三年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題.doc

綜合練習(xí)選詞填空。（帶、戴、代、在、再）我總是_好紅領(lǐng)巾_去上學(xué)。（溫暖、溫和）李老師說(shuō)話的態(tài)度很_。 這是一個(gè)_的集體。（寬闊、寬敝）我們的教室_明亮。 汽車在_的馬路上行駛。（繼續(xù)、陸續(xù)、連續(xù)）上課了，同學(xué)們_走進(jìn)教室。 媽媽話說(shuō)完，又_干起活來(lái)。小明_三年被評(píng)為“三好學(xué)生”。（果然、居然）一老一小_爬上了峰頂。商人照老人指點(diǎn)一路找去，_找到了走失的駱駝。（發(fā)現(xiàn)、發(fā)明）列文虎克_了顯微鏡。這個(gè)秘密被丁丁_了。3、選擇正確的解釋。聞：A、聽(tīng)到的事情或消息 B用鼻子嗅 C聽(tīng)見(jiàn)爸爸每天都要看新聞。（ ） 我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就聞到了一股花香。（ ）深：A從上到下的距離大 B距離開(kāi)始時(shí)間久 C深?yuàn)W D顏色濃 E 感情厚他們的感情很深。（ ）夜深了，老師還在工作。（ ）這本書(shū)的內(nèi)容很深。（ ）蓮花湖的水很深，見(jiàn)不到底。（ ）今天教師穿了一件深色的衣服。（ ）二、查字典：“旅”字用音序查字法，應(yīng)先查音序_，再查音節(jié)_；“闊”字用部首查字法應(yīng)先查_(kāi)部，再查_(kāi)畫，它是_結(jié)構(gòu)?！巴弊钟脭?shù)筆劃查字法應(yīng)查_(kāi)畫。5關(guān)聯(lián)詞：有的有的還有的_不但而且_。更加更加_。不僅還_。不是而是_。無(wú)論都_。如果就._。是也是_。三、擴(kuò)寫句子。1、我們表演節(jié)目。_。2、蘋果樹(shù)上掛著蘋果。_。3、小紅做作業(yè)。_。4、媽媽笑了。_。四、修改病句。1、媽媽告訴我。_。2、這家養(yǎng)了一對(duì)雪白的花鵝。_。3、我光榮地加入了少先隊(duì)員。_。4、我們?nèi)熒秃桶嘀魅味紖⒓恿酥矘?shù)活動(dòng)。_。5、興趣小組的同學(xué)基本上都到齊了。_。6、班長(zhǎng)小麗是我十分最好的朋友。_7、列文虎克發(fā)明了微生物。_。五、積累。1、我會(huì)寫兩句有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)：_；_。2、在這一冊(cè)，我認(rèn)識(shí)了不少的名人：_、_、_、_。3、我也能寫比喻句：_。我還會(huì)寫擬人句：_。4、我還知道說(shuō)話有不同的表達(dá)方式：小男孩擺弄了很久說(shuō)一切準(zhǔn)備停當(dāng)一定會(huì)飛回來(lái)男孩肯定地說(shuō)是的小男孩站起來(lái)鞠了躬請(qǐng)讓我進(jìn)去吧5、活學(xué)活用：老師讓我們重新布置教室，我在教室前貼上一句話：_。為了讓人們都去讀書(shū)，都去買書(shū)，書(shū)店要寫一句標(biāo)語(yǔ)，你會(huì)幫他們寫：_ _。6、口語(yǔ)交際。你的課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？例：我最喜歡的課余生活就是集郵和跳繩。通過(guò)這樣豐富多彩的課余生活，我不但增長(zhǎng)了知識(shí)，還鍛煉了身體，同時(shí)也培養(yǎng)了我的進(jìn)取心。我喜歡這樣豐富多彩的課余生活。_。這段時(shí)間，你觀察了什么？有哪些新的發(fā)現(xiàn)？例：這段時(shí)間我觀察了我們家那漂亮的金魚(yú)，通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)金魚(yú)是睜著眼睛睡覺(jué)的。原來(lái)金魚(yú)不和人一樣，金魚(yú)是沒(méi)有眼皮的！所以，金魚(yú)就算很困了，它也依然睜著那雙大大的眼睛。_。你了解了祖國(guó)的哪些傳統(tǒng)文化？你有什么收獲和感受？例：從古至今，我們?nèi)祟愐廊槐Ａ舻囊粋€(gè)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)。過(guò)春節(jié)的時(shí)候大家都要貼對(duì)聯(lián)、貼福字，還要倒著貼，意思是幸福來(lái)到了我們身邊。春節(jié)還要放鞭炮，吃餃子。通過(guò)這次的綜合性學(xué)習(xí)我感受到中國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深是我們最寶貴的文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該把它傳承下去。_。生活中你遇到過(guò)哪些不方便的地方？可以怎么解決的呢？例：我晚上總要起來(lái)上廁所，經(jīng)常找不到燈的開(kāi)關(guān)，每次都要摸來(lái)摸去，很麻煩。后來(lái)，我看到書(shū)上介紹說(shuō)，可以給燈的開(kāi)關(guān)處貼上熒光紙，這樣，即使在伸手不見(jiàn)五指的房間也能迅速找到開(kāi)關(guān)。我一試果然很方便?？磥?lái)不管遇到什么樣的難事，只要我們肯動(dòng)腦筋、勤于思考，用智慧來(lái)解決它，就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難。_。你想夸的同學(xué)是誰(shuí)？你為什么要夸他（她）？XXX同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體。有一次，學(xué)校舉行大掃除。我們班是打掃長(zhǎng)期沒(méi)人打掃的花壇，只見(jiàn)里面包裝袋，奶袋，香蕉皮散發(fā)出一股讓人嘔吐的惡臭。當(dāng)我們都拿著掃把挑好掃的地方掃時(shí)，只見(jiàn)XXX卻把袖子挽起來(lái)，露出白白凈凈的手臂，把垃圾一點(diǎn)一點(diǎn)地?fù)炱饋?lái)。他這種把臟活、累活留給自己的行為值得大家學(xué)習(xí)。_。（6）最近你讀了哪些名人故事？把你知道的知道的故事講給大家聽(tīng)。我讀的是關(guān)于孫中山小時(shí)候故事，故事的名字是不懂就要問(wèn)。主要是講孫中山小時(shí)候在私塾里讀書(shū)時(shí)，冒著被先生打的危險(xiǎn)，也要問(wèn)先生背的那段書(shū)的意思。這個(gè)故事表現(xiàn)了孫中山不懂就問(wèn)的學(xué)習(xí)精神，我們要向他學(xué)習(xí)。（7）金秋時(shí)節(jié)，你做了哪些事，說(shuō)一說(shuō)，再談?wù)剰闹懈惺艿降目鞓?lè)。周末，爸爸媽媽帶我到蘋果園里摘果子。我們自己挎著籃子，親手摘下一籃籃紅紅的蘋果。張大嘴巴吃一口，感覺(jué)特別甜，因?yàn)檫@是我們親手摘得蘋果，味道就是不同。同時(shí)，我們要感謝農(nóng)民伯伯的辛勤付出。(8)你去過(guò)哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？介紹給同學(xué)們，盡量說(shuō)的生動(dòng)一些。我去過(guò)美麗的五花山。你知道這里的山是什么顏色的嗎？春天的山是綠色的。夏天的山也是綠色的，不過(guò)顏色要濃濃的。秋天的山不再是一種顏色了，一片金黃，一片火紅，一片翠綠-人們給這五顏六色的山起了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫五花山。同學(xué)們，有機(jī)會(huì)一定要來(lái)這里看看呀。習(xí)作 審題。審題，是作文的第一步，可以說(shuō)，審好題，作文就成功了一半。審題應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：第一，審寫作內(nèi)容。審寫作內(nèi)容，即題目要求我們寫什么。就是要弄明白文章是要求寫人，還是寫事；或是寫景。第二，審內(nèi)容的限制。審題還有一個(gè)關(guān)鍵的內(nèi)容，就是弄清文題對(duì)習(xí)作限制。1、弄清時(shí)間限制有的作文在時(shí)間上有一定的限制，審題時(shí)要把握住這時(shí)間上的限制。比如記暑假中的一件趣事，這道題選材時(shí)間限定為暑假，所寫的事要能夠和“暑假”里發(fā)生的事。2、弄清地點(diǎn)限制有的作文規(guī)定了地點(diǎn)范圍，審題時(shí)要明確其中地點(diǎn)的限制。如記校園里的趣事，就限制了所寫的人、事、物、景必須是在“校園”里的所見(jiàn)所聞，只有把握準(zhǔn)了這個(gè)地方，所寫的內(nèi)容才有依托和基礎(chǔ)。3、弄清數(shù)量限制有些作文出現(xiàn)數(shù)量詞，審題時(shí)要明確數(shù)量上的限制。如寫一件你想寫的事。兩個(gè)題目寫作的要求記敘一件完整的事，這樣的話就不能寫兩、三件事了。4、弄清人稱的限制有些作文在人稱上規(guī)定，審題時(shí)要明確它在人稱上的限制。例如寫一件發(fā)生在你身上的事。這個(gè)題目就限制了作文要用第一人稱，要從“我”的角度寫自己的事。文具的爭(zhēng)吵這個(gè)題目，主角就要換成文具了。習(xí)作題目：1 課余生活發(fā)生的事情 事 2 熟悉的人一件事（特點(diǎn)品質(zhì) 事）3 美麗的秋天 景4 觀察中的發(fā)現(xiàn)（日記格式 寫事）5 傳統(tǒng)文化 6 風(fēng)景優(yōu)