教師師德師風反思總結(jié).doc

教師師德師風反思總結(jié) 通過學習師德師風使我更加明白愛崗敬業(yè)的含義：只有愛崗敬業(yè)教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務；只有愛崗敬業(yè)教師才能自覺地不斷完善自我；愛崗敬業(yè)能幫助教師正確處理各種社會關系、化解各種矛盾愛崗敬業(yè)不僅表現(xiàn)為熱愛教育事業(yè)安心本職工作還要表現(xiàn)為教書育人盡職盡責在教書育人方面我能夠面對全體學生公正、公平地對待每一個學生給予全體學生同樣的關心指導同樣的信賴和尊重同樣的鼓舞和期望能夠根據(jù)學生的情況選擇不同的方法進行教導從沒有因為任何原因嫌棄或放棄任何學生我能夠和學生以朋友的身份相處 愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基本要求愛崗精神就是奉獻精神一個人只要深深地熱愛他自己所從事的職業(yè)就會為之奮斗為之獻身樂于奉獻是教師精神的核心是為人師表的體現(xiàn)它是人民教師的精神支柱教師的奉獻就是以為學生服務為最高目的以培養(yǎng)青少年成才為最大責任不計報酬淡泊名利樂于獻出不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神 在教育中培育教師人格魅力一切師德都基于教師的人格師德的魅力主要從人格特征中顯示出來歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等既是師德的規(guī)范又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)在學生心目中教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身教師的人格魅 力來源于對事業(yè)的忠誠他們不是僅僅把教書看成謀生的手段而是毫無私心雜念地投身其中以教書育人為崇高的職責并能從中享受到人生的樂趣他們以自己的真誠去換取學生的真誠以自己的正直去構(gòu)筑學生的正直以自己的純潔去塑造學生的純潔以自己人性的美好去描繪學生人性的美好以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德他們應是最能以身作則的人教師時時處處要以大局為重克服個人主義自覺遵守憲法和社會公德守則遵守校紀校規(guī)以模范行為為學生做出表率俗話說：“教育無小事事事是教育；教育無小節(jié)節(jié)節(jié)是楷?！睘槿藥煴砩斫讨赜谘越涛覀円欢ㄒ米约憾饲f的儀表得體的舉止感化學生的行為 我在工作中總是把自己知道的一切知識毫無保留的傳授給學生包括自己從報紙上看到的從別人口里聽到的等等只要和學生有關的我都會及時地告訴學生在工作中我為了不耽誤學生的一節(jié)課經(jīng)常帶病工作學校布置的任何事情我都會提早完成從沒有因為自己的一些事情耽誤工作 師德師風建設只要認真開展只要貼近教師生活的實際對我們廣大教師的確是有益處的而且讓人深受其益 教師師德師風反思總結(jié)篇2 師德師風所包含的內(nèi)容自古就是“教書育人為人師表”我從小就希望長大做一名教師如今做教師已經(jīng)有一個多年頭了想想自己所走過的路程對照“教書育人為人師表”這個基本內(nèi)容體會深刻 通過學習教師職業(yè)道德和師德啟示錄我對自己選擇的這個職業(yè)又加深了認識教師是教育活動的組織者、領導者在教育活動中起主導作用教師要想有效的從事教育活動就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)也就是我們說的職業(yè)道德教師職業(yè)道德和師德師風包括的內(nèi)容很多下面我主要從以下幾方面進行反思和總結(jié) 理想信念和遵紀守法方面我努力學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論堅決擁護黨的基本路線全面貫徹國家教育方針自覺遵守教師法等法律法規(guī)認真貫徹“三個代表”重要思想在思想上、政治上與黨和國家的方針政策保持高度一致能堅持學習努力提高自身的思想政治素質(zhì)學習教育法、教師法按照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己奉公守法遵守社會公德 愛崗敬業(yè)和依法執(zhí)教方面我們都知道愛崗敬業(yè)既是教師為人民服務的宗旨履行集體主義原則的最具體和最集中的體現(xiàn)也是教師實現(xiàn)自身價值追求人生幸福的最現(xiàn)實和最可靠的途徑 我之所以選擇這個職業(yè)與我的爸爸有很大的關系因為我的爸爸就是一位優(yōu)秀的高中教師他在學校很受學生的愛戴他從不考慮個人的得失為國家培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀人才在學校的威望也是極高的他的名字在全省都是響當當?shù)膽{他的威望他可以選擇河南省的任何一所高校曾經(jīng)鄭大、洛陽師專等找過他多次想讓他到他們的學校去工作可是我爸爸拒絕了他的理由很簡單他說：“在里都一樣都是為國家培養(yǎng)人才我在這里挺好的”我從爸爸的身上找到了我的目標立志做一名人民教師也要象爸爸一樣兢兢業(yè)業(yè)最后我如愿一場接替了爸爸的崗位成了一名教師 通過學習教師職業(yè)道德使我更加明白愛崗敬業(yè)的含義：只有愛崗敬業(yè)教師 才能積極面對自身的社會責任和社會義務；只有愛崗敬業(yè)教師才能自覺地不斷完善自我；愛崗敬業(yè)能幫助教師正確處理各種社會關系、化解各種矛盾愛崗敬業(yè)不僅表現(xiàn)為熱愛教育事業(yè)安心本職工作還要表現(xiàn)為教書育人盡職盡責在教書育人方面我能夠面對全體學生公正、公平地對待每一個學生給予全體學生同樣的關心指導同樣的信賴和尊重同樣的鼓舞和期望能夠根據(jù)學生的情況選擇不同的方法進行教導從沒有因為任何原因嫌棄或放棄任何學生我能夠和學生以朋友的身份相處 我在工作中總是把自己知道的一切知識毫無保留的傳授給學生包括自己從報紙上看到的從別人口里聽到的等等只要和學生有關的我都會及時地告訴學生在工作中我為了不耽誤學生的一節(jié)課經(jīng)常帶病工作學校布置的任何事情我都會提早完成從沒有因為自己的一些事情耽誤工作早上不管有沒有早讀總是早早的來到學校下午下班后總是很晚離開學校雖然有時不做班主任但是自己總是喜歡去處理班里的一切事情學生有什么心事和事情總是愛來找我解決他們說：“老師我們最喜歡你和我們在一起了”有時遇上搭班老師有病請假成幾天都是我給他們上課可是我問他們是否上煩了時他們都說“不煩你天天給我們上我門也不煩”聽到孩子們這樣說我雖然感覺累些但是心里是很高興的這也說明我在孩子們心中的位置了 尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則是促進教育合力的形成提高育人效果的重要環(huán)節(jié)在尊重家長方面我愛聽取學生家長意見和建議取得支持與配合但是與家長聯(lián)系還有些欠缺在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極 在為人師表方面我模范遵守社會公德衣著整潔得體語言健康舉止文明禮貌以身作則作風正派能堅持真