歷年高考立體幾何大題試題.docVIP

2015年高考立體幾何大題試卷1.【2015高考新課標(biāo)2，理19】如圖，長(zhǎng)方體中,，點(diǎn)，分別在，上，過(guò)點(diǎn)，的平面與此長(zhǎng)方體的面相交，交線圍成一個(gè)正方形DD1C1A1EFABCB1（1題圖）（）在圖中畫(huà)出這個(gè)正方形（不必說(shuō)出畫(huà)法和理由）；（）求直線與平面所成角的正弦值2.【2015江蘇高考，16】 如圖，在直三棱柱中，已知，設(shè)的中點(diǎn)為，.求證：（1）； （2）. ABCDEA1B1C1 （2題圖） （3題圖）3. 【2015高考安徽，理19】如圖所示，在多面體，四邊形，均為正方形，為的中點(diǎn)，過(guò)的平面交于F. （）證明：； （）求二面角余弦值.4. 【2015江蘇高考，22】如圖，在四棱錐中，已知平面，且四邊形為直角梯 形，, （1）求平面與平面所成二面角的余弦值； （2）點(diǎn)Q是線段BP上的動(dòng)點(diǎn)，當(dāng)直線CQ與DP所成角最小時(shí)，求線段BQ的長(zhǎng)PABCDQ （4題圖） （5題圖）5 .【2015高考福建，理17】如圖，在幾何體ABCDE中，四邊形ABCD是矩形，AB平面BEC，BEEC，AB=BE=EC=2，G，F(xiàn)分別是線段BE，DC的中點(diǎn).()求證：平面 ； ()求平面AEF與平面BEC所成銳二面角的余弦值6.【2015高考浙江，理17】如圖，在三棱柱-中，在底面的射影為的中點(diǎn)，為的中點(diǎn).（1）證明：D平面；（2）求二面角-BD-的平面角的余弦值.（6題圖）（7題圖）7.【2015高考山東，理17】如圖，在三棱臺(tái)中，分別為的中點(diǎn). （）求證：平面；（）若平面， ， ,求平面與平面 所成的角（銳角）的大小.8 .【2015高考天津，理17】 如圖，在四棱柱中，側(cè)棱,且點(diǎn)M和N分別為的中點(diǎn).(I)求證：平面；(II)求二面角的正弦值；(III)設(shè)為棱上的點(diǎn)，若直線和平面所成角的正弦值為，求線段的長(zhǎng)（8題圖） （9題圖）9.【2015高考重慶，理19】 如題（19）圖，三棱錐中，平面分別為線段上的點(diǎn)，且 （1）證明：平面 （2）求二面角的余弦值。10 .【2015高考四川，理18】一個(gè)正方體的平面展開(kāi)圖及該正方體的直觀圖的示意圖如圖所示，在正方體中，設(shè)的中點(diǎn)為，的中點(diǎn)為（1）請(qǐng)將字母標(biāo)記在正方體相應(yīng)的頂點(diǎn)處（不需說(shuō)明理由）（2）證明：直線平面（3）求二面角的余弦值.（10題圖）11 .【2015高考湖北，理19】九章算術(shù)中，將底面為長(zhǎng)方形且有一條側(cè)棱與底面垂直的四棱錐稱(chēng)之為陽(yáng)馬，將四個(gè)面都為直角三角形的四面體稱(chēng)之為鱉臑如圖，在陽(yáng)馬中，側(cè)棱底面，且，過(guò)棱的中點(diǎn)，作交于點(diǎn)，連接 （）證明：試判斷四面體是否為鱉臑，若是，寫(xiě)出其每個(gè)面的直角（只需寫(xiě)出結(jié)論）；若不是，說(shuō)明理由；（）若面與面所成二面角的大小為，求的值（11題圖）12 .【2015高考陜西，理18】如圖，在直角梯形中，是的中點(diǎn)，是與的交點(diǎn)將沿折起到的位置，如圖（I）證明：平面；（II）若平面平面，求平面與平面夾角的余弦值13.【2015高考新課標(biāo)1，理18】如圖，四邊形ABCD為菱形，ABC=120，E，F(xiàn)是平面ABCD同一側(cè)的兩點(diǎn)，BE平面ABCD，DF平面ABCD，BE=2DF，AEEC.（）證明：平面AEC平面AFC；（）求直線AE與直線CF所成角的余弦值.（13題圖）（14題圖）14.【2015高考北京，理17】如圖，在四棱錐中，為等邊三角形，平面平面，為的中點(diǎn)() 求證：； () 求二面角的余弦值；() 若平面，求的值15.【2015高考廣東，理18】如圖，三角形所在的平面與長(zhǎng)方形所在的平面垂直，.點(diǎn)是邊的中點(diǎn)，點(diǎn)、分別在線段、上，且，（1）證明：； （2）求二面角的正切值；（3）求直線與直線所成角的余弦值圖2PABCDEFG（15題圖）（16題圖）16。 2015高考湖南，理19】如圖，已知四棱臺(tái)上、下底面分別是邊長(zhǎng)為3和6的正方形，且底面，點(diǎn)，分別在棱，BC上. （1）若P是的中點(diǎn)，證明：； （2）若