浪淘沙教學(xué)設(shè)計.doc

浪淘沙教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、認識1個字。2、能正確,流利,有感情地朗讀,背誦古詩。3、能借助注釋,結(jié)合圖畫,展開想象,理解詩句的意思,感受黃河磅礴的氣勢和作者豐富的想象,體會其表達的思想感情。4、感受詩句的優(yōu)美,品味詩人用詞的精妙,進一步培養(yǎng)學(xué)生的語感?！窘虒W(xué)重點】 理解古詩意思,想象詩中意境,感受黃河氣勢磅礴,體會詩人所表達的情感,有感情地誦讀?！窘虒W(xué)難點】體會詩人豐富奇特的想象和用詞的生動傳神。【教學(xué)課時】一課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入:同學(xué)們,我們今天一起來學(xué)習(xí)一首古詩浪淘沙,作者是唐代詩人劉禹錫，他創(chuàng)作的浪淘沙共九首，今天我們學(xué)習(xí)其中的一首。老師板書課題，同學(xué)們來讀一讀課題，想一想從課題你了解了什么？誰來說一說從課題中你知道了什么？生：浪淘沙是唐代的一種曲子名。生：我知道了這可能是寫的一位淘金者。出示課件：浪淘沙：唐教坊曲名，創(chuàng)自劉禹錫、白居易，其形式為七言絕句，后又用為詞牌名。下面誰來讀一讀課題（指名讀，齊讀）二、讀通讀順.課件：初讀古詩：讀準(zhǔn)字音。 1、請大家看著書,自由地朗讀古詩,注意把字音讀準(zhǔn)。多練讀幾遍,還可以同桌互讀。(板書:簸b) 2、誰來讀？請你讀!其他同學(xué)注意聽,他是否把字音讀準(zhǔn)了。 師:同學(xué)們,他把字音讀準(zhǔn)了嗎？（指名讀） 師評:你第一個站起來朗讀,就能把生字和多音字的字音都讀正確,真了不起!不過,我想問一下,曲是多音字還讀q你為什么讀q 師:對,你真會學(xué)習(xí),根據(jù)字義來選擇字音。3、師：文章里有個生字簸，寫的時候應(yīng)該注意什么？示范書寫。師：同學(xué)們拿出紙自己寫一寫，注意寫字的時候身要穩(wěn)，背要直，手要闊，腳要定。4、誰還想讀？ 師:同學(xué)們,他把字音讀準(zhǔn)了嗎？ 哪個字音不正確? 5、師:你想再讀讀嗎？ 師評:這一遍,進步真大,把字音都讀準(zhǔn)了,請坐!誰還想讀 師評:你把平翹舌直上和鼻音牛、女都讀得正確. 6、師評:你讀得很認真.字正腔圓,真好!還有誰想讀 來,我們一起讀.三、讀懂詩意。課件：再讀古詩：讀懂詩意1、同學(xué)們把字音都讀準(zhǔn)了,古詩的意思能讀懂嗎？（生：能） 行,那就借助注釋和插圖試著自己說說詩意，有不懂的字詞,可以和同位交流。2、同學(xué)們,有哪些字詞還不懂嗎？課件：九曲黃河師：九曲是指九道彎嗎？那是說明了什么？（彎很多，曲曲折折） 課件:萬里沙 師：為什么理解沙多？你想想萬里還形容什么？對,萬里沙不僅告訴我們水里夾帶著大量泥沙,其實還告訴我們黃河河流漫長. 課件:浪淘風(fēng)簸 師：誰知道浪淘風(fēng)簸形容浪怎樣？（生：浪大）師: 為什么浪大?（風(fēng)大）師：風(fēng)大掀起巨浪,浪頭很高,波濤洶涌. 課件：自天涯 師：自什么意思？誰知道 ？師：自字典里有許多意思,其中有自己 也有 來自。你選擇哪一個 ？自天涯的意思呢 ？（生：好像來自遙遠的天邊。）3、這些字義理解了,誰能說出詩意呢 可以說一句也可以說整首詩。 黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙,波濤滾滾好像來自天涯.我想沿著黃河巨浪,直上銀河尋訪牛郎織女的家。四、品讀想象。課件：讀品詩境 師：(過渡)詩人站在黃河邊,望著滾滾的波濤,他浮想聯(lián)翩寫下這千古佳作。（師：范讀。）聽了老師的朗讀,你眼前仿佛看到了什么？別急同學(xué)們,自己再細細地讀詩,想想你眼前會浮現(xiàn)哪些畫面？你是從哪些字詞中想象到的 ？在這些字詞下做上記號,等會兒和周圍同學(xué)交流一下。 師：同學(xué)們,詩人用短短四行描繪出生動的畫面,你最欣賞其中哪一行詩所描繪的畫面呢？你想象到什么?你是從哪些字詞中想象到的? 第一幅：九曲黃河萬里沙 九曲 彎 蜿蜒曲折 彎曲悠長 像巨龍盤旋 萬里沙沙多 長 河流漫長 自西向東綿延萬里 黃河入海流 師:你想象得真豐富呀!我們似乎身臨其境了.我們仿佛來到了黃河邊了! 師:再讀讀這一行,你還想象到什么？這個畫面,有誰想補充嗎？九曲 師:想讀得更好嗎 想象一下,九曲黃河蜿蜒曲折,怎么讀 評:好一個九曲讀出了黃河曲折悠長的畫面.萬里沙 師:想象一下,你站在黃河邊,向西望得到頭嗎？向東呢？再遠一點呢？是呀,自西向東綿延萬里,怎么讀？ 評:真好一個萬里你讀出了黃河蜿蜒漫長的畫面了九曲 萬里沙 師:你想象得真好,把這種想象讀進去,讀到詞的字里行間去. 評:真好!你讀出了黃河曲折悠長的畫面了 還有誰想讀 評:你想象一下,黃河入海流,一眼望不到頭,帶著這種感覺再讀. 師:來,我們一起讀,讀出你自己的想象. 師:想看一看黃河遠景嗎？出示：課件師：這就是九曲黃河,從高空俯瞰,如巨龍蜿蜒盤旋.它是中國第二長河,是世界第五大河流,流經(jīng)九個省和自治區(qū). 黃河多么源遠流長啊!(范讀)九曲黃河萬里沙,來,齊讀.師過渡:同學(xué)們,欣賞了黃河的遠景圖,你還欣賞黃河的哪一幅畫面第二幅：浪淘風(fēng)簸自天涯 要求:浪淘風(fēng)簸（看）波濤洶涌 驚濤駭浪 巨浪滔天 一瀉千里(聽)奔騰咆哮 震耳欲聾 排山倒海 (感受)氣勢磅礴,氣吞山河自天涯長 黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回師:你仿佛看到了什么？生:浪大。師:能讀出這種畫面嗎？（生讀）師:你能把浪讀得再大一點嗎？（生再讀）評:這一次,你讀出了黃河的波濤洶涌。師:有誰對這個畫面還有補充？（生：波濤洶涌，一瀉千里）師：再讀讀浪淘風(fēng)簸你仿佛還聽到了什么？（生：震耳欲聾的水聲，排山倒海而來）師:你想象得很生動很形象,能把想象的畫面(情景)讀出來嗎？評:你的朗讀把巨浪滔天的畫面展現(xiàn)出來了,真棒!師:誰再來讀一讀,讓我們感到黃河的濤聲震耳欲聾。師:你能把浪讀得再大一點嗎？評:這一遍老師從你讀的浪淘風(fēng)簸中似乎看到黃河一浪高過一浪。師:大風(fēng)掀起萬丈巨浪,如萬馬齊奔浩浩蕩蕩.誰能把這種氣勢讀出來（指名讀）師:好,讀出了巨浪排山倒海的氣勢 還有誰能讀出黃河奔騰咆哮的氣勢（指名讀） 師:再讀讀這一行浪淘風(fēng)簸自天涯你還想象到什么 師:就像黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回.從天上來又流向天際. 評:你讀出了黃河巨浪一瀉千里 氣吞山河的雄偉氣魄。師:你浪淘風(fēng)簸一詞讀出了黃河波濤洶涌的畫面,你再想象巨浪滾滾一瀉千里好像來自遙遠的天邊,你再讀師:讀得真不錯!讓我們感到黃河的磅礴氣勢。請女生讀男生讀全班齊讀. 師：同學(xué)們,讓我們隨著詩人的腳步一同到黃河邊去親臨其境吧!(課件)解說:這是黃河源頭,發(fā)源于青藏高原,經(jīng)過一段平緩的河流,穿越峽谷 劈開萬刃山 波濤滾滾向東流 驚濤駭浪巨浪滔天如千萬匹駿馬奔騰 多么驚心動魄的氣勢!多么雄偉壯麗的奇觀!來,我們一起讀,九曲 (過渡):我們欣賞了黃河遠景和咆哮圖,你再讀讀三四行詩句,你還想象到什么畫面 第三幅：如今直上銀河去,同到牽?？椗?（要求:直上浪大,浪高 牽牛織女家靜謐美好） 師:想象得真豐富,如同黃河遠上白云間jin的感覺.能讀出來嗎評:朗讀得真有感情.你讀出了黃河直上云霄的非凡氣魄. 師:想象一下巨浪滾滾直上銀河,能讀出這種氣勢嗎 評:你讀出了黃河直上云霄的非凡氣魄. 師:詩人想乘著巨浪扶搖直上去尋訪牽?？椗?誰知道牛郎織女的故事 師：請你簡單地講述一下(生述) 師:謝謝你為我們講述.同學(xué)們,我們不妨也隨詩人的腳步到牽?？椗胰?想象一下你會看到怎樣的畫面 (生述) 師:男耕女織,互敬互愛多么溫馨甜蜜呀! 輕聲地讀,別讓我們打擾他們,誰想讀 師:剛才我們想象到牛郎織女的家是那么寧靜溫馨,想想怎么讀 ?誰來試試?你能像她這樣讀嗎 評:你柔柔的聲音把我們帶進牛郎織女溫馨甜蜜的家？還有誰想讀。 評:同到牽牛織女家讀得好,你為什么讀得這么輕柔 評:你的朗讀讓我們仿佛看到牛郎織女美滿幸福的生活畫面! 師:聽你讀牽?？椗?讀得很溫和,很輕柔,我好像也感覺到牽?？椗沂悄敲窗矊幟篮? 師:來,我們一起讀.五,賞讀背誦(過渡)師:詩人劉禹錫用精練的語言,將現(xiàn)實中洶涌的黃河與想象中靜謐的銀河相融,這是多么奇?zhèn)サ南胂? 師:還想讀嗎 請同學(xué)們自由練習(xí)吟誦全詩,體會古詩的韻味.(練讀) 師:同學(xué)們,誰想吟誦 (指名讀) 師:好,試著像古人那樣吟誦古詩,老師給你配上音樂. 評:同學(xué)們,他吟誦得怎樣預(yù)設(shè) 師:誰能評一評 你覺得哪里可以讀得更好呢 師:說得好.誰還想評或者有好的建議 師:你評得很好,你能給他不足的地方做個示范嗎 評:你讀得抑揚頓挫,頗有古人吟詩的風(fēng)范,還有誰想讀 評:你讀得蕩氣回腸,令人回味. 師:誰來像古人那樣吟誦古詩,還可以加上動作. 師:古人云:好詩不厭百回讀.誰還想吟誦 師:我們男女生合作讀怎樣 請男生讀一二行,女生讀三四行. 師:我們一起來讀.六,課外拓展 黃河偉大的母親河,民族的搖籃,燦爛文化的發(fā)源地,古往今來多少詩人為它吟誦. 同學(xué)們,用剛才的感覺自己試著讀一讀這些描寫黃河的詩句. 1,白日依山盡,黃河入海流.(唐)王之渙登鸛雀樓 2,黃河遠上白云間jin,一片孤城萬仞rn山.(唐)王之渙涼州詞 3,君不見,黃河