青島版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《給文具分類》表格式教案.doc

主備人張澤林備課時(shí)間第 周共 次第 次課 題給文具分類課時(shí)次序【教學(xué)目標(biāo)】： 1、使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)給文具分類。2、了解分類在生活中的應(yīng)用。3、運(yùn)用學(xué)到的分類方法，選擇生活中的物體，進(jìn)行分類?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】： 學(xué)會(huì)確定分類的標(biāo)準(zhǔn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】： 到學(xué)校附近的文具店調(diào)查文具是怎樣分類擺放的，并做好記錄。【教學(xué)過程】： 一、談話導(dǎo)入1、課前我們對(duì)學(xué)校周圍的文具店進(jìn)行了調(diào)查，同學(xué)們收集了好多的相關(guān)信息。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)先交流一下你們的調(diào)查情況。（學(xué)生交流調(diào)查情況）2、通過課前的調(diào)查，你有什么發(fā)現(xiàn)？能不能具體說一說？（比如說所有鉛筆放在一起，不同花色的文具盒放在一起，本子放在一起。筆袋和文具盒靠得很近。等）師：為什么他們會(huì)靠得很近？師：誰還有補(bǔ)充？師：同學(xué)們調(diào)查得很仔細(xì)，獲得的信息特別多，而且很有價(jià)值。這節(jié)課你想不想也當(dāng)一回商店的老板，也來給文具分分類呢？（板書課題：給文具分類）二、給文具分類1、自由分類師：下面請(qǐng)各小組對(duì)帶來的文具進(jìn)行分類，看看能用幾種方法，哪個(gè)小組分類的方法最多。（學(xué)生動(dòng)手分類，教師巡回指導(dǎo)）2、匯報(bào)交流師：說一說你們是怎樣分的？用了多少種方法？師：還有哪些分法？（按新舊來分類。按筆芯的顏色分類，如紅芯的一類，藍(lán)芯的一類，黑芯的一類。按筆油剩的多少來分類。按筆的質(zhì)量來分類。按一次性的和非一次性的來分類。按塑料的和金屬的來分類。）師：也就是按質(zhì)地來分類。能按外型來分類嗎？3、方法梳理師：剛才同學(xué)們說出了這么多種的分法，數(shù)沒數(shù)具體有多少種？師：分出的結(jié)果一樣嗎？師：每一種分法的結(jié)果不一樣，為什么？（因?yàn)椴皇前凑胀粋€(gè)標(biāo)準(zhǔn)來分的。）師：那你認(rèn)為分類時(shí)首先應(yīng)該做什么？（首先要知道自己想根據(jù)什么來分類）師：對(duì)，也就是先要確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同。（板書：確定標(biāo)準(zhǔn)）4總結(jié)提升師：剛才同學(xué)們按照不同的標(biāo)準(zhǔn)給文具進(jìn)行了分類，誰能說一說分類有什么好處？（容易找到，節(jié)省時(shí)間。如果買東西的人多，商店老板可以很快找到顧客要買的東西，提高效率，能掙更多的錢。美觀好看。分類也是科學(xué)家研究問題的一種方法。）師：你怎么知道的？（強(qiáng)調(diào)為什么分類也是科學(xué)家研究問題的一種豐富）師：不錯(cuò)，分類是科學(xué)研究的重要方法，生活中處處有分類，它在生活中的應(yīng)用十分廣泛，給我們的生活帶來了便利。三、科學(xué)與生活師：生活中，還有哪些地方用到分類？師：這樣有什么好處嗎？師：還有哪些地方用到分類？（如：垃圾分類，有可回收的和不可回收之分，有生活垃圾和工業(yè)垃圾之分，有固體垃圾、氣體垃圾和液體垃圾之分）師強(qiáng)調(diào)：垃圾分類是避免造成環(huán)境污染的主要方法，我們都應(yīng)該有這樣的環(huán)保意識(shí)，還有哪些地方有分類？引導(dǎo)回憶去圖書館有什么發(fā)現(xiàn)？（圖書館的圖書也有分類。分為少兒讀物、文學(xué)作品、中國小說、外國小說，科技類圖書、科幻類圖書、及世界名著等。）師：圖書館的圖書還有其他分法嗎？生：有的分為少兒讀物、文學(xué)作品、技術(shù)類、工具類等等。四、拓展活動(dòng)師：生活中的分類簡直太多了。假如生活中沒有分類，我們的生活會(huì)怎樣？師：我們的生活不能沒有分類。藥店的藥品有分類，食品店的食品有分類，服裝店的服裝