小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)記錄.doc

語(yǔ)文教研活動(dòng)記錄時(shí) 間2017年9月8日第一周地點(diǎn)：三年級(jí)辦公室參加人數(shù)6人缺席人數(shù)：無(wú)活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程：一、中年級(jí)段語(yǔ)文教材解讀明確閱讀教材的編排特點(diǎn)是“主題單元，放大空間，關(guān)注銜接”；習(xí)作教材重在活動(dòng)中習(xí)作，重視習(xí)作過(guò)程，強(qiáng)調(diào)親身感受和情感體驗(yàn)。 二、明確中年級(jí)段語(yǔ)文教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)從識(shí)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)等方面闡述啟示及主要收獲：1、明確了閱讀教學(xué)目標(biāo)要求，就利于把握好教學(xué)重點(diǎn)。2、在教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮主題單元的協(xié)同作用，提高學(xué)習(xí)效率。3、習(xí)作教學(xué)適宜長(zhǎng)短課結(jié)合，課內(nèi)外聯(lián)系，在活動(dòng)實(shí)踐中成文。4、領(lǐng)會(huì)課后作業(yè)設(shè)計(jì)宗旨，重視學(xué)生的做題質(zhì)量。教研活動(dòng)記錄時(shí) 間第二周2017年9月15日地點(diǎn)：三年級(jí)辦公室參加人數(shù)6人缺席人數(shù)：無(wú)活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程：一、下發(fā)語(yǔ)文教研課開課安排二、提出語(yǔ)文教學(xué)六認(rèn)真方面的要求1、備課：力求規(guī)范2、作業(yè)：嚴(yán)格要求3、輔差：有耐心，有實(shí)效啟示及主要收獲： 在開學(xué)的第一個(gè)月，對(duì)六認(rèn)真工作作出明確要求，有利于教師對(duì)照這個(gè)規(guī)范進(jìn)行操作，從開學(xué)起就抓好六認(rèn)真工作，也有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。 教研活動(dòng)記錄時(shí) 間2017年9月22日第三周地點(diǎn)：三年級(jí)辦公室參加人數(shù)6人缺席人數(shù)：無(wú)活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程：一、理論學(xué)習(xí)反思是課堂教學(xué)教師不學(xué)習(xí)，就意味著思維的落后，在這種學(xué)習(xí)中，除了要學(xué)習(xí)必要的科學(xué)文化知識(shí)及其他的教師所要掌握的專業(yè)知識(shí)外，課堂教學(xué)也是教師 學(xué)習(xí)的一個(gè)場(chǎng)所，而在這個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所中，反思是一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)方式，只有在不斷地反思中，教師才能找到自己的差距所在，才能明白自己所需努力的方向，也只有在反思中，教師才能不斷地提高自己，讓自己的教學(xué)去適應(yīng)所有的孩子的學(xué)習(xí)方式與方法，而不是讓學(xué)生適應(yīng)自己，從這個(gè)意義上講，反思應(yīng)是課堂教學(xué)中的一條很重要的生命線。首先，教師要善于反思知識(shí)能給學(xué)生帶來(lái)什么？其次，教師要反思自己教學(xué)的每一環(huán)節(jié)是否能給學(xué)生帶來(lái)最大的收益。二、談?wù)勛约涸谛兄W(wǎng)的發(fā)帖情況。 啟示及主要收獲：教師的自我反思很重要，是自身提高的重要途徑，在反思的教育中，教師一定要樹立這樣的觀念：真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容與樂(lè)觀的期待上，存在于人于人心靈距離最短的時(shí)刻！抓住了這點(diǎn)，就抓住了課堂教學(xué)的關(guān)鍵，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的發(fā)展而去努力吧！ 教研活動(dòng)記錄時(shí) 間2017年9月28日第四周地點(diǎn)：三年級(jí)辦公室參加人數(shù)6人缺席人數(shù)：無(wú) 活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程：一、理論學(xué)習(xí)1、閱讀與寫作應(yīng)巧妙結(jié)合2、應(yīng)讓閱讀成為一種習(xí)慣3、應(yīng)在活動(dòng)中擴(kuò)大學(xué)生的寫作視野，使作文的材料變得鮮活生動(dòng)。4、應(yīng)牢牢抓住作文的反饋和修改環(huán)節(jié)二、談?wù)勛约旱淖魑慕虒W(xué)啟示及主要收獲：現(xiàn)在的作文教學(xué)存在的一大弊病是作文評(píng)講沒(méi)有實(shí)效。因此，我們可以嘗試：作文交上來(lái)的當(dāng)天進(jìn)行講評(píng)；四年級(jí)鼓勵(lì)學(xué)生相互修改作文；注重作文的一題多寫；還可以開展作文的專題訓(xùn)練，使作文教學(xué)更扎實(shí)。 教研活動(dòng)記錄時(shí) 間2017年10月13日第五周地點(diǎn)：三年級(jí)辦公室參加人數(shù)6人缺席人數(shù)：無(wú) 活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程： 一、“六認(rèn)真”質(zhì)量，自查，互查二、 反饋關(guān)于備課問(wèn)題。在這次檢查中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)老師的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和各單元教學(xué)計(jì)劃合理，備課態(tài)度認(rèn)真，書寫規(guī)范美觀，教學(xué)目標(biāo)明確，能把握教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容豐富充實(shí)，教學(xué)準(zhǔn)備充分，有板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思針對(duì)性強(qiáng)。關(guān)于作業(yè)問(wèn)題。我們很多老師作業(yè)布置合理，作業(yè)的完成與備課本上的教學(xué)進(jìn)度相一致，做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，批改符號(hào)規(guī)范。 啟示及主要收獲： 1 通過(guò)備課，作業(yè)的自查，互查，能更全面地了解每一位老師的六認(rèn)真工作情況，也更便于大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互交流學(xué)習(xí)。力爭(zhēng)把工作做得更好！ 教研活動(dòng)記錄時(shí) 間2017年10月20日第六周地點(diǎn)：三年級(jí)辦公室參加人數(shù)6人缺席人數(shù)：無(wú) 活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程： 一、秋天的雨 二、評(píng)課開課教師簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)計(jì)思路，由組內(nèi)教師評(píng)課、議課。 啟示及主要收獲：魏老師的課條理清晰，重點(diǎn)突出，目標(biāo)把握比較到位，能從四組詞語(yǔ)入手，引領(lǐng)全文，有點(diǎn)到面， 比較巧妙。課最后的延伸對(duì)任務(wù)形象的把握起到點(diǎn)睛的作用。若在教學(xué)中環(huán)節(jié)之間再緊湊些，指導(dǎo)朗讀與語(yǔ)言文字的感悟結(jié)合再緊密些，相信效果會(huì)更好 ！ 教研活動(dòng)記錄時(shí) 間2017年10月20日第七周地點(diǎn)：三年級(jí)辦公室參加人數(shù)6人缺席人數(shù)：無(wú)活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程：一、期中調(diào)研質(zhì)量分析期中調(diào)研考試已經(jīng)結(jié)束，從本次的試卷來(lái)看，題目類型比較廣，能充分反映學(xué)生的積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。根據(jù)學(xué)生的答題情況，分析如下：一、四年級(jí)語(yǔ)文：1、基礎(chǔ)練習(xí)部分大都掌握較好，但也有部分學(xué)生有不少錯(cuò)別字。不會(huì)靈活應(yīng)用。2、閱讀理解中課內(nèi)閱讀完成的相當(dāng)好，但是課外閱讀中要求先排序在完成有一定的難度，學(xué)生失分較多。作文也有部分學(xué)生離題。二、三年級(jí)語(yǔ)文：1、基礎(chǔ)練習(xí)掌握還可，正確率較高。2 課內(nèi)閱讀由于部分學(xué)生沒(méi)有很好的審題 ，把我趕海時(shí)的兩件趣事當(dāng)作文中的兩件趣事， 失分較多。而課外閱讀由于前幾天正巧做過(guò)， 因此正確率較高 ，同時(shí)作文失分較多， 部分學(xué)生語(yǔ)句不夠通順， 中心不明確。 啟示及主要收獲：針對(duì)以上情況，中年級(jí)語(yǔ)文將從以下幾方面改進(jìn)或努力：1、繼續(xù)重視寫字教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)地提高寫字質(zhì)量。2、努力把課文上好，上透徹，鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書，擴(kuò)大知識(shí)面，提高理解能力。3、繼續(xù)重視寫作教學(xué)，激發(fā)寫作興趣，指導(dǎo)學(xué)生把話寫具體。 教研活動(dòng)記錄時(shí) 間2017年10月26日第七周地點(diǎn)： 三年級(jí)辦公室參加人數(shù)6人缺席人數(shù)：無(wú) 活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程：一、三年級(jí)整班鋼筆字比賽二 理論學(xué)習(xí) 淺談寫字教學(xué) 。1、寫字與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合。2、寫字與做人相結(jié)合。3、教師指導(dǎo)與學(xué)生訓(xùn)練相結(jié)合。4、寫字課與其他課有機(jī)融合總之，要搞好寫字教學(xué)的途徑很多，但無(wú)論如何操作，都需要我們樹立“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí)，持之以恒，生命不息，練字不止，相信每位學(xué)生都會(huì)寫出一手漂亮字！ 啟示及主要收獲：