2019人教版高中語文必修三4.14《一名物理學家的教育歷程》word導學案.doc

第14課一名物理學家的教育歷程一、整體把握1本文三個主要部分，并不是簡單地敘述成長的故事，而是具有深刻的科學精神內(nèi)涵，從中你可以看到哪些方面的“教育”對成為優(yōu)秀的科學家最為重要？點讀想象力?？茖W是需要想象力的，想象力能帶來創(chuàng)造力。作者正是從對鯉魚世界的想象中，認識到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維空間存在的可能。由感性的想象上升到理性的創(chuàng)造，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識和探索精神。樂趣?？茖W不應該是枯燥的，而應該是充滿樂趣的。探尋自然的奧秘，對真正的科學工作者來說，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戲”，也是人生的“境界”?！坝螒颉笔顾麄儤反瞬黄＃錆M激情，不受外界的誘惑和干擾；而“境界”使他們不顧功利，不畏強權，只求真理。實驗精神。丁肇中說過：“現(xiàn)代學術的基礎就是實地的探察，就是我們現(xiàn)在所謂的實驗。”“科學發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。”(應有格物致知精神)有了想象力，有了樂趣，那只是成為科學家的最基礎的因素，不去踏踏實實地做實驗，就不能得到基本數(shù)據(jù)，假說就不能確立。一味地空想，不去做基礎工作，就不可能達到真理的彼岸。作者從事的高維空間理論，雖然還停留在紙面上，但是科學家們已經(jīng)在做許多基礎的實驗工作，努力使理論得到證明。即使如科學家霍金靠睿智的頭腦創(chuàng)建黑洞理論，也要有數(shù)學和天體物理學的實驗基礎，也不是空想出來的。二、細部探微 2讀完文章，你能理解本文所提到的“教育歷程”和“教育內(nèi)容”指的是什么了嗎？點撥人人都對自然感到好奇，都以自己喜愛的形式尋求自然的“謎底”，但是大多數(shù)人一般直接探尋自然本身，而作者卻由人的觀察角度，反思人類對宇宙的認知?？此谱髡呱倌陼r的思維超出同齡人，其實只是他充分發(fā)揮了自己的想象力，并且保持了這樣奇特的想象力，由此奠定了他對高維空間理論探究的基礎。作者少年時接觸到愛因斯坦的“未竟事業(yè)”，激發(fā)了他的探究興趣。他之所以感到“激動人心”，是因為他把愛因斯坦的理論當成一個“偵探故事”來閱讀、探究，這非常符合少年的心理。另外，“我決定要對這一秘密刨根究底”，也表現(xiàn)了他有毅力有恒心的性格，這是成為科學家的基本素質(zhì)。高中時代，本應“在棒球場或籃球場玩?！?，享受青春年華，但作者卻“找遍周邊地區(qū)大量的電子倉庫，裝配必需的硬件設備”，在“學校的足球場中纏繞22英里長的銅線”，自己動手建設實驗室，驗證愛因斯坦理論，探究反物質(zhì)。作者進行這樣艱苦枯燥的工作，體現(xiàn)了他對科學的熱愛，以及踏實的性格，顯露出一個科學工作者的潛能。由到，我們可以清楚地看到作者的“教育歷程”和“教育內(nèi)容”。3“鯉魚科學家”對“世界”的認識是怎樣的？ 點撥主要有以下幾點：“水池之外看不見的世界沒有科學意義。”“它們?yōu)樗徸约耗軌蜻\動而困惑不解”它們以神秘的“力”來掩蓋自己的無知?！磅庺~科學家”的“消失”和“重現(xiàn)”它們認為是“奇跡”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因?！磅庺~科學家”的“傳奇故事”，真實地證明另一個世界的存在，而它們卻認為“胡說八道”，荒謬絕倫，違背它們的“自然規(guī)律”。4作者想通過“鯉魚科學家”對世界的認識說明什么？ 點撥說明“自以為是”的人類和“鯉魚科學家”有相似之處。人類“一生就在我們自己的池子里度過”，只要“超出我們的理解力”的自然存在，他們就“拒絕承認”。“科學家發(fā)明像力這樣一些概念”，是因為他們只愿承認“那些看得見摸得著的事物”，不肯改變思考問題的方式?！安荒茉趯嶒炇依锉憷仳炞C”的理論，他們就加以“鄙視”，表現(xiàn)出思想上的保守和固執(zhí)。5作者建立實驗室的事例，對我們的現(xiàn)實生活有什么樣的意義？點撥科學是建立在基礎實驗之上的，科學理論要經(jīng)過實驗的檢驗才能得到論證。實驗不是簡單的操作，要有理論指導，要有實驗設計，要有策劃組織能力，要有耐力和恒心等等，實驗考驗的是實驗者的綜合能力。而我們當前存在的問題是，重視理論，輕視基礎實驗，表現(xiàn)為動手能力和實踐能力差，思想上浮躁，急功近利。對教育而言，重知識、輕能力的現(xiàn)象很普遍。這些都是一名理論物理學家重視實驗給我們的現(xiàn)實生活的啟迪。一、中心主旨本文作者通過敘述自己成長的故事，揭示了深刻的科學精神內(nèi)涵，讓我們看到了“想象力”“樂趣”“實驗精神”等教育對成為優(yōu)秀科學家的重要性。二、寫作特色1選材詳略得當。本文布局謀篇重點突出，詳略得當。在整體上，作者并沒有從童年到小學到初中到高中按時間順序敘事，而是通過童年的兩件趣事和高中時建立實驗室的事例，突出他成長為一名“物理學家”的“教育歷程”，并不旁及其他成長的經(jīng)歷；在局部上，如高中階段，作者看了許多統(tǒng)一場理論方面的書，并常常去斯坦福大學的物理圖書館，相關的理論書籍是怎樣啟發(fā)、引導他研究的，這里肯定有許多精彩的故事，但是作者只是一筆帶過，把重點放在制造“自己的原子對撞機”上，其中具體的數(shù)據(jù)敘述得很詳盡，讓人體會到作者嚴謹、踏實的性格，以及內(nèi)在的成為物理學家所需要的基本素質(zhì)。2形象的描述。 形象的描述，可以增強感性認識。本文對鯉魚世界的遐想的描述，尤其是那場暴雨之后，作者對鯉魚“科學家們”的心理行為等的描述更是栩栩如生。作者借助于想象，采用了擬人化筆法，讓鯉魚“科學家們”會看會想，會提出問題會說話，這樣就使深奧的科學道理變得淺顯易懂。如第9段中，它“說：突然之間，不知怎的我就被拉出了咱們的宇宙(池水)隨后，我發(fā)現(xiàn)自己突然又被扔回了咱們的世界。” 三、結構圖解 (45分鐘，90分) 一、基礎知識(12分，每小題3分)1下列詞語中，加點字的注音完全相同的一項是()A波瀾斑斕讕言春意闌珊B蒹葭 遐想 閑暇 瑕不掩瑜 C椽子 城垣 潺湲 撒手人寰D混亂 混濁 混淆 混水摸魚答案A解析A項全讀ln。B項葭ji，其他讀xi。C項椽chun，寰hun，其他讀yun。D項混水摸魚hn，其他讀hn。2下列詞語字形書寫全都正確的一項是()A漫游杜撰五彩斑瀾困惑不解B期圖 湮沒 高深莫則 驚詫不已C遐想 震驚 微乎其微 冷嘲熱諷D浩瀚 神密 自名得意 撒手人寰答案C解析本題考查漢字字形。A項中“瀾”應為“斕”。B項中“期”應為“企”，“則”應為“測”。D項中“密”應為“秘”，“名”應為“鳴”。3下列各句中加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検?)A豆制品是蔡家洼工業(yè)園區(qū)的特色產(chǎn)品之一。前來參觀的游客不僅親眼目睹了豆制品的生產(chǎn)流程，還津津有味地品嘗起豆?jié){、鹵水豆腐、豆皮等特色食品。B2月18日，哈爾濱迎來了第24屆世界大學生冬季運動會。中國冰雪運動員在這個燈火闌珊的夜晚放飛冬奧夢想，來自世界各地的大學生，開始在這時享受運動健身之樂、和諧交流之美。C牡丹居社區(qū)餐廳明天將開始營業(yè)，消息傳出，社區(qū)居民口耳相傳。以前他們到最近的餐廳都要步行半個多小時，現(xiàn)在出門走幾步就能吃上飯了。D胡錦濤關于社會主義榮辱觀的重要論述，在全社會引起強烈反響。對“八榮八恥”榮辱觀，不僅要耳熟能詳，更要使之成為公民的行為準則和整個中華民族的美德。答案D解析A項在“目睹”前面再加上“親眼”二字，語義重復。B項闌珊：動詞，將盡，衰落，如“春意闌珊”“意興闌珊”。用在此句中不合語境。應用“璀璨”或“輝煌”等詞語。C項口耳相傳：口說耳聽向下傳授。用在此句中不合語境。D項耳熟能詳：耳朵聽的次數(shù)多了，就熟悉了，也就能夠清楚詳細地說出來。用在這里正確。4下列各句中，沒有語病的一句是()A墨西哥一家舞廳發(fā)生了一起有多人喪命的踩踏慘案，警方稱，原因是由于夜總會老板故意制造恐慌和緊急出口處受阻引起的。B國際大體聯(lián)技術官員珍妮特馬丁等在考察過大冬會冰壺比賽場館后認為，場館的燈光、制冰及冰壺等競賽設施，已經(jīng)達到了冬奧會標準，本場館是目前世界上最好的冰壺場地之一。C雖然無家可歸的人數(shù)眾多，但解放軍和武警官兵的艱苦努力，使邊遠地區(qū)的災民也全部得到毯子、衣服、帳篷和救援物資。D奧運村使用了可再生能源、先進的循環(huán)系統(tǒng)和樸素的建筑外觀，一旦完全投入使用，奧運村每年的碳排放量可減少8 000噸。答案B解析A項句式雜糅。C項“毯子、衣服、帳篷和救援物資”不能并列。D項“使用樸素的建筑外觀”搭配不當。 二、文本閱讀(18分) 閱讀下面的文字，完成58題。童年時的第二件事也給我留下深刻的印象。我八歲時曾聽過一個故事，此后它一直留在我的腦海里。記得我的中學老師給班里講了一個已故偉大科學家的故事。他們極其崇敬地講到他，稱他是整個人類歷史上最偉大的科學家。他們說很少有人能夠理解他的思想，但是他的發(fā)現(xiàn)卻改變了整個世界和我們周圍的一切。我不理解他們想告訴我們的許多東西，但是最使我對此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撒手人寰。他們說他多年潛心于這個理論，但是他死之后，他的未完成的論文仍然擺放在自己的辦公桌上。 我被這個故事迷住了。對于一個孩子，這是很神秘的。他未完成的工作是什么？他桌上論文的內(nèi)容是什么？什么問題可能會如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學家把他的有生之年花費在這種研究之中？由于好奇，我就決定學習我能學到的關于愛因斯坦的一切以及他的未完成的理論。我記得，我花了好多時間靜靜閱讀我能夠找到的關于這個偉人和他的理論的每一本書。這種記憶到現(xiàn)在仍然溫暖如春。我讀完當?shù)貓D書館的書之后，就開始在全市搜尋圖書館和書店，急切地查找有關線索。不久我就知道這個故事比任何的神秘謀殺故事更加激動人心，也比我曾想象的任何事情都重要。我決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭。不久，我就知道愛因斯坦桌上未完成的論文就是他企圖構造的所謂的統(tǒng)一場論。這個理論能解釋所有的自然規(guī)律，從細小的原子到浩瀚的星系。然而，作為一個孩子，我卻不能理解，暢游在茶園池水中的鯉魚和愛因斯坦桌上未完成的論文可能存在著某種聯(lián)系。對于用更高的維數(shù)可能是解決統(tǒng)一場論的關鍵這一點我不理解。5“童年時的第二件事也給我留下深刻的印象”一句中的“第二件事”是什么？(4分)答案第二件事是對愛因斯坦未完成事業(yè)的向往。6“他們說很少有人能夠理解他的思想，但是他的發(fā)現(xiàn)卻改變了整個世界和我們周圍的一切?！睂@句話你是如何理解的？(4分)答案這句話說明這位偉大的科學家貢獻巨大，表現(xiàn)了人們對他的無限崇敬之情。7“最使我對此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撒手人寰”一句中他未能完成的偉大發(fā)現(xiàn)是什么？對作者產(chǎn)生了什么影響？(4分)答案他未能完成的偉大發(fā)現(xiàn)是統(tǒng)一場論。正是未能完成的這一偉大發(fā)現(xiàn)激起了作者對這位偉大科學家的強烈興趣，使他著迷；培養(yǎng)了作者深入探究鉆研的精神，引領作者最終成了一名偉大的科學家。8“我決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學家也在所不辭?！薄斑@一秘密”具體是指什么？用文中的話來回答。(6分)答案這一秘密指：他未完成的工作是什么？他桌上論文的內(nèi)容是什么？什么問題可能會如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學家把他的有生之年花費在這種研究之中？三、課堂延伸(18分) 閱讀下文，回答911題。朋友和同事眼中的愛因斯坦多年來，許多和愛因斯坦有過直接交往的人在各種訪談或出版物中講述他們對愛因斯坦的印象。這些人中有愛因斯坦的妻子以及他繼女的丈夫和傳記作者，他的醫(yī)生、學生和同事，他的朋友、鄰居和房東太太的女兒，還有科學界的同行、哲學家、歷史學家、新聞記者、小說家、編輯、攝影師、畫家、劇作家，以色列政治家、以色列總理和來自俄羅斯的政治委員，甚至還有陌生人。蘇珊娜，教師，愛因斯坦在瑞士讀書時第二個房東太太的女兒。在一個炎熱的夏天，他聽到有人在鄰近的一所房子里彈奏莫扎特的奏鳴曲。他問這是誰，我說這一定是住在閣樓上的那個鋼琴教師。他立刻夾著他的小提琴沖了出去，連領子和領帶都沒系上?！澳悴荒苓@樣出去，愛因斯坦先生，”我大叫，可是他頭也不回，也許他根本就沒聽見，或者假裝沒聽見。花園的門砰的一響，然后我們就聽到小提琴的聲音伴著莫扎特的奏鳴曲?；貋砗?，愛因斯坦興奮地說：“那老太太真是可愛極了。我要天天去找她合奏?！睅讉€小時后，我們就見到了她。那是弗羅萊恩，她穿著一件黑色絲綢套裙，羞怯地問我們，那個不尋常的年輕人叫什么名字。我們安慰她說，他只是個不懂事的學生。她說，那個陌生的小提琴手把她嚇了一跳，他一頭沖進她的房間，嘴里嚷著：“繼續(xù)彈吧。”菲什，愛因斯坦的學生。他對所有的人都用同樣的語氣說話，不論是大學的主要負責人、食品雜貨商，還是實驗室里的清潔女工。 羅曼羅蘭，法國作家、和平主義者。羅蘭于1915年9月6日在他的日記里寫下了以下這段文字。愛因斯坦的法語說得結結巴巴，間或夾雜著德語。他是個非?；钴S、非常愛笑的人。他常常情不自禁地拿最嚴肅的思想開點兒風趣的玩笑。談到他生活的德國，愛因斯坦表現(xiàn)出令人難以置信的坦率。要是換了另一個人，他很可能在過去那可怕的一年里飽受孤獨的煎熬，可是他卻在笑。他發(fā)現(xiàn)，在戰(zhàn)爭年代里他也能寫出最重要的科學論文。我問他有沒有對他的德國朋友說過或討論過自己的想法。他說沒有。他只是像柏拉圖那樣向他們提問，向他們的妄自尊大發(fā)起挑戰(zhàn)。他說，這樣做是不討人喜歡的。羅蘭的結論是：在普遍的奴顏婢膝中，他是少數(shù)幾個能夠保持精神自由的人之一。羅森塔爾施耐德，大學生，有時和愛因斯坦一起乘電車從柏林大學回各自的家。他一有機會就和我開玩笑。他知道我喜歡讀康德的書，于是他就把康德的直覺比作皇帝的衣服。有一次，我們花了很長時間辯論康德的某些錯綜復雜的問題，我們提到了不同哲學流派的康德信徒們對這些問題所作的各種各樣截然不同的解釋。在講德語的國家里，差不多每一所大學都有一個流派，有的大學還同時擁有幾個不同的流派。愛因斯坦是這樣表達他的觀點的：“康德好比是一條有著很多里程碑的公路。于是所有的小狗都跑了過來，每只小狗都爬到其中的一塊里程碑上拉屎撒尿，這就是它們的貢獻?！蔽壹傺b憤憤不平：“這算什么比較！”愛因斯坦大笑起來：“可是你的康德仍舊是個里程碑啊，那是誰也改變不了的?！崩?，美國諾貝爾物理學獎得主，物理學家。我聽過他1921年在城市學院所作的四次演講中的一次。那次他談的是當代物理學，特別是量子理論。作為演講者，他是清晰明了的典范，而且富有幽默感。他給人一種在政治上非常天真幼稚、在科學問題上又非常固執(zhí)的印象。不過我不認為他真的如此天真，他是個非常高明非常復雜的人。他只是看上去比較單純，因為他直截了當?shù)厣钊雴栴}的本質(zhì)。如果你沒有接受這種從本質(zhì)上探討問題的方式，你就會覺得他太單純。他無疑是個非常了不起的人。在所有杰出的科學家中，他無疑是本世紀最偉大的科學家。他總是把注意力集中在那些具有深遠意義的問題上，他的影響永遠不會消失。他不喜歡愚蠢的人，但是他并不嫌棄他們。(節(jié)選自愛因斯坦偶像背后的真人第三部分)9“在普遍的奴顏婢膝中，他是少數(shù)幾個能夠保持精神自由的人之一?！痹嚭單鲞@句話的含意。(6分)答案在當時大多數(shù)人或飽受孤獨的煎熬或失去原則、奴顏婢膝的情況下，愛因斯坦依然是那樣的活躍、風趣和坦率，并能把注意力集中在那些具有深遠意義的問題上。10“康德好比是一條有著很多里程碑的公路。于是所有的小狗都跑了過來，每只小狗都爬到其中的一塊里程碑上拉屎撒尿，這就是它們的貢獻。”你從這段話中可以看出愛因斯坦對康德和“康德流派”怎樣的觀點與評價？(6分)答案愛因斯坦對康德給予了高度的評價，稱贊他在哲學領域有著很多里程碑式的貢獻；而對“康德流派”，則是毫不客氣地批評與諷刺，說他們就像一只只到處拉屎撒尿的小狗，只有玷污和破壞而沒有任何有價值的貢獻。11你認為這種通過訪談的形式來表現(xiàn)人物的寫法有那些好處？為什么？請分條說明。(6分)答案以小見大，真實可感，能更真切地表現(xiàn)生活中的真人形象；通過不同年齡、不同地位的人的真實看法，能夠更好地表現(xiàn)一位偉大人物真實的、多方面的形象。四、語言運用(12分)12加來道雄正是從對鯉魚世界的想象中，認識到人類觀察空間的局限性，間接領悟到高維空間存在的可能?？茖W是需要想象力的，想象力能帶來創(chuàng)造力。在剩下的23個英文字母中任選幾個，發(fā)揮想象，仿寫句子。(4分)例句：A是一座金字塔，是進取；B是兩個連結在一起的心，是友誼；C是未滿的月牙兒，是缺憾。答案D是一把豎琴，是快樂；O是一輪朝陽，是光明；S是曲折的路，是人生；J是一根拐杖，是幫助。13依據(jù)語境補寫兩句話，使得語言生動、語意貫通。(4分)成功時，父母是最欣慰的聽眾；失落時，_A_。斟一杯月光，_B_；做一個暖夢，訴說打拼的衷腸。感恩，兩個美麗而溫暖的字眼；感恩，一份甜蜜而厚重的責任。答案A家園是最溫