書和書包的卡片問學生：Can you tell me the words in English? (學生已學過這兩個單詞)教師可糾正學生的錯誤發(fā)音，讓學生模仿錄音跟讀單詞。教師問：誰知道這兩個單詞的第一個字母是什么？學生回答：b。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Bb的大小寫。教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學生仔細觀察后，做書空練習。3 學習字母Cc和單詞cat, crayon。 1）教師出示卡片，讓學生說出英文單詞。 2）教師讓學生說出這兩個單詞的第一個字母是Cc。 3) 教師出示字母卡，讓學生辨別字母Cc的大小寫。 4）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學生進行書空練習。4 學習字母D d 和單詞dog, duck。1)分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語言表演。2)分別出示大小寫字母，學生開火車認讀。3)教師指著字母D旁的趣味圖片，問：“Whats this?”“Its a dog.”帶讀單詞。 教師出另一單詞卡片“duck”,帶讀單詞，孩子跟讀練習。4)D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。5讓學生先仔細觀察活動手冊上字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導(dǎo)。6播放錄音，讓生跟讀。7讓學生跟著錄音學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。(三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰拿得快教師可將字母Aa, Bb, Cc,Dd的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。游戲2：拼圖說單詞教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。（四）擴展性活動（Add-activities）出示以Aa, Bb, Cc,Dde字母為首字母單詞卡片，問學生：Whats this?（學生也許認識其中一些單詞，這時教師引導(dǎo)他們用完整的句子回答。）學生回答：Its an appleIts a bag.（五）家庭作業(yè)（Homework）1.聽錄音，跟讀字母和單詞。 2.書寫Aa, Bb, Cc,Dd各一行，每行八個。3.完成配套練習。 Unit2 Colours Part A. letters and soundsAa Aa / / / / / / Aa / / apple, ant.Bb Bb / b / / b / / b / Bb / b / bag, book.Cc Cc / k / / k / / k / Cc / k / cat, crayon. Dd Dd / d / / d / / d / Dd / d / duck, dog.板書：第四課時（國慶節(jié)補課）教學目標與要求：聽懂，會說 Good afternoon! Nice to meet you. / Nice to meet you, too.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。教學重點：進一步學習打招呼和問候語Good afternoon! Nice to meet you, too. 。教學難點：Good afternoon! 和Nice to meet you .的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。教學過程：1、 熱身、復(fù)習 (Warm-up/Revision)（1）師生共同練習 Teddy Bear 的歌曲，邊唱邊表演。 （2）游戲：Point and say看圖認識教材中沒有接觸到的表示身體部位的單詞，然后用所學的指令語： Touch your 做動作。比一比看誰最先學會。（3）教師隨意拿出一張學生的自畫像，同時給出時間，讓全班同學根據(jù)時間和圖上的人物打招呼。 2、呈現(xiàn)新課、操練 (Presentation/ Practice)（1） 教師出示鐘表，使學生了解到時間-下午，引出 Good afternoon! 的學習。（2） 學生操練Good afternoon!（3） 讓學生聽錄音，跟讀 B 部分Lets talk的內(nèi)容。教師強調(diào)Good morning. 和 Good afternoon! 兩個句子的區(qū)別。（4） 分角色朗讀對話3、活動、操練 (Activities/ Practice) （1）認一認，讀一讀，排一排教師將B 部分Lets talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。（2）教師給學生分小組，三人一組分角色表演 Lets talk 的內(nèi)容。（3）教師鼓勵學生自己讀 Lets play 部分的句子。4、 課堂評價 (Assessment) 情景再現(xiàn)Lett talk。5、課外活動(Add-activities)（1）聽錄音，仿讀Lets talk的對話。（2）創(chuàng)設(shè)情景，按照Lets talk的對話，讓學生三人一組編對話，分別向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。準備下一課表演。板書： Part B. Lets talk & lets play A:Good afternoon! B:Good afternoon! A:Nice to meet you. B:Nice to meet you, too. 第五課時教學目標：1、聽說、認讀white, black, brown, orange這些表示顏色的單詞。2、 能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應(yīng)的動作。3、訓(xùn)練學生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。教學重點：表示顏色單詞white, black, brown, orange的學習。教學難點：1、white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學生不易區(qū)分。2、Lets do部分的指令語，聽懂、會做即可。教學過程：1、Warm-up/Revision（1）師生相互問候T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.（2）游戲：Lets do（3）教師建議：T: Lets sing a song. S: Great. 師生同唱歌曲 Teddy Bear ，邊唱邊做動作。（4）游戲： 猜顏色讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜， 顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。（顏色以學過的為主blue, green, yellow, red）2、Presentation（1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學生沒學過的顏色，引出新單詞的教學。如：white ，教師在出示白彩筆之后帶讀white ，學生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學生張開口，發(fā)好音。（2）教師讓學生拿出蠟筆和水彩筆，學習black, brown, orange 。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black, black, this is black. 邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當提示，切忌盲目糾音。（3）利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, orange ，提示 white, black, brown 的發(fā)音。（4）學生聽Lets learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。（5）游戲 BINGO 教師讓學生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當擺出的紙片，有三個成為一條線時說：BINGO ，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎品。3、Practice（1）認讀所學顏色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange（2）教師拿出準備好的一個用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說英語邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動，說說看到的顏色。 （3）讓學生聽Lets do部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆，左右會懂。（4）教師舉起準備好的指令牌，讓學生說指令牌的顏色，教師說指令，學生做動作。如：教師舉白色牌子時，學生說：White, white , 教師說：Stand up. 學生做起立的動作。4、Assessment 做活動手冊本單元第5 部分的練習。5、Add-activities讓學生動手用所學顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學生將所做的物品轉(zhuǎn)動起來，說說所看 的顏色。這時，教師可充分發(fā)揮學生的能力，做事情、說英語。板書： Part B. Lets learn & lets do A: Colour it brown! / . B: OK! black white orange brown第六課時教學目標：1、復(fù)習顏色單詞和字母，學習本課歌謠，進一步讓學生了解英語的語音語調(diào)。2、 做本課的聽力練習，訓(xùn)練聽力的同時檢查學生對本課 內(nèi)容的掌握情況。教學重點：復(fù)習本單元知識，做聽力練習；學習有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學難點：歌謠的學習以韻律為主，目的是進一步讓學生了解英語的語音語調(diào)。教學過程：教學過程：1 、Warm-up/Revision（1）師生進行口語對話活動。教師和學生做對話，為下面的生生對話做引路。 （2）生生進行口語對話活動。口語內(nèi)容可與師生對話內(nèi)容相同或不同。（3）游戲 Simon says將顏色指令牌發(fā)給部分學生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語。如： Touch the ground. Touch your head. Turn around. White, white , Stand up.等等。（4）師生同唱歌曲 Teddy Bear2、Presentation（1）教師播放第三單元 A 部分Lets learn.的教學課件。請學生用 I can see 的句型，說說圖上的內(nèi)容，如：I can see trees. I can see blue.教師重復(fù)顏色單詞，并引出彩虹一詞的學習。T: Pink, red, yellow, green, blue Its a rainbow. I can see a rainbow.教師帶讀rainbow，I can see a rainbow.。（2）教師請學生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來，讓同學之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。（3）教師拿出橙、棕、綠色的小球各一個，舉起其中之一，如：紫色小球This is a ball. Its a purple ball. ，全體學生共同跟讀Purple ball 。其他各色的小球?qū)W習方法同上。(4)Find and readI see C,a,D.3、Practice（1）游戲：比比誰的記憶好。請一排同學站起來，第一個同學說一種顏色，如blue，第二個同學重復(fù)前一個同學說的顏色，還要在加一種顏色，如black,white每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學為優(yōu)勝者。（2）游戲：Touch game將教師準備的各色小球放在講臺上，將全班分成兩組，每組派一個選手，教師說一個 色的球，他們就快步跑上講臺選擇該顏色的球，誰選對了即為優(yōu)勝者?？烧垖W生來代替教師發(fā)指令。 （3）聽力練習：Lets check：要求學生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。4、Assessment 本課的練習是讓學生根據(jù)標號來涂顏色。目的在檢查學生對本單元所學單詞掌握的情況。5、Add-activities游戲：抽牌游戲讓學生兩人一組，將顏色卡片背面向上放在桌子上。一名學生抽一張自己的卡片，再抽同伴一張卡片，兩張卡片擺在一起。顏色相同為勝，并將兩張卡片留在手中。如顏色不同，就放回原處。學生抽出卡片的同時要說出單詞的英文。同伴用此方法抽卡片。繼續(xù)這個游戲。游戲結(jié)束時，手中卡片數(shù)量多的學生為勝。 Part B. Start to read Find and say I see.附送：板書： 2019-2020年小學三年級英語Do you like candy教案教學內(nèi)容與分析1. Just speak通過真實的語境，引導(dǎo)學生能把I like和I don t like用到野餐這個實際生背景之中去，同時引導(dǎo)學生在觀察、探索的過程中，學會運用Have a cake法招待朋友用餐。教師也可以把第19課的教學內(nèi)容充實到本課教學之中。2. Just read and write通過生動、擬人的圖片，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在愉悅的學習氛圍中自然地認識字母Cc，Dd和生詞cake，candy，doughnut，hot dog。 教師可以利用教學掛圖、教學卡片等教具進行教學。教師還可以根據(jù)實際教情況，適當補充含有字母Cc，Dd的生詞。3. Lets chant歡快有節(jié)奏的歌謠，為學生提供了復(fù)習鞏固的空間，使學生在歡快的節(jié)奏中感受學習的興趣，體驗學習的快樂。教師首先可以利用播放歌謠來烘托學習氣氛，激發(fā)學生的積極情感，在學生能熟練說出歌謠后，教師可以給學生提供一個想象的空間，讓學生模仿歌謠，根據(jù)自己的愛好，結(jié)合自己已有的知識，編出新歌謠。課前準備 1.制作課件，輔助教學。(無條件學校可畫圖片或通過學生演出) 2.制作不同的字母Bb，Cc和生詞cake，candy，doughnut，hotdog卡片。 3.準備教學掛圖、教學卡片、錄音機、獎勵卡片等。 4.準備蛋糕、糖果、甜面圈、熱狗等食物。 教學步驟與建議1. 熱身復(fù)習(Warm-upRevision)1) Everyday English由值日生組織全班同學說英語、用英語，具體形式由值日生根據(jù)上一節(jié)課所學內(nèi)容自定，在學生自主的前提下，教師可給予一定的指導(dǎo)，目的是在復(fù)習鞏固所學知識的同時培養(yǎng)學生創(chuàng)造性運用語言的能力。2) 用卡片apple，mango，banana，bread練習I like，I dont like等句子。2. 新課導(dǎo)入(Presentation)1) 學習單詞cake candy , doughnut ,hot dog教師可以根據(jù)本課的學習需求，制作一個課件(無條件學?？捎蓪W生演出)。蘋果、