七年級(jí)學(xué)生作文：那段____的日子4篇.docx

七年級(jí)學(xué)生作文：那段_的日子（4篇）1那段孤單的日子七四班胡紫琳“西北偏北，羊馬很黑，你飲酒落淚，西北偏北，把蘭州喝醉，把蘭州喝醉，你居無定所-題記不一定要表露出來的,的的確確是人的孤單。就像是過去的后三年。我總是尋找著很多足以消磨時(shí)光的東西像塞綿花一般填滿我的孤獨(dú)感：在房間里關(guān)上門戴著耳麥一遍遍單曲循環(huán)P3里聽到膩的歌曲de網(wǎng)上買很多偏門的金屬銅牌把房間搗鼓的“烏煙樟氣”很瘋狂又很淡定地往書桌上堆各種各樣的散文詩集（這也間接導(dǎo)致了我后來寫散文如魚得水看到敘事就頭疼）。好像有人說過：“比孤獨(dú)更可悲的，就是不知道自己很孤獨(dú)，或是明明知道很孤獨(dú)，卻把自己都騙得相信自己不孤獨(dú)。”好像不久之間我還此嗤之以鼻，轉(zhuǎn)身就墮落成了記憶里的十幾個(gè)字。我可以把自己全部的真性情留在小小的某時(shí)某地，也可以很開朗外向的面對(duì)某此事情，處理某些事情，但我卻無法不在意周圍的人對(duì)我刺眼的目光，做不到身邊一兩個(gè)人那樣的坦然。是不是在放肆淋漓的一場(chǎng)傷痛的哭泣之后，就能忘記所有不愿面對(duì)的回憶？像這樣問過我自己。“孤獨(dú)”絕不是像加減乘除或是“解釋文中加點(diǎn)字詞”一般好理解，就像是不去親身體驗(yàn)就不會(huì)懂得的“寂寞”一樣。但永遠(yuǎn)不會(huì)有人喜歡這兩種感覺。有些人天生就知道很多事情，但不知如何表達(dá)，就只能以哭泣來挽回一些人或事的遠(yuǎn)去。就像是我永遠(yuǎn)不擅長(zhǎng)寫敘事文，文風(fēng)總是與自己寫散文時(shí)的成熟天壤之別，所謂“一文回到小學(xué)生”，用這句話形容再合適不過。我不曾向人吐露過我的真心，因?yàn)槲抑浪齻兏静粫?huì)理解，再多的掏心掏肺換來的不過是一些沒重量的安慰，“Inhufeel”，不過爾爾。所以，我選擇，也只能選擇，在繁忙中故作不孤單，埋葬在云塵之下的秋楓里。還有很多,我總是寫不完,就像是有些大焰紅永遠(yuǎn)撲不滅一樣，有些人會(huì)在別人看不見的地方感傷，也可以轉(zhuǎn)眼就笑得沒心沒肺≈sh;2那段自由的日子七四班賴翌在一個(gè)明媚的早上，我拉開窗簾，讓陽光照進(jìn)了我的房間。我看著那干凈的書櫥，書櫥中有許多本書，每本書排得整整齊齊，也有一些一疊疊的放在書桌上。我輕輕的坐了下來，拿起了其中一本書，從容的閱讀，書中生動(dòng)的場(chǎng)景慢慢把我?guī)нM(jìn)了古代，我的思緒隨著這些書開始神游起來。我先來到了唐朝，這里的房子都非常的聚集，路上來來往往的人很多，呈現(xiàn)出一片繁榮的景象。我來到了一戶人家，這家人家里擺放著筆、墨、紙、硯，我看到他拿起了筆，作起了詩，看那瀟灑的姿態(tài)，低調(diào)的風(fēng)度，我認(rèn)出了他就是偉大的詩人-孟浩然，從書中我知道他非常的刻苦、好學(xué)，從他寫的那首詩中的句子：綠樹村邊合，青山郭外斜，可以看出這位詩人心中的意念，是個(gè)非常重情重義的人。認(rèn)識(shí)了孟浩然，我接著來到了一座大山，大山的中間有一個(gè)巨大的瀑布，瀑布一瀉千里，浩浩蕩蕩好像天上的銀河落入了凡間一樣，真是美極了！四周都是懸崖，非常的高，我費(fèi)了九牛二虎之力才爬了上來，我看到了一座亭子，亭子中有一位詩人，他背著手安靜的望著那一瀉萬丈的瀑布，美麗的風(fēng)景感染了他，不一會(huì)功夫，他提筆寫下來這首讓后人都記住的詩望廬山瀑布，飄逸的字體，就像是仙女在紙上歡然起舞，也正如他的性格一樣，所以人們都稱他為“詩仙”李白。我?guī)е环葑院栏杏执┧蟮搅藵h朝，看到的是一望無盡的海洋，巨石上又有一位詩人，安靜的看著那無盡的海洋，心中有一份永恒的驕傲，他就是想統(tǒng)一中原的詩人-曹操。自從打敗袁紹之后，他依然是那么冷靜，從來不狂妄自大，從觀滄海這著詩中，我體會(huì)到了曹操有著宏偉的抱負(fù)，有著建功立業(yè)的雄心壯志和對(duì)前途充滿信心。時(shí)間很快就過去了，我也把我的思緒帶回來了。今天，在書里我享受了一個(gè)“自由而快樂”的日子。3那些一起走過的日子七四班王樺林那一張張笑臉，至今都在我心中珍藏，從不曾抹去。題記初中生活早已開始，一年之前，我們告別了六年朝夕相處的同學(xué)，離開了給予我們幫助的老師，告別了彼此熟悉的朋友，告別了校園里的每一寸土地時(shí)間匆匆流逝，不帶一點(diǎn)征兆。它從我們的筆尖滑過，從我們臉頰吹過，時(shí)間被我們揮灑在操場(chǎng)上，被我們的笑聲淹沒。而那些屬于小學(xué)的獨(dú)特記憶，卻被封存在心中。那現(xiàn)在，就打開這本童年的書，尋找那些一起走過的日子?！凹佑停佑?！一個(gè)一個(gè)來，不要慌！”喧鬧的周圍，興奮的同學(xué)們，這是在干什么呢？哦！原來是踢毽子的比賽??！讓我們回放一下。事情回放至兩個(gè)星期前，我們班的“大喇叭”不知道從哪聽來的小道消息：下周要舉行踢毽子比賽，全班都得參加。這個(gè)消息對(duì)我們來說已屢見不鮮了，我們學(xué)校動(dòng)不動(dòng)就舉行比賽。上個(gè)月是拔河，上上個(gè)月是跳繩，下個(gè)月又要舉行些什么其它的，反正就是變著法兒讓我們動(dòng)起來。雖然總說友誼第一，比賽第二，但哪次不都全力以赴嘛。不出所料，下午，班主任就布置了許多關(guān)于比賽的任務(wù)。剩下來的一個(gè)多星期，我們不斷地練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)，根本停不下來。訓(xùn)練的方式也一天換一個(gè)樣，一個(gè)星期下來腳都酸得走不了路了。經(jīng)過我們不懈的努力，不斷地練習(xí)，每一次訓(xùn)練的結(jié)果都很不錯(cuò)。到了比賽那天，同學(xué)們都繃緊了神經(jīng)，裁判一吹哨，就一個(gè)接著一個(gè)地踢，有秩序，有策略，我們的同學(xué)個(gè)個(gè)都發(fā)揮得很好，基本上都沒怎么停頓。比賽順利地結(jié)束了，全年級(jí)十二個(gè)班，我們班獲得了團(tuán)體第四名！不知你們還記不記得跳繩比賽，一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的身影；不知你們還有沒有忘記八百米考試中，互相扶持的身影，互相鼓勵(lì)的話語。不知你們還會(huì)不會(huì)想起那一張張微笑的臉？是否記得童年的幼稚，是否記得老師的叮囑？那些一起走過的日子，也許瘋狂，也許吵鬧，也許感傷，也許使人心潮澎湃，就唱著童年的歌吧！回憶那些一起走過的日子。4那段煩心的日子李忻洋七班或許只有歲月的沖刷才能折射出煩惱的意義。題記現(xiàn)在的我們也許正處在叛逆時(shí)期，常常會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露械讲豁樞模蚴且驗(yàn)楦改傅膰Z叨而感到煩惱,而那個(gè)星期下午最后一節(jié)結(jié)束后，我拿著本子準(zhǔn)備去老師辦公室問英語作業(yè)，推開門發(fā)現(xiàn)老師不在，沒辦法只好先回家，想著晚上再去問同學(xué)。到了晚上，當(dāng)我把其他作業(yè)寫完，只剩下英語作業(yè)時(shí)，走出房間準(zhǔn)備上網(wǎng)問同學(xué),這時(shí)媽媽突然走過來問我：“作業(yè)寫完了嗎？不是說了不能上網(wǎng)嗎？”“我今天沒有找到老師，英語作業(yè)不知道，我要上網(wǎng)問同學(xué)。”我平靜地答道?！安恍?，不能上網(wǎng)，這個(gè)時(shí)間也沒有同學(xué)在上網(wǎng)，不知道作業(yè)就明天再補(bǔ)！”媽媽嚴(yán)厲地說道，好像無論如何都不讓我上網(wǎng)?！拔也?，作業(yè)明天要交，我不能不寫！”面對(duì)媽媽的不允許，我感到十分的不解，為什么不能上網(wǎng)??？媽媽為什么不讓呢？為什么唉！我可怎么辦呢？“不要再想了，都這么晚了，快點(diǎn)去睡覺！”那命令似的話語更讓我煩躁，于是我喊道：“我不！我就要寫作業(yè)！”什么都不想，拿起手機(jī)拼命跑向房間，就在轉(zhuǎn)身的那一刻，媽媽奮力奪過手機(jī)，重重地摔在了桌子上，心中似乎冒出了熊熊烈火，是那樣憤怒地盯著我，活像一只兇猛的野獸即將要吃掉那可憐的小動(dòng)物一樣，我再也忍不住了，淚水奪眶而出，哭著嚷著讓媽媽給我手機(jī)?？墒切『⒃趺匆舱f不過大人，沒辦法只好極不情愿的去睡覺。在床上，眼淚就如同源源不斷的小溪不停地流著。作業(yè)交不了，明天該怎么辦呢？一大堆煩惱的事情困擾著我的心。第二天出奇的是老師并沒有批評(píng)我，補(bǔ)完作業(yè)后想想昨晚的事，心中有著不一樣的感受。一星期過去了，那段煩心的日子究竟何時(shí)才能忘卻？也許只有時(shí)間才能給我答案吧。當(dāng)一切煩惱都被世間的喧囂給抹去，被海浪給沖洗，還原到那顆最簡(jiǎn)單澄澈的心時(shí)，那煩惱也將走出了我的心房。我理解了，也明白了，媽媽這樣做是為了我好，她是想鍛煉我的能力，媽媽認(rèn)為我在學(xué)校應(yīng)該尋找適合的時(shí)間和更好的方式去問老師作業(yè)，而