幼兒園中班語言：誰咬了我的大餅.doc_第1頁
幼兒園中班語言：誰咬了我的大餅.doc_第2頁
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文檔簡介

教學資料參考范本幼兒園中班語言：誰咬了我的大餅 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_活動目標：1、通過對比，知道不同動物的牙印是不一樣的2、樂意用語言來表達自己的發(fā)現(xiàn)，能用完整的語句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”3、喜歡繪本，體驗繪本閱讀帶來的快樂。活動準備：音樂小豬吃的飽飽、自制誰咬了我的大餅繪本圖書被咬過的大餅、動物牙印及動物圖片若干、好吃的餅干活動過程：一、引發(fā)興趣-律動曲小豬睡覺意圖：通過律動，激發(fā)幼兒的情趣二、第一遍故事-邊敘邊議意圖：閱讀講解，幫助幼兒理解故事，了解不同動物的牙印是不一樣的。1、結(jié)合自制大餅，以“牙印”為線索，理解故事內(nèi)容。（1）、教師講述：小豬今天可開心了，因為他做了一個很大的餅，小豬做完大餅太累了，他躺在大餅上面睡著了。不過現(xiàn)在他應(yīng)該醒了，你們想不想去看看他的大餅啊？（2）、咦，大餅怎么了？（被人咬了一口）到底是誰咬了我的大餅?zāi)兀?教師走到幼兒座位問個別幼兒：“xx，是你咬了我的大餅嗎？”讓幼兒初步感知句型。（3）、出示各個小動物，（小鳥，狐貍和鱷魚，大河馬）碰到小鳥，教師：“你們猜，小豬對小鳥說了什么？”小豬說：“是你咬了我的大餅嗎？”“小鳥的牙印和大餅上的牙印一樣嗎？”-小鳥的牙印是怎么樣的？-小兔的牙印是什么樣子的？-小豬碰到了狐貍，小豬問-？猜猜狐貍的牙印會是什么樣的？為什么？-小豬問鱷魚-？鱷魚說-？-小豬想，河馬的牙印可真大啊-才輕輕的咬了一小口，就差點把我的大餅全吃完啦！2、 再次辨認不同動物的牙印-小豬看著自己大餅上那么多不一樣的牙印，回想著這些都是誰咬的呢？（小小的三角形是小鳥的牙印，大大的門牙是小兔的牙印，大大的三角形是狐貍的牙印，尖尖的是鱷魚的牙印，最大的是河馬的牙印）教師小結(jié)：原來不同的動物他們的牙印都是不一樣的。-小豬還是不知道是誰咬了他的大餅，我們一起再幫他查一查，好不好？三、第二遍故事-完整欣賞意圖：通過圖片和故事再現(xiàn)，感受故事中的情趣，體驗?zāi)７鹿适轮械膶υ捴攸c：引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽表達，體會故事中的情趣。四、遷移拓展意圖：聯(lián)系自己的生活，體驗自己的牙印的形狀-動物們的牙印都是不一樣的，那么我們自己的牙印是怎么樣的呢？輕輕的咬一口餅干，看看你的牙印

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