《勝似親人》教學(xué)反思范文.doc

勝似親人教學(xué)反思范文 今年我校語文高段組進(jìn)行精品課程研討活動(dòng)我們擬定的是人教版四年級(jí)上冊(cè)第六單元的內(nèi)容我選擇了第六單元的看圖作文勝似親人來上研討課第六單元的習(xí)作有兩個(gè)內(nèi)容供選擇：一是看圖作文一是寫生活中的故事兩者任選其一勝似親人看圖作文看圖作文就其本身而言具有較大的故事性針對(duì)孩子們的實(shí)際這一次的作文教學(xué)我嘗試了以下嘗試； 本次作文指導(dǎo)課的主要環(huán)節(jié)：一是創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入二是觀察畫面弄清內(nèi)容三是展開合理想像四是寫法指導(dǎo)五是口語作文六是起草作文看圖作文是小學(xué)生習(xí)作的一個(gè)難點(diǎn)學(xué)生常?？粗鴪D講不出來一般只是概括兩句圖意就再也沒話可說 因此在教學(xué)勝似親人我從題眼入手勝似親人通過視頻觀看解釋勝似親人的意思理解圖意時(shí)從細(xì)處指導(dǎo)力保每個(gè)學(xué)生都有話可寫首先看圖入手猜猜她們關(guān)系從服裝上認(rèn)識(shí)老奶奶是少數(shù)民族苗族的但是這小女孩呢是我們漢族的苗、漢兩族人不是同一族但勝似一家人！接著著從圖的周圍環(huán)境看發(fā)生了什么事孩子很快明白了然后預(yù)設(shè)故事讓學(xué)生體會(huì)其中的情感通過一步一步的指導(dǎo)讓學(xué)生隨著這故事的發(fā)展深入人物的情感世界圍繞主題課始就讓學(xué)生從這副圖上感受到其洋溢著的濃濃的真情 其中展開想像和寫作指導(dǎo)做為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為了幫助學(xué)生展開合理想像我設(shè)計(jì)了小姑娘和老奶奶之間發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事呢作為提示以便學(xué)生展開學(xué)習(xí)重在指導(dǎo)看圖作文中的觀察和聯(lián)想由于圖畫內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際有很大的距離對(duì)人物的觀察是寫好習(xí)作的基礎(chǔ)小姑娘怎樣熱心地幫老奶奶洗衣服老奶奶怎樣激動(dòng)地感謝小姑娘通過想象使畫面動(dòng)起來人物活起來這是寫好習(xí)作的一個(gè)有效途徑在討論和交流中學(xué)生從多角度、多方面進(jìn)行了想像從效果上看大部分學(xué)生想像合理參與面廣達(dá)到預(yù)期效果 為了使學(xué)生能完整地表述故事我從作文的構(gòu)思入手強(qiáng)調(diào)了對(duì)感人畫面之前的故事進(jìn)行推前想原因和往后想結(jié)果所要寫的內(nèi)容指導(dǎo)特別是經(jīng)過仔細(xì)觀察如何詳寫感人畫面（要抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面）予以滲透交流反饋中學(xué)生的習(xí)作較具體句子也較通順但想象的內(nèi)容明顯大同小異更缺乏的是自己情感的流露因此在看圖習(xí)作中還是要引導(dǎo)學(xué)生體悟真情寫出自己的所想所感 總之本節(jié)課在師生的共同努力下完成了教學(xué)目的達(dá)到了一些教學(xué)效果但也存在一些不足的地方： 作文指導(dǎo)要抓題目去切題是很重要的在實(shí)際課堂中學(xué)生的口頭表述能力去加強(qiáng)和提高是我應(yīng)該思考的的地方老師在引導(dǎo)學(xué)生想象時(shí)的引導(dǎo)藝術(shù)性該實(shí)施指導(dǎo)習(xí)作過程時(shí)該放手的就放手啟發(fā)學(xué)生的不同思維想象讓學(xué)生寫出有個(gè)性的作文 通過本次習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)留給了自己許多思考的