2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 奇特的“鋼琴” 1教案 冀教版.doc

2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 奇特的“鋼琴” 1教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1. 寫(xiě)本課10個(gè)生字，會(huì)讀文中16個(gè)生字。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，感受冼星海在艱苦的環(huán)境中對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與追求。教學(xué)重、難點(diǎn)1.認(rèn)讀并識(shí)記本課的生字、詞。2.理解課文內(nèi)容，感受冼星海在艱苦的環(huán)境中對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與追求。教學(xué)準(zhǔn)備：1.各種大小不同的瓷器、筷子、細(xì)鐵棍。2.自己敲擊不同的瓷器，聽(tīng)聽(tīng)聲音，試試能不能敲出好聽(tīng)的樂(lè)曲來(lái)。3.課件：鋼琴聲、由生字組成的詞語(yǔ)、課文插圖。4.78套生字卡片。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。1.課件播放鋼琴按鍵聲，老師用筷子敲擊瓷器，聽(tīng)聽(tīng)聲音。比較兩種聲音，說(shuō)說(shuō)自己的感受。2.引入：我國(guó)有一位非常了不起的音樂(lè)家就是用敲瓷器這種方法創(chuàng)作了許多有名的曲子。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)他用瓷器幫助作曲的故事。板書(shū)：奇特的鋼琴二、初讀課文，自學(xué)生字。1.選擇你最喜歡的方式讀通全文，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音。2.小組合作自學(xué)生字。每個(gè)小組發(fā)一套生字卡片，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)自學(xué)生字，每個(gè)組員說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。三、檢查自學(xué)情況。1.課件出示生字詞，指名認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它的。2.指名分段朗讀課文，糾正字音和不正確的斷句。3.說(shuō)說(shuō)本文講了一件什么事。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字?！败姟]”進(jìn)行比較來(lái)記憶?！爸?、揮、拉、舊”都是左窄右寬，注意占格位置?！帮垺钡牡谖骞P寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。五、在生字本上各寫(xiě)三個(gè)生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)：1.出示生字，指名認(rèn)讀。2.指名讀課文。二、細(xì)讀課文，品味課文。1.自讀第一自然段。（1）說(shuō)說(shuō)你從這一段中知道了什么？（2）你從“攢”字能感覺(jué)到什么？（3）品讀第二句，體會(huì)這些瓷器的來(lái)之不易。2.指名讀第二自然段。說(shuō)說(shuō)你從這一段中知道了什么？3.自由讀第三自然段。（1）課件出示插圖：仔細(xì)看圖，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖畫(huà)上冼星海的面部表情，說(shuō)說(shuō)自己的感受。（2）再讀第二自然段，把描寫(xiě)這幅插圖的句子找出來(lái)畫(huà)一畫(huà)。（3）指名讀有關(guān)句子，想象冼星海讓“丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)捻懧暋弊兂伞耙淮淮畡?dòng)聽(tīng)的音符”時(shí)的情景。在想象的基礎(chǔ)上再讀課文。（4）模仿冼星海的樣子敲一敲準(zhǔn)備好的瓷器，愿意把自己課前試好的音樂(lè)敲給大家聽(tīng)的就到講臺(tái)前敲。（5）再讀這一段課文，說(shuō)說(shuō)你從“拉一會(huì)兒，他就趴在桌上寫(xiě)一會(huì)兒，寫(xiě)完后又接著敲啊，拉啊。”這句話(huà)中體會(huì)到什么？4.齊讀課文第四自然段。結(jié)合自己課前敲瓷器的體會(huì)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“誕生”的理解。三、談感受。說(shuō)說(shuō)你對(duì)冼星海了解多少？讀了這篇課文，你覺(jué)得冼星海是個(gè)什么樣的人？四、演一演學(xué)過(guò)樂(lè)器的同學(xué)準(zhǔn)備一首自己最喜愛(ài)的曲子，我們利用一節(jié)活動(dòng)課時(shí)間請(qǐng)你演奏給大家聽(tīng)，并談?wù)勛约簩W(xué)樂(lè)器的苦和樂(lè)。附送：2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 奇特的“鋼琴” 2教案 冀教版教學(xué)準(zhǔn)備：1、各種大小不同的瓷器、筷子、細(xì)鐵棍。2、自己敲擊不同的瓷器，聽(tīng)聽(tīng)聲音，試試能不能敲出好聽(tīng)的樂(lè)曲來(lái)。3、課件：鋼琴聲、由生字組成的詞語(yǔ)、課文插圖。4、78套生字卡片。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。1、課件播放鋼琴按鍵聲，老師用筷子敲擊瓷器，聽(tīng)聽(tīng)聲音。比較兩種聲音，說(shuō)說(shuō)自己的感受。2、引入：我國(guó)有一位非常了不起的音樂(lè)家就是用敲瓷器這種方法創(chuàng)作了許多有名的曲子。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)他用瓷器幫助作曲的故事。板書(shū)：奇特的鋼琴二、初讀課文，自學(xué)生字。1、選擇你最喜歡的方式讀通全文，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音。2、小組合作自學(xué)生字。每個(gè)小組發(fā)一套生字卡片，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)自學(xué)生字，每個(gè)組員說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。三、檢查自學(xué)情況。1、課件出示生字詞，指名認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它的。2、指名分段朗讀課文，糾正字音和不正確的斷句。3、說(shuō)說(shuō)本文講了一件什么事。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字?！败?、揮”進(jìn)行比較來(lái)記憶?！爸浮]、拉、舊”都是左窄右寬，注意占格位置。“飯”的第五筆寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。五、在生字本上各寫(xiě)三個(gè)生字。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)：1、出示生字，指名認(rèn)讀。2、指名讀課文。二、細(xì)讀課文，品味課文。1、自讀第一自然段。（）說(shuō)說(shuō)你從這一段中知道了什么？（）你從“攢”字能感覺(jué)到什么？（）品讀第二句，體會(huì)這些瓷器的來(lái)之不易。2、指名讀第二自然段。說(shuō)說(shuō)你從這一段中知道了什么？3、自由讀第三自然段。（）課件出示插圖：仔細(xì)看圖，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖畫(huà)上冼星海的面部表情，說(shuō)說(shuō)自己的感受。（）再讀第二自然段，把描寫(xiě)這幅插圖的句子找出來(lái)畫(huà)一畫(huà)。（）指名讀有關(guān)句子，想象冼星海讓“丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)捻懧暋弊兂伞耙淮淮畡?dòng)聽(tīng)的音符”時(shí)的情景。在想象的基礎(chǔ)上再讀課文。（）模仿冼星海的樣子敲一敲準(zhǔn)備好的瓷器，愿意把自己課前試好的音樂(lè)敲給大家聽(tīng)的就到講臺(tái)前敲。（）再讀這一段課文，說(shuō)說(shuō)你從“拉一會(huì)兒，他就趴在桌上寫(xiě)一會(huì)兒，寫(xiě)完后又接著敲啊，拉啊?！边@句話(huà)中體會(huì)到什么？4、齊讀課文第四自然段。結(jié)合自己課前敲瓷器的體會(huì)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“誕生”的理解。三、談感受。說(shuō)說(shuō)你對(duì)冼星海了解多少？讀了這篇課文，你覺(jué)得冼星海是個(gè)什么樣的人？四、學(xué)過(guò)樂(lè)器的同學(xué)準(zhǔn)備一首自己最喜愛(ài)的曲子，我們利用一節(jié)活動(dòng)課時(shí)間請(qǐng)你演奏給大家聽(tīng)，并談?wù)勛约簩W(xué)樂(lè)器的苦和樂(lè)。奇特的“鋼琴”教學(xué)設(shè)計(jì)2一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀本課十六個(gè)生字，寫(xiě)好十個(gè)生字。2、了解“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、軍民、艱苦、津貼、指揮、音符”等詞語(yǔ)的意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、了解人民音樂(lè)家冼星海，感受他在艱苦的條件下積極進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作的執(zhí)著精神。二、教材賞析當(dāng)中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，音樂(lè)也是戰(zhàn)斗的武器。幾十年來(lái),人們吟唱著誕生在抗日烽火中的黃河大合唱、我們?cè)谔猩缴系燃ぐ盒傻臅r(shí)候，可能并不知道這些優(yōu)秀作品是人民音樂(lè)家冼星海在全延安沒(méi)有一架鋼琴的情況下譜寫(xiě)出來(lái)的。奇特的“鋼琴”講的就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，冼星海在延安艱苦的條件下，因陋就簡(jiǎn)，用他自制的“鋼琴”堅(jiān)持音樂(lè)創(chuàng)作的事。課題中“奇特”一詞本來(lái)就引人入勝，“鋼琴”加上引號(hào)，更讓人心生疑惑。課文也以揭謎的方式展開(kāi)敘述，直到文章的結(jié)尾，才以“原來(lái)”一詞揭示謎底-奇特的“鋼琴”指的是一些“瓷器”。課文共四個(gè)自然段，圍繞“奇特的鋼琴”講了四個(gè)意思：1、第一自段段講冼星海把很少的津貼攢起來(lái)，用來(lái)買(mǎi)瓷器?！懊總€(gè)人只能領(lǐng)到很少的津貼”，“很少的津貼”說(shuō)明了生活條件的艱苦?！百呛？偸前堰@些錢(qián)攢起來(lái)”，由“總是”可見(jiàn)他克服了許多生活上的困難。2、奇特的“鋼琴”引起了人們奇怪的猜測(cè)。第二自然段講人們不理解冼星海的做法，冼星海也不作解釋。3、奇特的“鋼琴”有著特殊的作用。第三自然段講冼星海把這些瓶瓶罐罐當(dāng)作“鋼琴”勤奮創(chuàng)作?！懊刻焱砩稀闭f(shuō)明創(chuàng)作的勤奮。“敲敲這個(gè)”“敲敲那個(gè)”“拉一會(huì)兒，就在桌上寫(xiě)一會(huì)兒，寫(xiě)完后又接著敲啊，拉啊”反映了創(chuàng)作的認(rèn)真?！耙淮淮畡?dòng)聽(tīng)的音符”說(shuō)明冼星海有很高的音樂(lè)才能。4、奇特的“鋼琴”立下了大功。第四段講冼星海把瓷器當(dāng)鋼琴，創(chuàng)作了一支支名曲。奇特的“鋼琴”教學(xué)設(shè)計(jì)3在全延安沒(méi)有一架鋼琴的情況下，他完成了一生中主要作品的大部分創(chuàng)作，而且為黨培養(yǎng)出一大批音樂(lè)干部冼星海是中國(guó)民族新音樂(lè)事業(yè)的先鋒，一生中創(chuàng)作了200多首大眾歌曲、4部大合唱、2部歌劇其中一部未完成）、2部交響樂(lè)、4部交響組曲、一部交響詩(shī)、一部管弦樂(lè)狂想曲，以及許多器樂(lè)獨(dú)奏、重奏曲和大量的藝術(shù)歌曲，還寫(xiě)了許多音樂(lè)方面的論文。音樂(lè)可以反映出一個(gè)民族的命運(yùn)。冼星海在西方求學(xué)期間，飽受西方列強(qiáng)對(duì)弱小民族的歧視?；貒?guó)途經(jīng)倫敦時(shí)，英國(guó)海關(guān)竟不準(zhǔn)他入境，被扣幾個(gè)小時(shí)?；貒?guó)后，他曾指揮上海工部局的管弦樂(lè)隊(duì)演奏貝多芬第八交響曲，可這個(gè)樂(lè)隊(duì)從指揮到演奏者卻沒(méi)有一個(gè)中國(guó)人。他深切體會(huì)到民族受壓迫的苦難，從而走上追求革命的道路，并以音樂(lè)發(fā)出了解放的吶喊。冼星海從巴黎音樂(lè)學(xué)院學(xué)成回國(guó)成了名人。國(guó)民黨想利用他寫(xiě)頌歌，惟利是圖的商人也重金收買(mǎi)讓他寫(xiě)“桃花窩里美人多”之類(lèi)的商業(yè)歌曲，他都不為之所動(dòng)。他精心為進(jìn)步電影復(fù)活、雷雨、大日出、夜半歌聲配曲，而且為了抗日救亡不要任何