三年級語文教案《習(xí)作4寫好人物之間的對話》1.doc

三年級語文教案習(xí)作4寫好人物之間的對話11、讀懂例文烏鴉反哺，了解主要內(nèi)容，初步了解例文是怎樣寫人物之間的對話的。2、借助對例文的分析，初步懂得寫對話，一是要寫清楚說的什么；二是要寫出人物說話時(shí)的動作、表情和語氣等。3、根據(jù)提供的對話材料，讓學(xué)生按照作業(yè)要求，練習(xí)寫對話?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：初步掌握寫人物之間對話的方法。難點(diǎn)：把提示語寫具體，注意提示語位置的變化?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、投影片。2、請幾名同學(xué)進(jìn)行對話情境表演，提供寫作訓(xùn)練材料。3、聽錄音?！窘虒W(xué)時(shí)間】兩課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)【47】一、激趣導(dǎo)入1、(投影映示小學(xué)語文第一冊漢語拼音W旁邊的那幅插圖）提問：同學(xué)們，這幅圖你們在哪兒見過？圖上畫了什么？2、日子一天天過去了，小烏鴉們漸漸長大了，烏鴉媽媽也老了，飛不動了，小烏鴉們是怎樣對待它們的*呢？老師請大家讀一篇短文烏鴉反哺。二、初讀例文1、請同學(xué)們一邊讀一邊想：（1）這篇短文寫了一件什么事？（2）什么叫烏鴉反哺？用-畫出來。2、討論交流。3、這篇短文寫我和媽媽看到烏鴉反哺時(shí)兩個(gè)人的談話，又叫對話，這堂課我們就來學(xué)習(xí)如何寫好人物之間的對話。（板書：寫對話）三、討論明法1、過渡：應(yīng)該怎樣寫好人物之間的對話呢？我們一起來看看例文是怎樣寫的。2、再讀例文，結(jié)合書上的分析，明確寫法。（1）學(xué)生再讀例文，思考：我和媽媽在樹林中說了些什么話？（2）討論交流。（3）哪些話是我說的，哪些話是媽媽說的？你是從哪兒看出來的？學(xué)生討論，點(diǎn)名回答。小結(jié)：寫對話要寫清楚是誰說的，說了什么。（4）對話中寫清楚是誰說的這部分叫做提示語，請大家看我和*這幾句對話，用畫出提示語，看看它們的位置一樣嗎？為了使文章顯得更活潑、不呆板，提示語的位置可以變化。有的放在前面，有的放在后面，還有的放在中間呢！在有的情況下，提示語也可以省略。這時(shí)，一個(gè)人說的話就寫一段。我們這次作文主要要求同學(xué)們掌握提示語在前面和在后面這兩種方法。過渡：提示語除了告訴我們是誰說的，還能提示什么？小結(jié)：提示語除了告訴我們是誰說的，還能提示人說話時(shí)的語氣、表情、動作等。寫對話時(shí)既要寫清是誰說的，說了什么，還要寫出說話人的語氣、表情、動作等，這樣才具體、生動、形象。（5）結(jié)合書上的