小學(xué)五年級語文《在大海中永生》第二課時課堂實錄與賞析.doc

小學(xué)五年級語文在大海中永生第二課時課堂實錄與賞析師：19xx年3月2日上午，一架銀色的專機離開北京西郊機場，在首都上空低低地緩緩地繞飛一周，然后穿過云層，飛向祖國的遼闊大海。機艙里安放著全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺?shù)墓腔摇Ｒ晃灰宰约旱囊簧鷰ьI(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最后一個篇章。評：教者凝重的神態(tài)，哀婉的語調(diào)，再現(xiàn)了骨灰撒大海，鮮花送偉人的場景，讓學(xué)生入情入境，一個讓人心碎的時刻。二、精讀感悟1、學(xué)習(xí)課文第二段：（1）師：鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海，一代偉人從此永別人世。課文會怎么描寫這感人的一幕呢？請同學(xué)們輕輕打開課本，自由讀一讀24自然段。（學(xué)生自由讀。）評：輕輕打開課本。老師語氣是輕輕的、緩緩的，學(xué)生課本打開是輕輕的，學(xué)生喃喃自語，情真意切。師生對小平同志的懷念象潮水在涌動，聽課老師也受到了課堂氣氛的渲染，哀思綿綿。（2）師：這三節(jié)講了什么？生：講了小平爺爺?shù)墓腔胰鋈氪蠛?。（師板書：撒向大海）?）師：小平爺爺?shù)墓腔野橹r花撒向大海，在鮮花撒入大海的那一刻，你聽到了什么聲音？誰來讀一讀第二自然段？（一生讀。）評：讀中悟，悟中讀，情由境生。師：嗚咽是什么意思？生：嗚咽就是低聲哭泣。師：那為什么大海在嗚咽呢？生：因為鄧小平爺爺離開我們了。生：因為大海也舍不得鄧爺爺離去。師：痛悼是什么意思？生：沉痛悼念。師：人們痛悼偉人，悲慟不已，所以聽到寒風(fēng)卷著浪花，嘩嘩作響，便感到大海也在低聲哭泣。閉上眼睛想象一下這樣的情景。（生閉上眼睛想象。）師：誰來讀一讀這一節(jié)？（指名）（一生讀。）師：你的朗讀流露出一種既悲痛又不舍的感情。誰再來讀一讀？（指名）（又一生讀。）師：真是江河動情，天地同悲呀，男生一齊讀。（男生齊讀）師：大海嗚咽，寒風(fēng)痛悼，這是我們心情的真實寫照?。∨积R讀。（女生齊讀）（4）師：奔騰不息的浪花將把小平爺爺?shù)墓腔宜屯睦锬兀磕x第三自然段。（學(xué)生默讀。）奔騰不息的浪花可能會將小平爺爺?shù)墓腔宜屯男┑胤?？生：奔騰不息的浪花會將小平爺爺?shù)墓腔宜屯鎳娜f里海疆，澳門、香港，寶島臺灣和太平洋、印度洋、大西洋。師：（打出第三自然段4個排比句）誰來讀一讀？（一生讀）師：讓我們與奔騰不息的浪花一起去緬懷鄧爺爺?shù)呢S功偉績吧！（多媒體介紹鄧小平的事跡）評：隨著幽婉而略帶憂戚的小提琴樂曲，一幅幅折射現(xiàn)實，反映小平同志豐功偉績的畫面映入學(xué)生眼簾，學(xué)生的感官得到充分震撼。短短幾分鐘多媒體展示，他那大海一樣的性格，大海一樣的胸懷，大海一樣的業(yè)績，留給學(xué)生的不是表層面的印象，而是深深的烙印。這位世紀(jì)老人波瀾壯闊的一生定格在了學(xué)生的心田，小平同志的偉績、風(fēng)范深深地感染著學(xué)生。有了這樣的鋪墊，學(xué)生對課文的理解也就水到渠成，思如泉涌了。師：看了鄧爺爺?shù)呢S功偉績，再來讀這一部分，感覺一定不一樣。自由讀。（生自由讀。）師：誰來讀一讀？（一生讀）師：萬里海疆，澳門、香港，寶島臺灣，三大洋，你讀得越來越響亮，你為什么這么讀？生：因為小平爺爺?shù)挠绊懺絹碓酱蟆煟赫l再來讀一讀？（一生讀）師：當(dāng)奔騰不息的浪花把小平爺爺?shù)墓腔宜屯鎳娜f里海疆的時候，祖國人民會說些什么？當(dāng)浪花把他的骨灰送往澳門、香港的時候，澳門、香港會怎么說？當(dāng)骨灰被送往寶島臺灣、三大洋的時候，臺灣同胞、世界上其他國家的民眾又有什么話想對鄧爺爺說呢？同學(xué)們，發(fā)揮你的想象，說一說。生：祖國人民會說，鄧爺爺，是您提出了改革開放的政策，讓中國發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在祖國社會繁榮，人民安康，神州大地到處呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。謝謝您。生：香港、澳門會說，鄧小平爺爺，正是由于您提出了一國兩制的方針，我們才順利地回到了祖國母親的懷抱，結(jié)束了我們百年屈辱的歷史，我們永遠(yuǎn)感謝您！生：臺灣同胞會說，您提出了一國兩制的構(gòu)想，讓香港、澳門回到了祖國母親的懷抱，我們相信，在一國兩制的制度下，在香港、澳門回歸的影響下，祖國一定能夠統(tǒng)一。生：世界上其他國家的民眾會說，鄧小平，你真了不起，你讓中國富強了起來，你的一國兩制的構(gòu)想讓香港、澳門回到了中國的懷抱。如果我們國家也碰到類似問題，我們也可以借鑒你的方法。師：小平爺爺?shù)膫ゴ笏枷朐谥袊鴼v史、世界歷史上留下了光輝的一頁，他的形象永遠(yuǎn)留在中國人民和世界人民的心中。一齊來讀一讀。（生齊讀）評：是啊，鄧小平光彩照人的一生，與時代緊緊相聯(lián)，與大海有著不解之緣，他漫長的征程，最終匯入浩瀚的大海，同時昭示著一個真理：敢向時代潮頭立，滄海一粟也永恒。師：你記住了嗎？誰來試試？（一生背這一部分）（齊背）（5）師：從那永不停息的濤聲中，人們仿佛聽到了鄧小平爺爺那震撼人心的聲音（出示第六自然段）一齊讀。（學(xué)生齊讀）師：鄧爺爺是中國人民的兒子，他不僅屬于中國，也屬于全世界！他的影響超越了時代，也超越了國界。（出示第三自然段最后一句）這一句你想怎么讀？讀給你的同桌聽并說說你的理由。（生同桌讀）師：你想怎么讀？生：我想大聲朗讀，每一個字都很用力。師：為什么？生：因為這樣才能表現(xiàn)出鄧爺爺?shù)挠绊懘?。（學(xué)生讀）師：其他同學(xué)想怎么讀？生：我想，讀的時候聲音應(yīng)該由小到大。師：說說你的理由。生：因為這樣能說明鄧爺爺?shù)挠绊懺絹碓酱?。（學(xué)生讀）師：一齊讀。（生齊讀）（6）師：骨灰撒大海，鮮花送偉人，誰愿意把24自然段連起來讀一讀？（指名）讓我們大家在他的朗讀中永遠(yuǎn)銘記鄧爺爺?shù)呢S功偉績和他的光輝形象吧?。ㄅ錁防首x）評：鄧小平的高大形象已栩栩如生的浮現(xiàn)在學(xué)生的眼前。2、學(xué)習(xí)第三段（1）師：專機盤旋，水天一色，波浪翻滾。骨灰、鮮花和海水化為一體，偉人和大海融為一體。此時此刻，我們仿佛又聽到了小平爺爺那震撼人心的聲音（再次出示第六自然段）誰來讀？（一生讀）師：你的朗讀讓我們聽出了鄧爺爺對祖國和人民的滿腔熱愛。誰再來讀一讀？（一生讀）師：多么博大的胸懷，多么深沉的愛！還有誰想讀？（一生讀）師：小平爺爺深情地愛著祖國和人民。他鞠躬盡瘁，日理萬機，把畢生精力毫無保留地獻(xiàn)給了祖國和人民。他生前留下遺囑，捐獻(xiàn)眼角膜給失明的人，解剖遺體供醫(yī)學(xué)研究，這是他留給黨和人民的一份多么珍貴的遺產(chǎn)?。∫积R讀。（生齊讀）評：感人淚下的誦詞，教者用真情、真心作了表述，學(xué)生的心靈、聽課老師的思緒再一次受到震撼。（2）師：與大海同在，與祖國同在，與人民同在，與藍(lán)天同在，與長城同在，你還能說嗎？（出示：鄧爺爺與_同在。）生：鄧爺爺與青山同在。師：鄧爺爺就象大山一樣偉岸。生：鄧爺爺與日月同在。師：鄧爺爺?shù)呢S功偉績，與日月同輝！生：鄧爺爺與星辰同在。師：斗轉(zhuǎn)星移，不變的是人們對小平爺爺?shù)乃寄?。生：鄧爺爺與長江同在。師：長江滾滾東流去，承載了多少千古風(fēng)流人物。生：鄧爺爺與白云同在。師：云是沒有國界的，全世界人民都會懷念他老人家。生：鄧爺爺與黃河同在。師：黃河是我們的母親河，祖國母親為有這樣的兒子感到驕傲！（）師：言為心聲，此情此景，人們由衷地發(fā)出：我們衷心愛戴的鄧爺爺生：在大海中永生！師（板書：在大海中永生）：一齊讀第七自然段。（生齊讀第七自然段）評：學(xué)生的思維激活了，教者將教材看作是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、生活學(xué)習(xí)、人格建構(gòu)的一種范例，引導(dǎo)學(xué)生分析、理解，而不是完全接受的對象和內(nèi)容。教者像主持人一樣的串場詞，積淀的語言功底，窺一斑而推知全豹。三、拓展延伸師：鄧爺爺雖然與世長辭了，但他的音容笑貌永遠(yuǎn)浮現(xiàn)在我們眼前，他震撼人心的話語永遠(yuǎn)回響在我們耳邊，同學(xué)們，你有什么話想對九泉之下的鄧爺爺說呢？生：鄧小平爺爺，雖然你離我們而去了，但是你的精神永遠(yuǎn)活在我們心里，我們十分想念您！我們一定不辜負(fù)你的期望，好好學(xué)習(xí)，將來把偉大的祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛！師：化悲痛為力量，努力學(xué)習(xí)，報效祖國，不辜負(fù)鄧爺爺?shù)钠谕?！生：鄧爺爺，香港、澳門已如期回到祖國母親的懷抱，改革開放更使祖國經(jīng)濟(jì)不斷壯大，神州五號的升天更使我們揚眉吐氣?，F(xiàn)在，全國人民正沿著您規(guī)劃的藍(lán)圖飛速向前。我們也一定好好學(xué)習(xí)，將來也象您一樣，為祖國為人民奉獻(xiàn)一生！師：聽了你的話，鄧爺爺一定會感到欣慰的。生：鄧爺爺，我想對您說，您雖然離我們而去了，但我們一定會好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，不做小動作，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報社會。師：萬千話語，萬千情思，都說不盡鄧爺爺?shù)呢S功偉績，道不完對鄧爺爺?shù)膽涯钪?。鄧爺爺永遠(yuǎn)活在我們心中。評：小平回眸應(yīng)笑慰，他開創(chuàng)的偉業(yè)后繼有人，大有希望。四、積累內(nèi)化1、師：打開書，一齊讀一讀課后練習(xí)上第三題的詞：嶄新愛戴嗚咽痛悼奔騰不息海疆超越波翻浪涌（生齊讀）2、師：你能根據(jù)你對課文的理解，用這些詞說幾句話嗎？別忙著舉手，再讀讀課文，你會說得更好。（學(xué)生讀書，自由練說。）3、師：誰來說一說？生：19xx年3月2日上午，一架銀色專機載著一位以自己的一生帶領(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人我們衷心愛戴的鄧爺爺?shù)墓腔?，飛向祖國的遼闊大海。鮮花伴著骨灰撒向大海，大海嗚咽，痛悼偉人的離去。也許，奔騰不息的浪花會把鄧小平爺爺?shù)墓腔宜屯鎳娜f里海疆，送往澳門、香港、寶島臺灣，送向太平洋、印度洋、大西洋鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r代，超越國界，他不僅屬于中國，也屬于全世界。啊，鄧小平爺爺在波翻浪涌的大海中永生。（）五、布置作業(yè)師