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小學(xué)語文可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)資料1.認(rèn)識本課的3個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.要有意識地感受父母對自己的愛護(hù),學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人。教學(xué)過程:第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)生字詞。2.整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)步驟:(一)導(dǎo)入1.出示沉默一詞,提問:沉默是什么意思?(不說話)今天我們學(xué)習(xí)第18課,可貴的沉默。2.看了課題后,你想知道什么?(是因?yàn)槭裁闯聊??為什么說這可貴的沉默?)(二)學(xué)生自學(xué)1.出示自學(xué)提示。讀課文,標(biāo)出自然段。一邊讀,一邊思考:本課講的是一件什么事?在不懂的地方做上記號,和大家交流。2.學(xué)生自學(xué)(三)反饋1.指名朗讀課文,糾正字音。2.交流:本課講的是一件什么事?這篇課文講述了這樣一個(gè)故事:上課時(shí),老師了解到,幾乎所有的爸爸媽媽都知道孩子的生日并向孩子們祝賀;知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個(gè),而沒有一個(gè)孩子為爸爸媽媽祝賀生日。在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下,孩子們懂得了怎樣去愛自己的父母和關(guān)心別人。理解下列詞語。異口同聲:形容很多人說同樣的話。驕傲:自豪。神氣十足:很得意。左顧右盼:向左右兩邊看。迅速:非???。索性:干脆。依然:依舊。寂然無聲:非常安靜,沒有聲音。期待:期望、等待。追逐:追趕。沉默不語:不說話。四面八方:泛指周圍各個(gè)方面。(四)再讀課文一邊讀,一邊思考:孩子們是在什么情況下沉默的?為什么說這種沉默是可貴的?教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識本課的3個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.要有意識地感受父母對自己的愛護(hù),學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人。教學(xué)過程:第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)生字詞。2.整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)步驟:(一)導(dǎo)入1.出示沉默一詞,提問:沉默是什么意思?(不說話)今天我們學(xué)習(xí)第18課,可貴的沉默。2.看了課題后,你想知道什么?(是因?yàn)槭裁闯聊??為什么說這可貴的沉默?)(二)學(xué)生自學(xué)1.出示自學(xué)提示。讀課文,標(biāo)出自然段。一邊讀,一邊思考:本課講的是一件什么事?在不懂的地方做上記號,和大家交流。2.學(xué)生自學(xué)(三)反饋1.指名朗讀課文,糾正字音。2.交流:本課講的是一件什么事?這篇課文講述了這樣一個(gè)故事:上課時(shí),老師了解到,幾乎所有的爸爸媽媽都知道孩子的生日并向孩子們祝賀;知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個(gè),而沒有一個(gè)孩子為爸爸媽媽祝賀生日。在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下,孩子們懂得了怎樣去愛自己的父母和關(guān)心別人。理解下列詞語。異口同聲:形容很多人說同樣的話。驕傲:自豪。神氣十足:很得意。左顧右盼:向左右兩邊看。迅速:非???。索性:干脆。依然:依舊。寂然無聲:非常安靜,沒有聲音。期待:期望、等待。追逐:追趕。沉默不語:不說話。四面八方:泛指周圍各個(gè)方面。(四)再讀課文一邊讀,一邊思考:孩子們是在什么情況下沉默的?為什么說這種沉默是可貴的?第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.要有意識地感受父母對自己的愛護(hù),學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人。教學(xué)步驟:(一)指名有感情地朗讀19自然段1.其他學(xué)生一邊聽一邊想象當(dāng)時(shí)熱鬧的場面。2.老師再讀第9自然段,提問:在你們過生日的時(shí)候,你們的爸爸、媽媽一定會給你買生日禮物,向你祝賀,或帶你去郊游,從中你們體會到了什么?小結(jié):孩子的生日,父母總會記得,他們會祝福自己的孩子幸福、健康、快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步把愛傾注在你們的身上。(二)學(xué)習(xí)1016自然段1.學(xué)生自由讀,一邊讀一邊思考:孩子們是在什么情況下沉默的?2.剛才孩子們熱情高漲,積極踴躍,怎么變成這種樣子了呢?老師在期待他們回答,可是他們此時(shí),目光躲開了老師的眼睛,好像犯了什么錯(cuò)誤似的,他們在想什么呢?3.教室里又熱鬧起來,只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。談?wù)剬@句話的理解。孩子們沉默時(shí)自責(zé)自己的疏忽,老師輕輕地問:怎樣才能知道爸爸媽媽的生日呢?孩子們積極地交流著自己的辦法。他們要補(bǔ)救自己的疏忽。沒有了驕傲的樣子,沒有了當(dāng)時(shí)的神氣。4.指導(dǎo)有感情地朗讀1015自然段。5.教師有感情地朗讀16自然段。(三)學(xué)習(xí)17、18兩個(gè)自然段1.自由讀17、18兩個(gè)自然段,一邊讀,一邊想:你讀懂了什么?2.談一談你對這句話的理解。這一片沉默給了我多大的享受??!。因?yàn)槔蠋熛胱屚瑢W(xué)們體會到父母對自己的愛,同時(shí)更希望讓同學(xué)們懂得回報(bào)父母對自己的愛。這堂課成功了,小家伙們在沉默中終于懂的要回報(bào)父母對自己的愛了。而且他們用各種方式回報(bào)了父母對自己的愛。3.為什么這種沉默是可貴的?你們理解了嗎?是怎么理解的?(四)再讀課文,加深體會(五)總結(jié)學(xué)完這篇課文后,對你有什么啟發(fā)?教案點(diǎn)評:通過談話導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí),以提問沉默是什么意思?沉默前加可貴又是什么意思?來引導(dǎo)學(xué)生看課題后想知道什么激趣。以學(xué)生自學(xué)、討論、交流、感情朗讀為主,培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象邊思考。孩子們是在什么情況下沉默的。尤其對17、18兩個(gè)自然段的理解。如這一片沉默給了我多大的享受??!為什么這種沉默是可貴的。學(xué)習(xí)這一課對學(xué)生的啟發(fā):使學(xué)生知道尊敬父母、愛自己的長輩是一種美德。探究活動同學(xué)們,學(xué)習(xí)了可貴的沉默這篇課文后你有什么感悟嗎?是不是發(fā)現(xiàn)自己也與文中的同學(xué)犯了同樣的錯(cuò)誤,不過沒關(guān)系,現(xiàn)在補(bǔ)過,馬上行動還來得及。你們不是剛學(xué)過一則寓言故事,大意是亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚嗎?對了,快行動起來,我這里有個(gè)小小的建議提供給你考慮。請你制作一個(gè)愛心卡,把要祝賀的人物、時(shí)間及自己的打算列出來便于實(shí)施獻(xiàn)愛心行動。愛心卡人物時(shí)間祝賀父親父親節(jié)(6月的第三個(gè)星期日)生日( )寫一封信母親母親節(jié)(5月的第二個(gè)星期日)生日( )三八婦女節(jié)買一束花爺爺送一張賀卡奶奶送一勺祝福話老師教師節(jié)(9月
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