八年級語文上冊 第一單元 3《蠟燭》教學課件 新人教版.ppt

炮火是葬禮的伴奏音樂，炮彈炸出來的水坑是埋葬地點，墳堆是用手一捧一捧的捧出來的，舉行葬禮的人與被葬的人素不相識。這樣一個特殊的葬禮，發(fā)生在反法西斯戰(zhàn)爭中。,蠟燭,西蒙諾夫,資料助讀,1.作者鏈接西蒙諾夫（1915-1979），蘇聯作家。他的創(chuàng)作以戰(zhàn)爭題材為主。作品有劇本我城一少年俄羅斯人俄羅斯問題，長篇小說日日夜夜，詩集友與敵，這些作品均獲斯大林獎金。1959至1971年發(fā)表的三部曲生者與死者軍人不是天生的最后的夏天獲得1974年度列寧獎金。,2.背景介紹本文寫于第二次世界大戰(zhàn)后期，蘇聯紅軍從北往南對德國法西斯進行反攻，幫助被德國占領的歐洲各國人民進行民族解放戰(zhàn)爭。本文寫的就是蘇聯紅軍幫助南斯拉夫人民解放首都貝爾格萊德時發(fā)生的一個故事,3.文體知識。,通訊的特點通訊與消息比，不僅需要六個新聞要素（人物、時間、地點，事件發(fā)生的原因、經過和結果）齊全，還要報道新聞事實的情節(jié)、細節(jié)。通訊分事件通訊和人物通訊。通訊的表達方式，不僅用敘述，還要較多地采用描寫、議論、抒情等。,蠟燭,西蒙諾夫,自主學習,1.自讀課文，圈點課文中的生字詞。拂曉（）地窖（）迫擊炮（）瓦礫（）匍匐（）腋窩（）鞠躬（）燭芯（）,jio,pi,l,pf,y,j,xn,2.理解課文中的重點詞語。,企圖：匍匐：拂曉：精疲力竭：顫巍巍：,圖謀，打算。,爬行。,天快亮的時候。,形容非常疲憊，身上一點力氣也沒有。竭，盡，完。,抖動搖晃的樣子（多用來形容老年人的某些動作）。,時間：,第二次世界大戰(zhàn)期間，1944年9月19日至20日。,地點：,貝爾格萊德的薩伐河上一座橋前的方場。,人物：,老婦人瑪利育乞西、紅軍戰(zhàn)士契柯拉耶夫。,事件：,第二次世界大戰(zhàn)期間，一位蘇聯紅軍戰(zhàn)士在南斯拉夫國土上犧牲了（起因），一位飽受法西斯侵略戰(zhàn)爭之苦的南斯拉夫母親不顧槍林彈雨，以驚人的毅力安葬了烈士（經過），最后拿出自己唯一珍愛的結婚花燭點在烈士的墳頭。（結果）。,（1）朗讀課文，把握文章的記敘要素。,3.初步感知課文。,（2）根據記敘的要素復述課文，然后再用一句話概括出課文的主要內容,本文描寫一個南斯拉夫老婦人冒著炮火，掩埋一位蘇聯紅軍的遺體后，將珍藏多年的喜燭點燃在烈士墳頭靜靜陪伴到拂曉的感人故事。,合作探究,1.整體把握課文梳理文章思路，從敘事過程看，全文共分四部分。第一部分（1-7）：講紅軍戰(zhàn)士偷襲犧牲。第二部分（8-31）：講老婦人冒著炮火掩埋烈士。這一部分是全文的核心。第一層（8-13）：炮火余生，發(fā)現烈士。第二層（14-26）：冒著炮火，掩埋烈士。第三層（27-31）：點燃蠟燭，守護烈士。第三部分（32-42）：老婦人的英雄行為感動了紅軍戰(zhàn)士。第四部分（43-44）：再現并贊美蠟燭的火焰,2.分析人物形象,（1）本文刻畫老婦人主要用了什么描寫方法？從文中找出語句舉例分析其作用.,（2）“即使在這個當兒，老婦人也沒有說話，她不過抬起眼睛來，朝這些脫了帽的肅立著的人們看了一眼，十分莊嚴地對他們深深一鞠躬；然后，把她的黑色大圍巾拉直了，顫巍巍地走了?！痹鯓永斫膺@句話?,動作描寫,雖然沒有說話，但是此時她的心理是極為復雜的，有對烈士犧牲的哀痛，也有對紅軍戰(zhàn)士的敬意。因為她飽受法西斯的侵略之苦，對侵略者懷有深仇大恨，所以她渴望解放，渴望和平。對這些為了南斯拉夫人民幸福而奉獻了自己生命的戰(zhàn)士，她深懷敬意，所以她對紅軍戰(zhàn)士莊嚴地“深深一鞠躬”。,3、體會環(huán)境描寫的作用,第16段“德國人還在轟擊”，第18段“德國人還在開炮”，第27段“德國人的炮還在轟擊”等，,文中多次對炮火進行描寫，有什么作用？,這樣多次重復的描寫，一方面渲染了當時的氣氛緊張而激烈的戰(zhàn)斗，另一方面也看出敵人的瘋狂。而與環(huán)境的惡劣形成鮮明對比的是老婦人的臨危不懼，她不顧艱難，不顧年老體衰，親自將烈士埋葬，所以老婦人在炮火中的行為就格外感人。,4、語言精析,怎樣理解這句話?,“這一點火焰”是指那微弱的燭光，“不會熄滅”“永遠燃著”是有象征意義的。象征著老婦人對烈士的敬意，象征著紅軍戰(zhàn)士為了和平而獻出了生命；也象征著兩國軍民的感情，象征著一個母親對兒子的深情厚誼這是人類最美好的情感，不分國界，情同母子。,“這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽。”,人類最美好的感情：不分國界、情同母子,疑難解答,（2）分類品析對這些內容反復描寫有什么效果。,1.為了突出某種形象，某種感情，作者往往會對一些內容進行反復描寫和交代。（1）文章對哪些內容進行了不厭其煩的反復描寫？,德軍的炮火閃爍的蠟燭老婦人的黑色圍巾老婦人爬老婦人跪,不厭其煩的反復描寫,炮火,為人物活動設置了一個典型環(huán)境，寫出了德軍的殘忍瘋狂，突現了老婦人的不顧生死、臨危不懼。,蠟燭,在一個特殊的環(huán)境、特殊的氛圍中，反復描寫蠟燭有著特殊的意義。燭光，象征著紅軍烈士的生命之光,寄托著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思,是兩國人民戰(zhàn)斗情誼的象征。,黑圍巾,表沉痛哀悼的莊重情感，寫出了老婦人給予犧牲的蘇聯紅軍戰(zhàn)士跨越國界的深沉而強烈的母親般的愛。黑色給人一種沉重肅穆之感。老婦人不只用自己的行動，也在用自己的衣著表現對紅軍士兵的哀悼。這圍巾也渲染了一種沉郁悲涼的氣氛，襯托了人們悲哀的心情。,她從地窖里爬出來，想招呼那五個紅軍到她那里去。她認定，她自己住的地方比較安全。然而她剛爬出一半，一顆炮彈落在近旁炸開了。老婦人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么東西來，揣在懷里，慢慢地爬出了地窖。,爬,跪,老婦人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。休息夠了，老婦人跪到死者旁邊，用手在死者身上畫了十字，又吻了死者的嘴唇和前額。她默默地走過那些紅軍身邊，在墳旁跪下，從黑色的大圍巾底下取出又一支蠟燭來。,老婦人的動作,2.本文以寫人為主，為什么以“蠟燭”為題？,（1）文章以“蠟燭”為題目，這是借物喻理的寫法。因為這不是普通的蠟燭，這是老婦人珍藏了45年的結婚喜燭，老婦人把它點在她親手安葬的一個素不相識的異國紅軍烈士的墳前，它寄托了老婦人對蘇聯紅軍烈士的沉痛哀思，象征了老婦人對蘇聯紅軍烈士深沉而強烈的母親般的愛，也象征著兩國軍民在正義的反侵略基礎上結下的戰(zhàn)斗情誼永不磨滅，永遠流傳。（2）“蠟燭”還是本文的線索，它把文章的前后情節(jié)銜接了起來，使得文章脈絡清晰，人物形象更感人。,總結歸納,1.主題聚焦蠟燭這篇戰(zhàn)地通訊，通過描寫一位南斯拉夫老婦人在炮火連天的戰(zhàn)場上，不顧生死，不顧年老體衰，不怕艱難，親手將紅軍戰(zhàn)士安葬，并把珍藏了45年的結婚喜燭點在墳頭，徹夜守候，陪伴烈士英靈的事，表達了老婦人對紅軍烈士那種超越國界的、深沉而強烈的母親般的愛，贊頌了反法西斯同盟中各國戰(zhàn)士的友誼，謳歌了南斯拉夫人民對蘇聯紅軍的深厚感情。,2.寫作借鑒,（1）環(huán)境描寫渲染氣氛，烘托人物。（2）動作描寫刻畫人物。,敬愛,哀痛,老婦人,援助、安葬、悼念,血肉凝成的情誼情