悉尼歌劇院第二課時教案.docx

教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識本課10個生字“悉、屆、濱、標(biāo)、志、瓣、雄、監(jiān)、控、丹”。結(jié)合課文理解“巧奪天工”的意思。繼續(xù)運用查字典的方法理解詞語“三面臨?！焙汀奥涑伞钡囊馑肌?、能正確、流利朗讀課文。背誦課文第三節(jié)。3、能用“美麗”和“漂亮”選詞填空，熟讀描寫悉尼歌劇院外形的句子。4、通過學(xué)習(xí)課文，知道悉尼歌劇院是這座城市的標(biāo)志，它不僅外形獨特、美麗，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)。2. 教學(xué)重點/難點 1、運用先查帶點的字再理解詞語的意思的方法來理解新詞。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)根據(jù)不同的詞語采用不同的方法來理解的學(xué)習(xí)技巧。3、抓住“巧奪天工”的意思，從而理解人們稱贊悉尼歌劇院“巧奪天工”的原因。3. 教學(xué)用具 教學(xué)課件4. 標(biāo)簽 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車讀詞語。分節(jié)讀課文。 二、研讀課文1、學(xué)習(xí)第3節(jié)，媒體出示自學(xué)建議。（1）組織學(xué)生小組學(xué)習(xí)學(xué)生邊讀邊劃，劃好對照答案是否一致。對于“巧奪天工”的意思的理解，遇到障礙可以查字典幫助理解；（“巧奪天工”的意思是指精巧的人工勝過天然。）“為什么說悉尼歌劇院巧奪天工？”可以小組內(nèi)先交流。（2）討論交流：媒體出示文中第3小節(jié)中的正確答案。（3）組織學(xué)生看圖理解看圖感受：像一瓣一瓣盛開的白蓮；又像幾葉張開的扇貝；更像一組要出海遠(yuǎn)航而揚起的白帆。說一說澳大利亞的悉尼歌劇院有著獨特、漂亮的外形：整座建筑潔白晶瑩，像（），又像（），再仔細(xì)一看，更像（）。理解：三面臨海（“臨”是“靠近”的意思，“三面臨?！本褪侨婵拷蠛?。）（4）指導(dǎo)朗讀（驚嘆、贊美）2、學(xué)習(xí)課文的第4節(jié)。（1）媒體出示第一句話：引讀；這句話是過渡句，它總結(jié)了上文，引出了下文，起到了承上啟下的作用。我們可以用它來概括第3、4小節(jié)的主要內(nèi)容。齊讀。（2）讀讀想想：從哪些地方可以看出悉尼歌劇院內(nèi)部結(jié)構(gòu)科學(xué)，設(shè)備講究？（滲透用具體數(shù)字把事物寫具體的方法。）（3）交流討論（從電子材料系統(tǒng)地使用來感受）；（4）學(xué)習(xí)生字：雄監(jiān)控（“雄、控”是后鼻音；“藍(lán)、籃”等字去部首后就是“監(jiān)”）；3、朗讀第3、4節(jié)（可以開火車讀，小組讀）；4、師生合作朗讀第5節(jié)。注意幾個表示時間的數(shù)字；“丹”字注意與“舟”字的區(qū)別，千萬注意“丹”字下面沒有點。 課堂小結(jié) 三、復(fù)習(xí)鞏固任選下列詞語，用自己的話介紹悉尼歌劇院。 課后習(xí)題 四、拓展作業(yè)1、拓展：收集你喜歡的建筑物的圖片，選一幅配上文字，向同學(xué)們作介紹。2、作業(yè):（1）默寫詞語：（2）根據(jù)課文內(nèi)容填空，請你背一背這小節(jié)。悉尼歌劇院有著獨特、美麗的外形：