2019屆安徽省蚌埠市三校九年級上學期期中聯(lián)考語文試卷【含答案及解析】.docx

2019屆安徽省蚌埠市三校九年級上學期期中聯(lián)考語文試卷【含答案及解析】姓名_ 班級_ 分數(shù)_題號一二三四五六七總分得分一、名句名篇1. 默寫古詩文中的名句名篇。補寫出下列名句中的上句或下句。 _，宵眠抱玉鞍。 （ 李白塞下曲 ） 黃河遠上白云間， _ 。 （ 王之渙涼州詞 ） _，君子好逑 。 （ 詩經 關雎 ） 蒹葭萋萋 ， _。 （ 詩經 蒹葭 ） 衣帶漸寬終不悔 ， _ 。 （ 柳永鳳棲梧 ） _，固國不以山溪之險。 （ 孟子 ） 嗚呼！_！故為之說，以俟夫觀人風者得焉。 （ 柳宗元捕蛇者說 ） 具答之 ， _，設酒殺雞作食。 （ 陶淵明桃花源記 ） 二、其他題2. 閱讀下面的文字，完成 下列 問 題。 冬日的黃山銀裝素裹，一派雪域風光。行走在濃霧彌漫的山路上，就像穿梭在云天霧海之中。那美輪美奐的霧凇 【注】 與濃霧相互映襯，顯得更加婀娜多姿、若隱若離；【A】那晶瑩剔透的冰掛，一團團，一簇簇，猶如雪蓮盛開，宛如玉菊綻放；棵棵樹枝舒展著她潔白無暇的腰身，舞動著玉臂，【B】仿佛是一個個天生麗質、聰hu淡雅的美少女。寒風吹來，她們相互間撞擊，發(fā)出美妙悅耳的聲音。【C】讓人置身仙境一般。 【注】 ： 霧凇，俗稱樹掛，是低溫時空氣中水汽直接凝華，或過冷霧滴直接凍結在物體上的乳白色冰晶沉積物，是非常難得的自然奇觀。 1. 給加線字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。 晶瑩 剔 （_ ） 透_ 聰hu （_ ） 2. 文中有錯別字的一個詞語是_，這個詞語的正確寫法為_。 3. “銀裝素裹”的“素”用部首查字法應查_部。“素”在這個詞中的意思是_。 4. “就像一曲曲優(yōu)秀美動聽的交響樂?！边@個句子是從原文中抽出來的，將它放回原處，應放在A B C的_處。 三、文學作品閱讀3. 運用你課外的閱讀積累的知識，完成 下列問 題。 “祥子不知怎么是好了，低著頭，拉著車，慢騰騰地往前走，沒有主意，沒有目的，昏昏沉沉的，身上掛著一層粘汗，發(fā)著 餿臭的味兒。 ” （ 1 ） 選文出自老舍先生的長篇小說駱駝祥子，選段中祥子拉的車是_ （ 怎么來的 ） ，這輛車最后_ （ 結果是什么 ） 。 （ 2 ） 格列佛在小人國 （ 利立浦特 ） 發(fā)現(xiàn)用_選拔官員，按照技術高低獲得各種絲線，小人國里的官員腰上幾乎沒有不纏絲線的，這說明這些官員都是奸佞獻媚、昏聵無能之輩，作者斯威夫特借此抨擊了_ （ 國家 ） 宮廷的丑惡現(xiàn)象 四、綜合性學習4. 語文綜合運用 最近兩年， “ 二維碼 ” 作為新鮮事物走進大眾視野。為此班級開展了 “ 認識二維碼，改變我們的生活 ” 語文綜合性學習活動，請你完成下面的任務。 1. 根據(jù)所給材料，給 “ 二維碼 ” 下定義。 【材料】二維碼是在一維條碼的基礎上發(fā)展起來的。二維碼是一種黑白相間的圖形，是用特定幾何圖形按一定規(guī)律在平面 （ 二維方向 ） 上分布的。二維碼能夠把文字、圖片、音頻、視頻等 “ 編碼 ” 成一個圖像，當用特定軟件拍攝這些圖像時，二維碼內包含的信息就顯示出來。 二維碼是一種 _ 黑白相間的圖形。 2. 閱讀下面兩則材料，概括出 “ 二維碼 ” 相對于 “ 一維碼 ” 的兩個優(yōu)勢。 【材料一】 _ 【材料二】使用一維碼時，碰到條碼受損 （ 如污染、脫墨等 ） 時，識讀設備就無法讀取信息，這就需要操作人員通過鍵盤手動輸入條形碼號。二維碼引入了錯誤糾正機制，使得二維碼在造成局部損壞時，依舊可以正確識讀。 優(yōu)勢一： _ 。 優(yōu)勢二： _ 。 3. 某同學要制作展板介紹二維碼的應用，下列材料可選用的兩則是 _ 、 _ 。 （ 只寫材料編號 ） 【材料一】初次見面交換名片，用手機掃一下對方名片上的二維碼，姓名、電話、單位等信息一下就可存入你的通訊錄，不用再進行復雜地輸入。 【材料二】超市購物，掃一下食品二維碼標簽，食品原材料、生產企業(yè)、生產日期、保質時間等信息就會映入眼簾，產品基本實現(xiàn)了全程透明，全程可追溯，食品安全得以保障。 【材料三】二維碼的原理可以從矩陣式二維碼的原理和行列式二維碼的原理來講述。 五、現(xiàn)代文閱讀5. 閱讀下面的文字，分別回答問題。 信任 冬日的寒風凜冽地刮著 ，街上的人們行色匆匆，我夾在人流里快步疾行。忽然，我的羽絨服被人拽住了，低頭一看，一只粗糙而略顯骯臟的手正緊緊抓住我的衣袖，順著那只手，我看到了它的主人，一個滿頭銀發(fā)的農村老年婦女。我心里一緊，知道遇到要飯的了。 我們小區(qū)外面的這條路上，每到秋收過后，就會出現(xiàn)幾個要飯的，他們不斷地向路人訴說自己的不幸 ： 出來探親迷了路，孩子精神有病走失了編造出種種理由，歸根結底就是兩個字：要錢。有好心人給了錢，他們還不走，樂此不疲地繼續(xù)著這項創(chuàng)收的門道，直到來年春節(jié)前才不見蹤影。我在心里思忖著如何來對付這個老人。 那老婦人抬頭看著我， “ 閨女呀，求你件事。 ” 得，演出開始了，我心里暗笑。按照我的一貫方針，為了避免他們繼續(xù)糾纏，此時我應該拂袖而去。但是那老人叫了我一聲閨女，讓我這位自己的閨女都已長成大姑娘的半老徐娘不免有些得意，決定耐下心來聽她說幾句。 “ 你有什么事？ ” 我冷淡地對那老人說，無意中一抬頭，看見老人身后幾步之外，一個中年婦女正探頭探腦地向這邊張望，我心中不禁冷笑：還有個幕后操縱者！ 我看著老婦人的手伸進她的衣兜，慢慢地拿出一張紙片。這把戲我見過可不止一次了，不用看我就知道：那上面一定歪歪扭扭地寫著無法尋找的地址姓名，然后她就會開始向我述說，她按照地址去尋找某個人，找了好幾天沒找到，錢也花光了我做好了準備，只要她一開始述說，我就給她指往派出所的方向。 “ 閨女呀，你看看這是啥？ ” 老人把那張紙片送到我眼前。 “ 這是是火車票啊。 ” 我有些吃驚地回答，心中暗想：要飯的玩出新花樣來了？ “ 真的是火車票？！ ” 老婦人驚喜地大聲問。 “ 真的是火車票。這是日從北京開往的火車票。 ”“ 哎呀，這太好了！ ” 聽到我肯定的回答，老婦人高興地咧開嘴笑著，露出嘴里幾顆殘留的牙。 幾步之外那中年婦女聽到我的回答也笑了，快步走到我們旁邊，解釋說： “ 這是俺娘，過年想回老家去。我給她買的火車票，她不相信，說我騙她，拿一張紙片糊弄她。俺娘不識字，非要自己到街上找個看上去誠實可靠的人，親自問問。 ” 聽到這里，我的心一下激動起來，原來我之前的猜測全是錯誤的，這位不識字的老婦人，把我當作比她的家人還誠實可靠的人，而我卻差一點辜負了老人家對我的信任。我為自己的小人之心感到羞愧。 中年婦女笑著問老婦人， “ 這下你相信了吧？ ”“ 相信了！相信了！ ” 老人不好意思地笑了。 “ 天挺冷的，咱回家吧。 ” 中年婦女攙扶著老人向前走去。 “ 閨女呀，謝謝你！謝謝你！ ” 老人邊走邊向我道謝，我微笑地說： “ 您別客氣。您慢走。 ” 冬日的寒風仍在刮著，我望著老婦人蹣跚而去的背影，心中充滿了溫暖。老人家， 感謝 您在茫茫人海中選擇了我， 感謝 您教會了我：無論時代怎樣變遷，這世界上仍然有一個詞叫做信任。 1.老婦人與我接觸的過程中，我對她產生過哪些錯誤的猜測？梳理文章，填寫表格。6. ly:宋體; font-size:10.5pt老婦人與我的接觸過程 我的猜測 我以為遇到要飯的 老婦人開口求我件事 老婦人拿出一張紙片 我認為是老把戲，準備給她指向派出所的方向 老婦人把紙片遞到我眼前 7. 讀書可以養(yǎng)氣 朱同芳 書籍是人類進步的階梯。中國是文明古國、禮儀之邦，中國人一向以讀書明理為榮，讀書人受到社會的普遍尊重，“書香門第”也就成了中國文化家庭引為自豪的稱呼。中國人愛書，因為中國的傳統(tǒng)觀念認為，“讀書可以養(yǎng)氣”。 知識的貧瘠和文化的荒漠必將導致國民素質的低下。讀書是增長知識、拓寬視野、提振精神、塑造人格、陶冶情操的最好途徑?？鬃釉鴮ψ约旱膬鹤诱f：“不學詩，無以言；不學禮，無以立?！边@里說的詩和禮可以看作是當時的文學書和禮學書，孔子的意思是，不學習詩就不知道該怎么說話、怎么寫文章，不學禮就不知道怎么立身處世。“學然后知不足”“讀書破萬卷，下筆如有神”“腹有詩書氣自華”這些都是古人的經驗總結和留給后人的金玉良言。 氣是精神，是氣質，是底蘊，是修養(yǎng)。氣的形成是一個艱苦、漫長的人格塑造過程，并非朝夕之功可致。人格的塑造，大致有三種最主要的途徑：一種來自于家庭、師友的言傳身教；一種來自于自己的觀察、實踐和反思；一種就是通過讀書學習。朱熹講讀書之要點為“三到”，即“心到、眼到、口到”，其中又以心到最為重要?？梢?，能夠聚斂精神，心平氣和地捧書而讀，這本身就是一個很好的訓練。 讀書就是一個求知的過程，這是在“物”與“理”上對人的心智的塑造。讀書可以改變一個人的思想，塑造一個人的人格，最終可以使一個人的精神面貌和內涵修養(yǎng)發(fā)生根本性的變化。有這樣一個大家所熟知的典故：晉之名臣周處，少年時橫行鄉(xiāng)里，為禍一方，以致被當?shù)厝伺c老虎、蛟龍一起并稱為三害。周處后來幡然悔悟，殺死老虎與蛟龍，刻苦讀書，最終成為一代名臣。周處浪子回頭的事跡也被傳為千古佳話?？梢姡x書養(yǎng)氣之說決非虛語，值得我們重視。 近些年來，應試教育的弊端越來越明顯，很多有識之士呼吁年輕人要多讀些“無用的書”。所謂“無用的書”，是相對于“有用的書”來說的，那些與升學、應試、評職稱、賺錢等現(xiàn)實功利目的直接掛鉤的，大約都屬于“有用之書”，除此以外，可入“無用之書”的行列。恰恰是這些“無用之書”，最最關乎一個人的文化素養(yǎng)，最能決定一個人的思想境界。正是這些書，無用而有大用。 讀書養(yǎng)氣并非一朝一夕之功，書籍是一個人真正的終身伴侶，從幼年至垂暮，終身讀書，終身學習，終身受益。特別是各級領導干部，更應該“自覺養(yǎng)成讀書學習的習慣，真正使讀書學習成為工作、生活的重要組成部分，使一切有益的知識和文化入腦入心，沉淀在我們的血液里，融匯在我們的從政行為中”。 讀書應當是每個人的自覺行為，就像一日三餐不可缺少一樣。 讓我們的生活浸滿書香，讓我們共同營造一個人文的國度。我也希望在不久的將來，“讀書”不用再成為“節(jié)”。 1. 本文的中心論點是什么？ 2. 第段畫線句運用了什么論證方法?有什么作用？ 3.下面哪一則材料適合作為第段的論據(jù)?請簡述理由。 材料一：書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。 伊薩克巴羅 材料二 ：子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?（ 論語為政 ） 4.請簡要分析本文的論證思路。 六、文言文閱讀8. 風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。 水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。 急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響，好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 1.解釋下列 加橫線 詞語的意思。 （ 1 ） 急湍 甚 箭 （ 2 ） 猛浪若 奔 （ 3 ） 橫柯 上 蔽 （ 4 ） 猿則百叫無 絕 （ 5 ） 鳶飛 戾 天者 2.翻譯下列句子。 （ 1 ） 風煙俱凈，天山共色。 （ 2 ） 負勢競上，互相軒邈。 3. 簡單賞析文中畫線句子“水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙?！钡膶懛?。 4.“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者