人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案 11~20各數(shù)的寫(xiě)法.doc

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案 1120各數(shù)的寫(xiě)法1知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)十位和個(gè)位；認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，并能夠正確地寫(xiě)出1120各數(shù)。2能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和遷移類(lèi)推能力。3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：正確地書(shū)寫(xiě)1120各數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)位概念。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，學(xué)生學(xué)具盒。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1拍手?jǐn)?shù)20以?xún)?nèi)的數(shù)（1）從1數(shù)到20。（2）從20數(shù)到1。2數(shù)一數(shù)我們班有多少個(gè)女同學(xué)（剛好20個(gè)）3讀出下列各數(shù)并說(shuō)出它的組成。11、13、18、20分別出示數(shù)字幻燈片，指名回答。師：同學(xué)們對(duì)1120各數(shù)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，那么怎么寫(xiě)這些數(shù)呢？今天我們就一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。二、指導(dǎo)探索1教學(xué)例4（1）出示小棒圖：師：這是多少根小棒？（14根）14里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？隨學(xué)生回答，讓學(xué)生在學(xué)具盒的計(jì)算器上撥珠表示。師：有1個(gè)十要在十位上寫(xiě)幾？有4個(gè)一要在個(gè)位上寫(xiě)幾？十位上的這個(gè)1表示1個(gè)什么？（1個(gè)十）個(gè)位上的這個(gè)4表示4個(gè)什么？（4個(gè)一）這個(gè)數(shù)是多少？應(yīng)該怎樣寫(xiě)？（從而導(dǎo)出數(shù)位表）（2）出示數(shù)位表十位 個(gè)位師：這個(gè)表叫數(shù)位表它可以幫助我們寫(xiě)數(shù)上面標(biāo)著數(shù)位的名稱(chēng)，從右邊起第一位是什么位？（個(gè)位閃動(dòng)）第二位呢？（十位閃動(dòng)）寫(xiě)數(shù)的時(shí)候，如果有1個(gè)十就在十位上寫(xiě)1，有2個(gè)十呢？（在十位上寫(xiě)2），有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫(xiě)幾，有3個(gè)一就要在個(gè)位上寫(xiě)幾？（在個(gè)位上寫(xiě)3）（3）學(xué)生模仿14的寫(xiě)法研究17的寫(xiě)法。（4）學(xué)生獨(dú)立探索20的寫(xiě)法。在學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上交流寫(xiě)法。師：個(gè)位上不寫(xiě)0行不行？為什么？老師演示：擦掉數(shù)位表看不出是20了，0起到占位作用學(xué)生書(shū)空，邊說(shuō)邊寫(xiě)20。2教學(xué)做一做（1）第1題：動(dòng)手操手，感知數(shù)位表。學(xué)生拿出學(xué)具盒的數(shù)位板，如圖讓學(xué)生在數(shù)位板上擺數(shù)，擺好以后再在小方格本上寫(xiě)數(shù)。（2）第2題：出示p86格子圖（一）師：如果不擺小棒和不用數(shù)位板，沒(méi)有數(shù)位表，你能看圖寫(xiě)數(shù)嗎？這有兩行格子，左邊的紅格子有幾個(gè)？右邊的綠格子有幾個(gè)？一共是多少？這個(gè)數(shù)怎么寫(xiě)？（先寫(xiě)十位上的1，再寫(xiě)個(gè)位上的4）。出示p86格子圖（二）師：看著這幅圖，你會(huì)寫(xiě)數(shù)嗎？學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)數(shù)，然后訂正。出示計(jì)數(shù)器圖（一）學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)數(shù)，然后訂正。出示計(jì)數(shù)器圖（二）學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)數(shù)，然后訂正。3出示計(jì)數(shù)器：（鞏固數(shù)位之間的所表示的意義）師：這是計(jì)數(shù)器，是用來(lái)計(jì)數(shù)的，右起第一檔是個(gè)位，第二檔是十位；十位上有幾個(gè)珠子就表示幾個(gè)十，個(gè)位上有幾個(gè)珠子就表示幾個(gè)一。邊撥珠邊提問(wèn)：十位上有幾個(gè)珠子？（1個(gè)）表示什么？個(gè)位上有幾個(gè)珠子？（1個(gè)）表示什么？合起來(lái)是多少？（11）師：同樣是1個(gè)珠子，所在的位置不同，表示的數(shù)量就不同。這個(gè)數(shù)怎么寫(xiě)？請(qǐng)你書(shū)空。三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知（1）完成第87頁(yè)練習(xí)十四第4、5題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，最后全班集體訂正，教師在展臺(tái)下演示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)結(jié)果。（2）口頭填數(shù)（3）老師讀數(shù)，學(xué)生在小格里寫(xiě)數(shù)（1120中的5個(gè)數(shù)）四、生活中的數(shù)。這些數(shù)在生活中你看到過(guò)嗎?(出示生活中的數(shù))用自己認(rèn)識(shí)的數(shù)講一件身邊的事。五、游戲：分別讓兩組學(xué)生站起來(lái)，其他學(xué)生數(shù)人數(shù)，然后比較兩個(gè)數(shù)的大小。六、輕松一分鐘：聽(tīng)有關(guān)數(shù)的兒歌（十二生肖歌）七、全課總結(jié)，構(gòu)建系統(tǒng)1、今天我們學(xué)習(xí)了什么？（板書(shū)課題）你有什么收獲？（教師通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生自己進(jìn)行歸