九年級物理全冊10.6燃料的使用與環(huán)境保護(hù)教案新版北師大版66.doc

燃料的使用與環(huán)境保護(hù)教材分析：從教材安排上來看,課本以人們熟悉的固體、氣體、液體燃料入手,引出燃料熱值的概念,介紹了常見燃料的熱值、爐子的效率及提高爐子效率的措施、燃料的有效利用、環(huán)境污染和保護(hù)。在環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)的學(xué)習(xí)上,應(yīng)加大信息量,結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識環(huán)境污染的危害和環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)目標(biāo)：【知識與能力目標(biāo)】1.知道在燃燒過程中燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。2.知道什么是燃料的熱值和單位,會查燃料熱值表。 3.了解提高鍋爐效率和燃料利用率的措施,進(jìn)行節(jié)約燃料的教育?！具^程與方法目標(biāo)】1.通過對燃料燃燒過程的分析,歸納出燃料燃燒過程中的能量轉(zhuǎn)化。2.通過對影響爐子效率的分析,了解提高爐子效率的具體措施。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1.通過對影響爐子效率的分析,了解提高爐子效率的具體措施,提高節(jié)能意識;初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對自然環(huán)境造成的影響,增強(qiáng)環(huán)保意識。2.通過燃料燃燒放出有害物質(zhì)的學(xué)習(xí),使同學(xué)們初步認(rèn)識到事物都是一分為二的,培養(yǎng)初步的辯證觀點(diǎn),養(yǎng)成辯證看問題的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】熱值的定義及其單位;燃料的有效利用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解熱值的物理意義。課前準(zhǔn)備：1.教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多媒體課件。2.學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，收集有關(guān)資料。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課：1.熱機(jī)是把 內(nèi) 能轉(zhuǎn)化為 機(jī)械 能的機(jī)器。2.汽油機(jī)以汽油為燃料，柴油機(jī)以柴油為燃料，現(xiàn)代火箭以液態(tài)氫為燃料。同學(xué)們，你還見過哪些燃料？燃料在燃燒的過程中是將 化學(xué) 能轉(zhuǎn)化為 內(nèi) 能。二、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)：前面我們學(xué)習(xí)了熱機(jī),知道熱機(jī)通過燃燒燃料可以給我們帶來諸多方便和好處,那大家考慮一下,燃料燃燒有沒有給我們帶來一些問題呢?學(xué)生回答:有,環(huán)境污染。 如何更好地利用燃料,又要保護(hù)我們的環(huán)境,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)燃料的利用和環(huán)境保護(hù)的問題。 出示課題,引入新課。三、講授新知識：（一）燃料教師問:同學(xué)們知道的能夠燃燒的物質(zhì)有哪些?學(xué)生舉例: 教師總結(jié),像這些能夠燃燒的物質(zhì)我們把它叫做燃料。 教師:這么多燃料我們能不能對它們加以分類。這樣研究起來不就更方便了嗎? 學(xué)生:固體燃料、液體燃料、氣體燃料。 燃料的燃燒是一種 化學(xué)變化,在燃料燃燒的過程中 化學(xué) 能轉(zhuǎn)化為 內(nèi) 能。（二）燃料的熱值1.研究表明:1Kg汽油完全燃燒放出熱量4.6107J;1Kg氫完全燃燒放出熱量1.4108J;1Kg柴油完全燃燒放出熱量4.3107J;1Kg焦炭完全燃燒放出熱量3.0107J。請閱讀以上資料,談?wù)勀惬@得的信息。2.請同學(xué)們自讀課本“熱值”(P28頁)內(nèi)容,完成以下表格功率熱值定義公式單位學(xué)法類比類比類比學(xué)習(xí)比值定義法教師小結(jié)：1.定義:1Kg某種燃料完全燃燒時(shí)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的量(放出的熱量)與其質(zhì)量的比值叫做這種燃料的熱值。(熱值用q表示)在此,老師簡單解釋什么是“完全燃燒”。2.公式: q=Q/m3.單位:J/Kg讀法:焦/千克 給學(xué)生提示:熱值是燃料的一種性質(zhì),與燃料的質(zhì)量和是否完全燃燒無關(guān)。4.應(yīng)用:熱值表通過讀表完成下列問題:1. 熱值最高的是哪種物質(zhì)?2. 酒精的熱值是多少?它表示的物理意義?3. 完全燃燒2千克干木柴能放出多少熱量?關(guān)于氣體的熱值：公式: q=Q/v單位:J/m3 以及氣體熱值的定義（三）燃料的有效利用請同學(xué)們根據(jù)以下問題自讀課本“燃料的有效利用”(P29至P30)內(nèi)容,然后回答問題:(1)什么是鍋爐的效率?(2)節(jié)約能源和有效利用燃料的途徑和方法是什么?(3)舉例說明,燃料燃燒對環(huán)境的污染主要是什么?教師小結(jié)：1.鍋爐的效率: 鍋爐有效利用的熱量與燃料完全燃燒放出的熱量之比,叫做鍋爐的效率。給出鍋爐效率公式并舉例。2.提高鍋爐的效率我們可以采取哪些方法? (1)讓燃料盡量充分燃燒。(2)盡量減少熱量損失。3.燃料的利用與環(huán)境保護(hù)通過出示圖片,引起學(xué)生的反思。我們假如不注意合理利用燃料和對環(huán)境加以保護(hù),我們的未來的生活就將會是這樣!教師利用圖片、文字信息等介紹酸雨的形成和危害。進(jìn)一步給學(xué)生提出問題：1.結(jié)合我們當(dāng)?shù)貙?shí)際,你知道的空氣污染物有哪些?2.造成這些污染的原因是什么?學(xué)生分組討論后全班交流接著繼續(xù)出示問題: 你認(rèn)為燃料在利用的過程中還對環(huán)境造成了哪些危害?為了保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境,我們應(yīng)該怎么做?學(xué)生依靠手頭搜集資料先在組內(nèi)討論,后組織在班級交流。討論完畢,師生共同學(xué)唱一首環(huán)保公益歌曲低碳貝貝。最后由教師倡議:環(huán)境保護(hù),人人有責(zé)!保護(hù)環(huán)境,從我做起!四、鞏固運(yùn)用：1.燃料的燃燒是一種化學(xué) 變化,在燃燒過程中,燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。2.1Kg某種燃料完全燃燒放出的熱量,叫做這種燃料的熱值.無煙煤的熱值是3.4107J/kg,它的物理意義是:1kg的無煙煤完全燃燒放出的熱量是3.4107J。3.200g汽油完全燃燒放出的熱量是0.92107J。4.2kg的某種燃料完全燃燒放出的熱量是9.2107J,這種燃料的熱值為多少?解：q=Q/m=9.2107/2kg=4.6107 J/kg。五、檢查評價(jià)：師：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?生：討論、交流后得出：我們知道了燃料、熱值、爐子的效率。提高燃料的有效利用的途徑及其環(huán)境保護(hù)。師：每位同學(xué)都對自己在本節(jié)課學(xué)習(xí)進(jìn)行評估。布置課后作業(yè)。六、間隔性復(fù)習(xí)：1.爐子有效利用的熱量與燃料完全燃燒放出的熱量之比,叫做爐子的效率。2.一個(gè)家用節(jié)煤爐的效率為40%,完全燃燒一塊煤球放出4107J熱量,那么有效利用的熱量是1.6107J 。 3.關(guān)于燃料的熱值,下列說法正確的是( D ) A.熱值越大,燃燒時(shí)溫度就越高 B.熱值越大,燃燒時(shí)放出熱量就越多 C.燃料的質(zhì)量越大,熱值就越大 D.燃料的熱值與燃料的質(zhì)量無關(guān) 4.用液態(tài)氫作火箭的燃料,主要是因?yàn)橐簯B(tài)氫的(C)A.密度小 B.比熱容小 C.熱值大 D.質(zhì)量小教學(xué)反思：本節(jié)課采用了“傳遞-接受”的教學(xué)模式來進(jìn)行教學(xué)。在此種教學(xué)模式的探索中，我總結(jié)出如下幾點(diǎn)具體的方法：1.本節(jié)的內(nèi)容不難，學(xué)生通過閱讀和討論