班主任經(jīng)驗(yàn)交流ppt.ppt

1,班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流,一年級(jí)六班羅雪梅,我用自己的方式默默愛你,2,無論成績(jī)好壞，每個(gè)孩子都是一粒種子，只不過每個(gè)人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放，有的花，需要漫長(zhǎng)的等待。我相信花都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己班上的每一朵花并看著他們慢慢長(zhǎng)大，陪著他們沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，靜待花開。開學(xué)初，我就急盼著見到我的親愛的小伙伴們，幻想著自己如何與他們相處，期待著與他們朝夕相處的快樂時(shí)光，遐想著如何扮演不同的角色演員,3,用夸贊的方式吸引他們,記得開學(xué)報(bào)名那天，我不停地贊揚(yáng)每一個(gè)孩子：你長(zhǎng)得好帥！你的頭發(fā)好漂亮！你真有禮貌！你真是個(gè)聰明的孩子！你的衣服好潮哦雖然有些話語(yǔ)好像很蒼白，但是很管用，因?yàn)樗麄冇X得這個(gè)老師喜歡他，欣賞他，他也開始盡量展示，表現(xiàn)自己，以此贏得老師的喜歡。,4,用“食物獎(jiǎng)品”誘訓(xùn)他們,孩子跟其他動(dòng)物一樣，他們也好吃，他們一開始并沒有什么遠(yuǎn)大的目標(biāo)，他們只能看到眼前的“好處”，尤其是吃著老師發(fā)的獎(jiǎng)品，更是一番別樣的得意美味。于是，我不定期給孩子們獎(jiǎng)勵(lì)果凍、餅干、棉花糖、棒棒冰、米老頭、沙琪瑪有時(shí)候全班發(fā)，有時(shí)候大部分發(fā)，有時(shí)候小部分發(fā)，看著孩子們接過獎(jiǎng)品的那份燦爛，我的心也跟著燦爛。在小小的獎(jiǎng)勵(lì)中。他們開始懂得了自律，他們明白了競(jìng)爭(zhēng)，他們知曉了不懂規(guī)矩的“后果”（只能眼睜睜地看著別人津津有味的吃著零食而自己吞著口水）,5,蹲下身子，傾聽心聲,一年級(jí)的孩子特別喜歡“告狀”，我也深受其害，而且特別為此心煩。但是轉(zhuǎn)念一想，面對(duì)是免不了的，如何降低告狀頻率呢？我不再煩躁地應(yīng)付他們的“狀”，而是蹲下身子，和孩子一般高，耐心問清楚原因，然后細(xì)心地分析事情為什么會(huì)這樣，找尋自己和他人身上不足的地方，并告訴孩子要做一個(gè)心胸寬廣的孩子，不要為小事斤斤計(jì)較，這樣很多同學(xué)才愿意跟你做朋友；如果別人不是故意傷害了你，要學(xué)會(huì)原諒他人，如果別人是有意的，只要他愿意改正，我們也要給他人改正的機(jī)會(huì)其實(shí)孩子告狀的目的就是要引起老師的關(guān)注。這樣一來，他們學(xué)會(huì)了寬恕原諒，學(xué)會(huì)了換位思考，學(xué)會(huì)了容忍告狀頻率降低了，我也很少當(dāng)調(diào)解員了，學(xué)生之間反而和諧了。,6,示范帶頭，直觀引導(dǎo),大教育家烏申斯基曾有過這樣的一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！币荒昙?jí)的學(xué)生對(duì)老師、學(xué)校、同學(xué)都感到陌生，對(duì)一切充滿新鮮感，同時(shí)，也很好奇，他們想知道自己的班主任是誰？她是一個(gè)怎樣的老師？而且她也會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)眼神，每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感，班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中，我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，我首先做到，而且做得更好。例如：每天我會(huì)第一個(gè)到學(xué)校，我會(huì)撿起地上的垃圾，我會(huì)帶著孩子們一同掃地，我會(huì)穿著整齊漂亮，淡妝進(jìn)入課堂，給學(xué)生以美感,7,2019/11/23,8,可編輯,感人心者，莫先乎情,工作中，我努力做到細(xì)微處見真情，真誠(chéng)地關(guān)心孩子，熱心地幫助孩子：幫他們系鞋帶、扎頭發(fā)、喂藥、包扎傷口、噓寒問暖我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂的事情。,9,感人心者，莫先乎情,2014年剛畢業(yè)的六年級(jí)的家長(zhǎng)，在教師節(jié)的時(shí)候?qū)ｉT通過快遞給我郵來了一箱水果。（我不在乎那水果有多貴重，我在乎的是畢業(yè)了的孩子家長(zhǎng)還曾記得我。）,10,感人心者，莫先乎情,也是教師節(jié)，畢業(yè)的孩子們晚上下晚自習(xí)后紛紛給我打來慰問電話，發(fā)來祝賀短信真心感動(dòng)。（因?yàn)樗麄兊氖謾C(jī)被老師收了，要下晚自習(xí)后才還給他們）前兩天，剛畢業(yè)的孩子給我打來電話，分享她的優(yōu)異成績(jī)：喂！羅老師嗎，我是胡煒婧，我這次月考考了年級(jí)第二，語(yǔ)文成績(jī)年級(jí)第一這是一種無法言語(yǔ)來形容的快樂享受。好多孩子也會(huì)打電話來傾訴他們的煩惱與喜悅，我在傾聽中扶著他們慢慢成長(zhǎng)。,11,感人心者，莫先乎情,每每走在走廊，校園、教室，孩子們就像快樂的小鳥向我飛奔過來索求我的“抱抱，親親”。享受美妙的諾言：“羅老師，我長(zhǎng)大了要給你買寶馬，帶你去兜風(fēng)”“羅老師，我要給你買漂亮的衣服”“羅老師，我要給你買金項(xiàng)鏈”“羅老師，你喜歡吃什么呀，我叫媽媽給你買”“羅老師，我愛你”“羅媽媽，我要請(qǐng)你到我家吃飯，吃生日蛋糕”“羅老師，我錯(cuò)了，我不惹你生氣，我不希望你變老，變丑”這聲音比任何音樂都動(dòng)聽，聽著聽著也是醉了。我就這樣任性，我用這樣的方式愛著我的孩子們，同樣，我也收獲著專屬我的甜蜜。,12,班主任隨想,當(dāng)班主任很累，事情很多，很勞心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，甚至有些時(shí)候你的付出卻得不到別人的認(rèn)可，這對(duì)于我來說是莫大的悲哀，也讓我的思想有些動(dòng)搖這樣的堅(jiān)持和執(zhí)著有意思嗎？值得嗎？但是當(dāng)你看到一雙雙純潔的眼神向你投來，當(dāng)你被學(xué)生團(tuán)團(tuán)圍著快樂地談笑，當(dāng)你聽到一聲聲悅耳的“羅老師，你好”，當(dāng)你的學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友向你傾訴她的喜怒哀樂那快樂是從心里往外涌的。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都