北師大版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷共6套.doc

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷一1、看拼音寫詞語(yǔ)。（10分） chng shng jing zhng wn yn b sh xi h ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) din b f l gng o so ro p f ( ) ( )( )( ) ( ) 2、比一比，再組詞。（5分） 衰( ) 禁( ) 燥( ) 湍( ) 懂( )衷( ) 婪( ) 躁( ) 瑞( ) 董( )3、把詞語(yǔ)填寫完整。（4分） （ ）（ ）而來(lái) 良（ ）美（ ） （ ）（ ）是非 （ ）花夕（ ） （ ）慨（ ）詞 （ ）為（ ）有 （ ）死（ ）擇 （ ）今（ ）昔 4、根據(jù)提示寫帶有“看”的詞語(yǔ)。（7分） 向上看（ ） 向遠(yuǎn)處看（ ）目不轉(zhuǎn)睛地看（ ） 向下看（ ）向四周看 （ ） 仔細(xì)地看（ ）懷著敬意地看（ ） 5、給下面的手選擇正確的解釋。（6分） 手：人的上肢前端。拿著。親自動(dòng)手。技能、本領(lǐng)。有某種特長(zhǎng)的人。小巧易拿的。 玩具手槍（ ） 手不釋卷（ ） 行家里手（ ） 留著一手（ ） 他的手稿（ ） 秉筆直書（ ） 6、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。（8分） 安靜 寂靜 平靜 清靜 寧?kù)o 幽靜 那時(shí)天還沒有大亮，四周非常（ ）。 我獨(dú)自走在（ ）的小路上，心情顯得格外的（ ）。 在這個(gè)（ ）的夜晚，大地似乎也睡著了。 如果就 雖然但是 因?yàn)樗?駱駝（ ）身體很大，（ ）走路并不笨拙。 （ ）將來(lái)我有什么要教給孩子，我（ ）會(huì)告訴他：和時(shí)間賽跑，就會(huì)成功。 7、按要求寫詞句。（2+2+3+2+4分） 羈鳥戀舊林，（ ）。（東晉）陶淵明 欲速，則（ ）；見小利，則（ ）。論語(yǔ) 一寸光陰（ ），寸金難買（ ）。 我們是東海捧出的（ ），琉球是我的（ ），我就是（ ）。照樣子寫比喻句。例：天上的太陽(yáng)像個(gè)火球，熱辣辣地照著大地。 將下列句子換一種說(shuō)法。 A、春天那美好的景象，怎么不叫人陶醉呢？ B、那雙渴望讀書的大眼睛，激勵(lì)著千百萬(wàn)孩子更加努力學(xué)習(xí)。 二、閱讀，把我?guī)胴S富多彩的世界?。?2%） （一）課文片段閱讀。（5+6分） 談話更隨便些了，我把心中那個(gè)不解之謎說(shuō)了出來(lái)：“我看你們走得很慢，怎么反而常常跑到我們前頭去了呢？你們有什么近道嗎？”他聽了，黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。他想了想說(shuō)：“我們哪里有近道，還不和你們走的一條道？你們走得快，可是你們?cè)诼飞蠔|看西看，玩玩鬧鬧，總停下來(lái)唄！我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，停停住住更不行。那樣，兩天也到不了山頂。就得一個(gè)勁兒往前走。別看我們慢，走長(zhǎng)了就跑到你們前邊去了。你看，是不是這個(gè)理？” 我心悅誠(chéng)服地點(diǎn)著頭，感到這山民的幾句樸素的話，似乎包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。 我的“不解之謎”是 。 挑山工和游人走路不一樣在哪里？ 挑山工這幾句話包蘊(yùn)著什么哲理？ （二）課外拓展閱讀。（3+1+3+4分） “給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快 高爾基在意大利（休養(yǎng) 休息）時(shí)，他的兒子跟著媽媽來(lái)（盼望 看望）爸爸。兒子在爸爸住的院子里（裁 載 栽）了好些花籽，不久，就回國(guó)去了。 后來(lái)，鮮花盛開了。高爾基看著（zho zhu zhe）窗前怒（l n）放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信。信是這樣寫的： 要是你不管在什么地方 什么時(shí)候 留給人們的都是美好的東西 像鮮花啦 好的思想啦 還有對(duì)你的非常好的回憶啦 那么 你的生活該是多么愉快啊 “那時(shí)侯，你會(huì)感到所有的人都（需 須）要你。要知道，給永遠(yuǎn)比拿愉快！” 是啊，“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快！ 1.根據(jù)上下文，在括號(hào)里劃去不正確的音、字、詞。 2.短文中“怒放”這個(gè)詞的近義詞是 。（） 3.在第3節(jié)的空格里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 4.“給永遠(yuǎn)比拿愉快！”這句話中“給”的意思是 ； “拿”的意思是 。這句話的意思是：。 三、習(xí)作，放飛我的思維，表達(dá)我的想法！（25%） （任選一題習(xí)作） 1.想象作文：太陽(yáng)城里的規(guī)則 2.無(wú)論是林間的小道，還是水泥大道，都發(fā)生過(guò)許許多多令人難忘的事。請(qǐng)以放學(xué)路上為題，寫一篇文章。四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷（二）一、積累運(yùn)用（38分）1、讀句子，在拼音后面的括號(hào)內(nèi)寫上詞語(yǔ)。（4分）（1）經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途b sh （ ），我們顧不上休息和sh x （ ）下去參觀了那讓億萬(wàn)人民心馳神往的fng bi （ ）人民英雄紀(jì)念碑，順著導(dǎo)游生動(dòng)的講述，我們被深深地zhn hn （ ）了。（2）如果一個(gè)盲童能夠ji zh （ ）于我們的幫助而重見光明，并像你女兒溫迪一樣畫出x x r shng （ ）的馬兒，那該有多美好。（3）我zhng shng nn wng ( )1965年那個(gè)炎熱的夏日，年僅36歲的母親被一場(chǎng)t r q li （ ）的病魔奪去了生命。2、用“”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。（3分）畜牲（x ch） 屢次（l l） 給予（j gi）肆虐（nu n） 攝影（ni sh） 供給（j gi）3、一字多義，你選得準(zhǔn)嗎？（填序號(hào)）（2分）（1）跋涉 ( ) A、從水里走過(guò)去。B、經(jīng)歷。C、牽連、相關(guān)（2）莫名其妙（ ）A、表示“沒有誰(shuí)”獲“沒有哪一種東西”。B、不。（3）特征（ ） A、走遠(yuǎn)路 B、表露出來(lái)的跡象 C、征求（4）策馬揚(yáng)鞭（ ） A、古代趕馬用的棍子 B、用策趕馬 C、計(jì)謀、辦法4、按要求寫成語(yǔ)。（6分）（1）在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖郑姑恳唤M構(gòu)成三個(gè)成語(yǔ)。A、大吃一（ ）慌失（ ）手不及B、冒名頂（ ）天行（ ）聽途說(shuō)（2）先補(bǔ)充成語(yǔ)，再填空。汗（ ）浹（ ） （ ）冒（ ）星 （ ）開（ ）笑我發(fā)現(xiàn)這些成語(yǔ) ，這樣的成語(yǔ)還有 、 、 。5、在下面句子中分別使用兩個(gè)不同的關(guān)聯(lián)詞。（8分）（1）我們的教室（ ）干凈，（ ）明亮。我們的教室（ ）干凈，（ ）明亮。（2）（ ）遇到什么困難，他（ ）能想辦法解決。 （ ）遇到什么困難，他（ ）能想辦法解決。（3）（ ）我對(duì)萬(wàn)里長(zhǎng)城向往已久，（ ）一直沒有機(jī)會(huì)去攀登。（ ）我對(duì)萬(wàn)里長(zhǎng)城向往已久，（ ）一直沒有機(jī)會(huì)去攀登。（4）（ ）小明來(lái)參加比賽，咱們（ ）有把握取勝。（ ）小明來(lái)參加比賽，咱們（ ）有把握取勝。6、讀句子，完成后面的練習(xí)。（6分）（1）照片中那雙渴望讀書的“大眼睛”打動(dòng)了無(wú)數(shù)熱心于“希望工程”的人。 “把”字句： “被”字句： （2）看著這雙大眼睛，我們?cè)跄懿挥科鹨环N深深的同情之心呢？不改變意思，換一種說(shuō)法： （3）那時(shí)，正是炎夏，天氣酷熱，地上的草木都被曬得枯焦了， （請(qǐng)你用夸張的手法續(xù)寫句子）。7、根據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容完成下列題目。（9分）（1）“這次，到庭聽審的不只是幾十號(hào)人，而是有幾百人呢了，他們個(gè)個(gè)都想來(lái)看看熱鬧。”這是 中的得句子，這句話中得“熱鬧”在文中指的是 。從這個(gè)故事中，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè) .的包公，關(guān)于他的故事還有很多，如 、 等。（5分）（2）“你看，這對(duì)大眼睛，閃爍著渴望，充滿著憂郁”。這是渴望讀書的“大眼睛”中得句子，這句話中的“渴望”指 ，“憂郁”指 。（2分）（3分）我只看見你的眼睛這首詩(shī)歌，歌頌了白衣天使的 ，抒發(fā)了作者對(duì)他們的 。（2分）二、開心閱讀。（32分）（一）讀下面的課文片段，按要求做題。（17分） 這時(shí)，蔣介石的一團(tuán)反動(dòng)軍隊(duì)從后面急急趕來(lái)。白軍都沒有草帽，在酷熱的太陽(yáng)下，早已曬得人困馬乏，眼冒金花，突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)山場(chǎng)里遍地都是紅軍扔掉的草帽，頓覺喜從天降，一窩蜂似的往前搶草帽。匪軍官見紅軍把草帽扔得遍地都是，也得意忘形，認(rèn)為紅軍是丟盔棄甲、狼狽而逃，就不去阻擋當(dāng)兵的搶草帽。這只白軍戴上紅軍扔下的草帽后，個(gè)個(gè)眉開眼笑，背著槍追趕紅軍去了。這時(shí)，天空中傳來(lái)了飛機(jī)的轟鳴聲，白軍毫不介意，知道飛機(jī)是來(lái)配合他們追趕紅軍的?？蓴橙说娘w機(jī)駕駛員卻不是這樣想的。這些天他們天天飛呀，飛呀，到處尋找紅軍，連一點(diǎn)紅軍的影子都沒有看到，為此，他們沒少挨長(zhǎng)官罵。這一回，一看地上的軍隊(duì)都帶著草帽，草帽上都印有紅五星，頓時(shí)喜出望外。幾架飛機(jī)像餓鷹抓小雞一樣地俯沖下來(lái)，對(duì)著這批“紅軍”，轟隆隆一陣狂轟濫炸，機(jī)槍橫掃，直打得這一團(tuán)白軍官兵血肉橫飛，叫苦連天，死的死，傷的傷，逃的逃。紅軍戰(zhàn)士聽到這個(gè)消息，人人拍手稱快，個(gè)個(gè)稱贊賀龍同志的神機(jī)妙算。1、摘抄片段中的成語(yǔ)。（3分） 2、請(qǐng)你發(fā)揮想象，把下列句子補(bǔ)充完整。（6分）（1）當(dāng)天空中傳來(lái)飛機(jī)的轟鳴時(shí)，白軍官兵的心里想： 。（2）當(dāng)白軍的駕駛員看到這批“紅軍“時(shí)，心里想： 。3、請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“紅軍“為什么要加引號(hào)？（3分） 4、“這個(gè)消息”指的是什么？賀龍同志的神機(jī)妙算表現(xiàn)在哪些方面？（5分） （二）閱讀短文，按要求做題（15分）上帝給了你一雙眼睛青山綠水，鳥語(yǔ)花香，你視而不見；蓬萊文章，古今佳作，你望而生厭；巍巍泰山，綿綿長(zhǎng)城，你望而卻步；阡陌交通，雞犬相聞，你嗤之以鼻于是，上帝發(fā)出一聲沉重的嘆息。為你的無(wú)知而悲，為美的埋沒而嘆。朋友，快醒醒吧！睜開你的雙眼那是上帝賜予你的，本應(yīng)充滿靈氣的雙眼。大千世界有太多美好的東西，在等待著你去發(fā)現(xiàn)、去欣賞、去享受。你被上帝的嘆息驚醒了，伸手揉了揉自己的眼睛，看了看眼前的世界，你嘆了口氣，有幾分愧疚，又有幾分高興。你似乎明白了些什么，站起來(lái)，想用心去感知美的境界。登上泰山，領(lǐng)略“一覽眾山小”的愉悅，燃起你心中久熄的斗志；擁抱大海，感知“海納百川”的胸襟，摒棄你心中久藏的郁悶；走進(jìn)深山，融入“明月松間照，清泉石上流”的幽靜，找回你心中久違的寧?kù)o“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，蘇軾的豪放灑脫，勢(shì)不可擋；“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，又上心頭”，李清照的似水柔情，委婉細(xì)膩；“君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，李白的浪漫飄逸，天馬行空；“牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄”，杜甫的“人間疾苦，筆底波瀾”你感覺到了美的無(wú)處不在，你開始為自己擁有一雙眼睛而慶幸、自豪；開始為大千世界的美所陶醉、感化。你將雙手貼在胸口上，嘴里虔誠(chéng)地默念著，你在感謝上帝的恩賜。上帝笑了，笑得那么甜；你也在笑，笑得那么滿足！親愛的朋友，永遠(yuǎn)不要忘記，上帝給了你一雙眼睛這是攝取美的窗口。1、認(rèn)真讀上面的文章，好好品味語(yǔ)句的優(yōu)美。2、結(jié)合短文內(nèi)容，你認(rèn)為這里的“上帝”指的是 （2分）3、文中提到的古代文人有 、 、 、 。你讀過(guò)他們誰(shuí)寫的詩(shī)？寫出一首讓大家欣賞。（6分） 4、用橫線畫出你喜歡的一句話，并說(shuō)明你喜歡的原因。（2分） 5、根據(jù)這篇文章寫摘錄筆記。（5分）三、妙筆生花。（3分） 同學(xué)們，正如上面這篇文章所說(shuō)的，眼睛可以發(fā)現(xiàn)美，可以讓我們認(rèn)識(shí)世界，就請(qǐng)你圍繞“眼睛”寫一篇作文吧！題目自命。北師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷3卷首語(yǔ)：親愛的孩子們，在這豐收的季節(jié)里，沉甸甸的果實(shí)正躲在樹叢后面笑吟吟地望著你，愿你努力攀爬，細(xì)心摘取，到時(shí)，那最美最甜的碩果肯定會(huì)在你的手中“綻放”。一、 基礎(chǔ)知識(shí)大觀園。1.我能把字寫漂亮y shn ln l zhn ln wn yn wi n( ) ( ) ( ) ( )din do sh fe x sh rn qi hn hu( ) ( ) ( ) ( )2.我能選出正確的讀音（在正確讀音下劃“”）肆虐(nu ne) 給予(j i) 駕馭(y y)匍匐( p p ) 靦腆 (din tin) 絲絳(tio to)3.查字典填空。 “顧”共有_畫，應(yīng)查音序_，查部首_，字典里的義項(xiàng)有：轉(zhuǎn)過(guò)頭看。注意；照管。拜訪。商店或服務(wù)行業(yè)指前來(lái)購(gòu)買東西或要求服務(wù)的人。給下列詞語(yǔ)選義項(xiàng)，把序號(hào)填在括號(hào)里。回顧（ ） 照顧 （ ） 奮不顧身（ ） 顧客（ ）4.小小變色龍（多音字組詞）。 h ( ) h( ) j( ) 和 h ( ) 荷 給 hu( ) h( ) hu( ) i( )5.詞語(yǔ)超市（補(bǔ)充詞語(yǔ)）。（ ）（ ）陳詞 （ ）（ ）對(duì)手 心（ ）誠(chéng)（ ） 花團(tuán)（ ）（ ）（ ）（ ）蔽日 不知（ ）（ ）（ ）有（ ）竹 朝花（ ）（ ）6.照樣子，寫詞語(yǔ)。黑黝黝：_ _、_ _、_ _ 。小心翼翼：_ _、_ _、_ _。喜新厭舊：_ _、_ _、_ _。二、 積累運(yùn)用展示廳。1、 句子集中營(yíng)。1.巧填關(guān)聯(lián)詞。（ ）山中的天氣變化無(wú)常，（ ）山里人常常帶著雨傘。只要大家團(tuán)結(jié)一心，（ ）多大的困難，大家（ ）能克服。2.那豆大的淚珠從明亮的大眼睛中滾落下來(lái)。（縮句）_3.雨像落葉一樣輕，像針尖一樣細(xì)。（仿寫）_4.給句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。 那塞納河畔嬉戲的孩子，怎能不讓人陶醉呢?_ 這片烏云遮住了皎潔的月光。_5.用修改符號(hào)在原句上修改病句。 昨天下午到晚上下了一夜的大雨。 疾馳的汽車在寬闊的馬路上飛快地行駛著。6.我會(huì)補(bǔ)充句子。 良藥苦口利于病，_。 東邊日出西邊雨，_。 一個(gè)沒有祖國(guó)的人，_， _。2、 課文內(nèi)容我熟悉。1、游園不值這首詩(shī)的作者是_朝詩(shī)人_ 的詩(shī)，這首詩(shī)中成為古今傳誦的名句是_。2、海上日出是當(dāng)代作家_的作品，太陽(yáng)給我們帶來(lái)_，_，讓我們更加_、_、快樂、自信。3、我知道的紀(jì)念日有：_ 、 _ 、 _ 。4、有一條以我國(guó)長(zhǎng)安為起點(diǎn)、橫貫亞洲、以絲綢貿(mào)易為主的古代商路，被人們稱為“_”。為了開辟這條路，_代偉大的探險(xiǎn)家、外交家_獻(xiàn)出了畢生的精力。三、閱讀理解考考你。課內(nèi)閱讀從泰山回來(lái)，我畫了一幅畫在陡直的似乎沒有盡頭的山道上，一個(gè)穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步地向上登攀。這幅畫一直掛在我的書桌前，多少年來(lái)不曾換掉，因?yàn)槲倚枰?。“這幅畫一直掛在我的書桌前，多少年來(lái)不曾換掉，因?yàn)槲倚枰?。”這句話的它表面上是指 _，實(shí)際上是指_我們需要的是_ 精神。課外閱讀。知識(shí)在于積累今天早上，我到浴室去洗臉，發(fā)現(xiàn)臉盆竟盛滿了水。這是怎么回事呢？忽然，我被“滴答滴答”的滴水聲驚動(dòng)了，終于恍然大悟：原來(lái)我昨夜忘了將水龍頭擰緊，水滴到盆里，一夜工夫，這無(wú)數(shù)的小水滴就匯成滿滿一盆水。看著這盆水，我想起了爸爸給我講的故事：周總理小時(shí)候?qū)懳恼聦懙糜挚煊趾茫缭缃涣司?，就到閱覽室看書去了。有一次，同學(xué)們等他走后，忍不住問(wèn)老師，這是什么原因？老師不動(dòng)聲色地從周總理的書包里抽出一個(gè)小本子。同學(xué)們翻開本子，都吃了一驚。那里面全是他讀完書后寫的筆記和摘抄下來(lái)的好詞佳句。老師說(shuō) 知識(shí)在于積累 恩來(lái)做得真好啊 我希望你們像他那樣一點(diǎn)一滴地積累知識(shí)“知識(shí)在于積累。 ”我想，如果我們都能有滴水成河的精神，我們的知識(shí)就一定會(huì)不斷豐富起來(lái)。1.請(qǐng)給第三自然段中的空缺處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.“恍然大悟”原指_。在本文中指的是_3.周總理是怎樣積累知識(shí)的？_4.你有滴水成河的精神嗎？如果有，舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。如果沒有，說(shuō)說(shuō)你以后怎么做。 四、習(xí)作天地顯身手。 我們的地球?qū)?huì)出現(xiàn)一座新的城市太陽(yáng)能作為能源的太陽(yáng)能城。假如您在太陽(yáng)能城里學(xué)習(xí)與生活，你怎樣學(xué)習(xí)？怎樣生活？展開想象的雙翅，寫一篇想象作文，題目自定。要求：想象合理，內(nèi)容具體 ，敘述有條理。四年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試卷4 姓名 成績(jī) （本卷滿分100分，其中書寫分3分）一、 基礎(chǔ)與積累（43分）1、 看拼音，寫詞語(yǔ)。（8分）din b p f f l zh l so ro ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tng b s chng gng yng ( )愛 墻 ( ) ( )養(yǎng) ( )相 （ ）口 ( )兒2、 比一比，再組詞。（4分）喘（ ） 哀（ ） 徒（ ） 撲（ ） 湍（ ） 衷（ ） 陡（ ） 樸（ ）3、 選詞填空。（6分） 壯烈 壯觀 悲壯（1）這首歌曲聽起來(lái)非常（ ），激起無(wú)數(shù)人的共鳴。（2）這五個(gè)戰(zhàn)士為了保護(hù)人民群眾安全轉(zhuǎn)移，（ ）犧牲了。（3）從遠(yuǎn)處看，黃果樹已經(jīng)顯得（ ）了，水流聲震耳欲聾。 要求 請(qǐng)求 求助一夜暴雨后，山洪爆發(fā)了，村民向當(dāng)?shù)卣?），325部隊(duì)的士兵（ ）領(lǐng)導(dǎo)把任務(wù)交給他們?nèi)ネ瓿桑?duì)長(zhǎng)（ ）戰(zhàn)士們一定要把村民拯救出來(lái)。4、 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）人（ ）（ ）至 千（ ）萬(wàn)（ ） 日夜（ ）（ ） （ ）口不（ ）（ ）味（ ）長(zhǎng) 心（ ）（ ）服 （ ）云（ ）霧 日（ ）如（ ）5、 把句子補(bǔ)充完整。（11分）（1）千里之行， 。（2）其實(shí)世上本沒有路， ， 。（3）欲速，則不達(dá)； ， 。（4）茍有恒， ，最無(wú)益， 。（5） ，池魚思故淵。（6）一個(gè)沒有祖國(guó)的人， ， 。（7）三萬(wàn)里河?xùn)|入海， 。（8）山外青山樓外樓， 。6、按要求，寫句子。（10分）（1）寫兩句關(guān)于時(shí)間、速度或者效率的諺語(yǔ)、格言。 （2）仿寫如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。 春天在毛毛細(xì)雨中蘇醒了。 關(guān)愛就像黑暗中的燈光，給予他人希望。 二、 閱讀（24分）“空中惡魔”：酸雨 酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的大氣降水，是大氣污染的一種表現(xiàn)。因?yàn)樽钤缫鹑藗冏⒁獾氖撬嵝越涤?，所以?xí)慣上就稱酸雨。酸雨對(duì)生態(tài)系統(tǒng)影響面極大，它會(huì)使土壤融化，養(yǎng)分淋溶，肥力降低，植被破壞，樹木枯 (k g)萎；酸雨還使地表水和地下水酸化，影響魚類及水生生物的生存；酸雨的腐蝕（zhu sh）能力很強(qiáng)，大大加快了建筑物和材料的腐蝕速度。因此，人們把酸雨稱為“空中惡魔”。 酸雨沉降(jing xing)會(huì)導(dǎo)致大片森林枯亡，樹木受酸雨侵襲以后，葉子脫落，抗病蟲害能力下降(jing xing)，然后枯死。在我國(guó)南方重酸雨區(qū)，已發(fā)現(xiàn)一些森林衰（shui i） 亡現(xiàn)象。重慶南山1800公頃馬尾松林死亡率達(dá)46%；四川峨眉山金頂冷杉死亡率達(dá)40%；四川奉節(jié)縣芳草壩林場(chǎng)6000多公頃華山松96%已死。酸雨還會(huì)毀壞農(nóng)作物，使之減產(chǎn)。我國(guó)受酸雨危害的農(nóng)田有4000多萬(wàn)畝，每年經(jīng)濟(jì)損失超過(guò)20億元。酸雨會(huì)造成湖泊酸化，水質(zhì)酸化會(huì)抑制微生物的活動(dòng)，影響水生生態(tài)系統(tǒng)中有機(jī)物的分解。當(dāng)湖水或河水的pH小于5.5時(shí)，大部分魚類很難生存，當(dāng)pH小于4.5時(shí)，各種魚類、兩棲動(dòng)物和大部分昆蟲消失，水草死亡，水生動(dòng)物絕跡。酸雨嚴(yán)重腐蝕著世界各地的古跡，凡是酸雨嚴(yán)重的地區(qū)，古跡損壞速度加快。從柬埔寨吳哥窟到意大利威尼斯，從印度泰姬陵到英國(guó)圣保羅大教堂，這些珍貴的歷史古跡，都曾經(jīng)受住千百年的風(fēng)化考驗(yàn)，如今卻難以抵擋酸雨的襲擊。1本文的說(shuō)明對(duì)象是：_。（2分）2、劃去錯(cuò)誤的讀音（5分）3、什么是“酸雨”？（2分） 4“空中惡魔”的“惡”表現(xiàn)在：（6分）_5 文中用了哪些說(shuō)明方法？并舉例說(shuō)明。（不少于兩種）（6分） 6、“當(dāng)湖水或河水的pH小于5.5時(shí)，大部分魚類很難生存，當(dāng)pH小于4.5時(shí)，各種魚類、兩棲動(dòng)物和大部分昆蟲消失，水草死亡，水生動(dòng)物絕跡?！敝械摹按蟛糠帧蹦軇h去嗎？為什么？（3分）_ 三、 筆下生花（30分）題目： ，聽我說(shuō)要求：在橫線填上爸爸、媽媽、老師等，把你要對(duì)他人說(shuō)的事情寫清楚，表達(dá)自己的真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)不少于400字。北師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷5第一部分：基礎(chǔ)部分一、 我能讀準(zhǔn)拼音，正確、美觀地寫好詞語(yǔ)。（10分）y shn ln l shn shn r q jn xin xi( ) ( ) ( ) 錮 ( )細(xì) ( ) 覺 xi hu din ln sh to y( ) ( )簸 貪( ) ( )菜 ( )二、我能找出正確的讀音。（3分）嫵 媚 (w w ) 嶄 新 (zhn zhn ) 按 捺 (n li) 肆 虐 ( l n ) 胼 胝(zh d ) 熟 悉 ( shu sh )三、選擇正確的字，用“”標(biāo)出來(lái)。（4分）1田野里一（望 忘）無(wú)垠的麥子在隨風(fēng)舞蹈。2老師總是（和 合）藹的給我們解答學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題。3這次籃球比賽雖然我班實(shí)力弱些，但是我們不能甘（敗 拜）下風(fēng)，我們要一（股 鼓）作氣，以百倍的信心迎接挑戰(zhàn)。四、我能分清它們，并給它們找朋友。（5分）衷（ ） 箕（ ） 嚷（ ） 嫌（ ） 蜿（ ）衰（ ） 棋（ ） 鑲（ ） 謙（ ） 婉（ ） 五、我能把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（10分）騰云（ ）（ ） 危在（ ）（ ） （ ）天（ ）日 （ ）今（ ）西 居（ ）思（ ） 小心（ ）（ ）我還知道：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）六、選擇合適的詞填在“（ ）”里。（5分）渴求 懇求 渴望1我們牽著一條（ ）的線，放飛了長(zhǎng)尾巴的風(fēng)箏。2丁?。?）東東不要這樣做。3我（ ）今年暑假不再有那么多的作業(yè)。 提心吊膽 膽戰(zhàn)心驚1、昨天晚上忘記了寫作業(yè)，老師抽查時(shí)我嚇的（ ）。2那些官吏們都（ ），連氣也不敢出。七、我能按要求完成。（5分） 1、難道太陽(yáng)與人類的關(guān)系不密切嗎？（換個(gè)說(shuō)法） 2、昆明湖很靜、很綠。（改為比喻句） 3、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉浸。（縮句） 4、博物館里陳列著三千年前新出土的一批陶器。（修改病句） 5、小姑娘正愜意的趴在床墊上。小姑娘高興地看書。（把兩句合成一句） 八、日積月累。（5分） 1、 （ ）一枝紅杏出墻來(lái)。2、 一寸光陰一寸金，（ ）3、一切有生命的精靈，（ ）：一切寶藏，（ ）。4、茍有恒，（ ），最無(wú)益，（ ）。5、東邊日出西邊雨，（ ）九、默寫古詩(shī)春日、 江畔獨(dú)步尋花（8分） ， ， 。 。 ， ， ， 。第二部分；交際平臺(tái)（3分）同學(xué)們：時(shí)間是寶貴的，它如流水，一去不復(fù)返，因此珍惜時(shí)間，合理支配時(shí)間就顯的尤為重要。將你平時(shí)在珍惜時(shí)間方面好的做法說(shuō)出來(lái)與大家一起分享好嗎？ 第三部分：開心閱讀解剖室（12分）我能將學(xué)到的閱讀方法閱讀課外短文，并能回答相關(guān)問(wèn)題。生命 生命 我常常想，生命是什么呢？ 夜晚，我在燈下寫槁，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去，騷擾（yo ro ）著我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉（zhu zu ）住了它。（ ）（ ）我的手指稍一用力，它（ ）不能動(dòng)彈了。但它掙扎（zh z ）著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力?。【故顾梢詻_（chng cng） 破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽(yáng)光、沒有泥土的磚縫中生長(zhǎng)出來(lái)。（）（）它僅僅只活了幾天，（ ）不屈向上，茁壯生長(zhǎng)。有一天，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉重而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。生命（ ）（ ）短暫，（ ）（ ），我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是。我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白的流失，使自己活的更加光彩有力。1、將文中括號(hào)里為加點(diǎn)的字所注的不正確的讀音劃掉。（3分）2、在文中的（）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（每個(gè)括號(hào)里只填一個(gè)字）（3分）3、小強(qiáng)、小明、大東他們是這樣理解本文課題的，你同意誰(shuí)的意見？請(qǐng)?jiān)冢?）內(nèi)打?qū)μ?hào)。（2分）小強(qiáng)：用“生命”一詞重疊作課題，說(shuō)明生命在成長(zhǎng)。 （ ）小明：用“生命 生命”作課題，說(shuō)明動(dòng)物