小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《老師您好！》教案三.doc_第1頁(yè)
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《老師您好！》教案三.doc_第2頁(yè)
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《老師您好！》教案三.doc_第3頁(yè)
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小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文老師，您好！教案三1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)生字，理解并熟記詞語(yǔ)。3、通過(guò)朗讀，感悟，對(duì)學(xué)生理解能力，表達(dá)能力的障礙進(jìn)行診斷與矯治，使學(xué)生理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)教師的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、理解課文的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師。2、重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。教學(xué)過(guò)程：一、基礎(chǔ)性診斷1、揭題，理解題意。2、看了題目，你有什么要問(wèn)？二、初讀課文，自主性學(xué)習(xí)診斷。1、學(xué)生自由讀課文，讀通課文，讀準(zhǔn)生字。2、同桌互相檢測(cè)，進(jìn)行自主性診斷與矯治。3、檢查：（1）認(rèn)讀詞語(yǔ)。（2）指名讀課文，進(jìn)行群體診斷與矯治。及時(shí)指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。（3）說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。三、細(xì)細(xì)品讀，理解性診斷與矯治1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。(1)自由讀，你讀懂了什么？有不理解的詞語(yǔ)做好標(biāo)記.(2)交流，群體性診斷與矯治。a理解關(guān)鍵詞語(yǔ)浸透、蘊(yùn)含。b改換句式：哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！那一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！朗讀體會(huì)語(yǔ)氣的不同。c用自己搜集到的事例進(jìn)一步體會(huì)教師的崇高。(3)指導(dǎo)朗讀2、用學(xué)第一段的方法，學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)。自主性診斷與矯治。3、朗讀指導(dǎo)，讀出感情，讀出詩(shī)歌的韻味。四、總結(jié)全文。1、練習(xí)背誦課文，自主性診斷。2、學(xué)了這課，你有什么感想？

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