小學(xué)讀書活動(dòng)的總結(jié).doc

小學(xué)讀書活動(dòng)的總結(jié) 本學(xué)期我校積極開展“美文美讀、經(jīng)典誦讀、大量閱讀”的讀書活動(dòng)活動(dòng)開展以來全校師生迅速行動(dòng)起來校園內(nèi)掀起了讀書背書的熱潮學(xué)校制定了讀書活動(dòng)方案各班根據(jù)學(xué)校的方案實(shí)施落實(shí)兩個(gè)月下來學(xué)生的讀書熱情高漲讀書的氛圍日漸濃厚經(jīng)典詩文、名著走進(jìn)了師生的生活陶冶了情操啟迪了智慧提升了內(nèi)涵 活動(dòng)宗旨與措施： 創(chuàng)建“書香文明校園”使廣大師生養(yǎng)成“多讀書讀好書好讀書讀整本書”的良好習(xí)慣是中心校開展讀書活動(dòng)的宗旨為真正讓讀書成為習(xí)慣使廣大師生從海量的閱讀中拓展視野豐富知識(shí)提升認(rèn)知水平我校制定了詳細(xì)的讀書活動(dòng)方案從美文美讀古詩文誦讀師生同讀一本書和自由課外閱讀幾方面全面開展此項(xiàng)活動(dòng)并從時(shí)間和分工上進(jìn)行了詳細(xì)安排規(guī)定周一、周三、周五的早讀時(shí)間為美文誦讀時(shí)間由語文老師具體負(fù)責(zé)；周二、周四的早讀時(shí)間為古詩文誦讀時(shí)間由數(shù)學(xué)老師具體負(fù)責(zé)；周二、周四的習(xí)字時(shí)間為師生同讀一本書時(shí)間針對(duì)我校學(xué)生語文基礎(chǔ)差家長的文化水平普遍較低家庭缺少學(xué)習(xí)氛圍家長也不會(huì)為子挑選和購買課外書籍的現(xiàn)狀我校在開學(xué)初為每個(gè)班選購了符合學(xué)生閱讀水平的優(yōu)秀課外讀物保證了每位學(xué)生都有書讀語文老師和學(xué)生共讀一本書并做好讀書方法的指導(dǎo)工作；另外學(xué)校還給每班安排了一節(jié)讀書課讓學(xué)生閱讀一些自己喜歡的課外讀物或?qū)憣懽x書筆記、讀書心得也由語文老師負(fù)責(zé)督促與檢查 活動(dòng)成果檢測： 讀書成果的檢測不是短時(shí)間內(nèi)就能看到成效的需要在時(shí)間上有所保證最重要的是要堅(jiān)持下去要養(yǎng)成習(xí)慣為了讓讀書的時(shí)間專時(shí)專用每天都有一位校領(lǐng)導(dǎo)巡視檢查現(xiàn)在師生都已養(yǎng)成了良好的習(xí)慣每周一、三、五早讀時(shí)間各班早早地就打開多媒體同學(xué)們會(huì)自覺地誦讀起來；每周二、四早讀時(shí)間從每個(gè)教室里都會(huì)傳出誦讀古詩文的聲音；每周的二、四習(xí)字時(shí)間會(huì)看到每個(gè)教室里師生在認(rèn)真地閱讀讀書活動(dòng)在我校有了一個(gè)良好的開端 為了激發(fā)讀書興趣讓各班之間互相學(xué)習(xí)我校就每項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了階段性檢測每次都由各負(fù)責(zé)老師全體參與評(píng)價(jià)通過逐班驗(yàn)收評(píng)價(jià)從中發(fā)現(xiàn)別人的一些好的做法達(dá)到改進(jìn)和提高的目的期中考試前對(duì)美文誦讀和古詩文誦讀進(jìn)行了檢測和量化打分期中考試后專門對(duì)課外閱讀進(jìn)行檢測為了培養(yǎng)和激發(fā)同學(xué)們的課外閱讀興趣提高他們的閱讀品味檢測分兩種形式進(jìn)行首先是書面形式檢測每班就同讀一本書的內(nèi)容寫出自己的讀書收獲從交上來的作品內(nèi)容上看同學(xué)們的閱讀能力和寫作能力有了明顯提高；第二種形式是課外閱讀知識(shí)競賽同級(jí)四個(gè)班選代表參加分個(gè)人必答、集體共答、搶答、風(fēng)險(xiǎn)題四個(gè)環(huán)節(jié)從競賽中不但能看出學(xué)生的閱讀面和閱讀量還能訓(xùn)練學(xué)生合作能力和應(yīng)戰(zhàn)能力把我校的讀書活動(dòng)推向深入 總之讀中外經(jīng)典師生共成長,讓閱讀成為習(xí)慣是我們的不懈追求通過開展讀書活動(dòng)書籍成了學(xué)生的重要伙伴中外名著走進(jìn)了學(xué)生的日常生活良好的讀書習(xí)慣正在形成讀書活動(dòng)的成效正日益顯現(xiàn)但是讀書活動(dòng)畢竟剛剛起步還有待規(guī)范措施還有待加強(qiáng)今后我校