九年級語文下冊2我用殘損的手掌學(xué)案新人教.docVIP

我用殘損的手掌教師寄語：在爬滿甲骨文的鐘鼎之上，讀祖國童年的靈性；在布滿烽火的長城之上，讀祖國青春的豪放；在綴滿詩歌與科學(xué)的大地之上，讀祖國壯年的成熟學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1理解詩中的藝術(shù)形象，把握詩歌的感情線索。背誦本詩。 2 品味詩歌語言，深層體會變幻多姿的抒情風(fēng)格， 理解詩歌對比手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。 3 體會詩人對苦難祖國的深切關(guān)注和真摯愛戀，培養(yǎng)愛國情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 感情誦讀，把握全詩的感情線索，體會詩人情感的變化。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 1理解詩中的藝術(shù)形象寄寓的詩人的情感。 2對比手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。預(yù)習(xí)檢測：一、基礎(chǔ)知識1.給下列加點(diǎn)的字注音并解釋加橫線的詞語。錦幛( ) 荇藻( ) 蓬蒿( ) 憔悴( )：_螻蟻( ): _2.文學(xué)常識填空。戴望舒(19051950)，原名 。浙江杭縣人。1923年秋人上海大學(xué)中文系。詩集有我的記憶 望舒詩稿和 。二、理解探究1.把握詩中用“無形的手掌”撫摸中國地圖生發(fā)聯(lián)想的抒情線索。 2. 讀第一部分，思考：“殘損的手掌”表明了什么？ “這廣大的土地”僅僅指土地嗎？ 詩人用“殘損的手掌”摸索著廣大的土地，他摸索到了什么？ 3. 這首詩描寫的對象很多，而我們讀起來卻不覺蕪雜，這是為什么? 三、合作釋疑1.找出詩中的比喻句，分別說明其含義。 2.這首詩前后兩部分的感情色彩和描寫手法明顯不同，結(jié)合原詩具體分析一下。 四、課內(nèi)精讀閱讀這首詩，回答下列問題。我用殘損的手掌戴望舒我用殘損的手掌 盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦摸索這廣大的土地： 無形的手掌掠過無限的河山，這一角已經(jīng)變成灰燼， 手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，那一角只是血和泥； 只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，這一片該是我的家鄉(xiāng)， 溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春。（春天，堤上繁花如錦障， 在那上面，我用殘損的手掌輕撫，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳） 像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。我觸到荇藻和水的微涼； 我把全部的力量運(yùn)在手掌，這長白山的雪峰冷到徹骨； 貼在上面，寄與愛和一切希望，這黃河的水夾泥沙在指間滑出； 因為只有那里是太陽，是春，江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草 將驅(qū)逐陰暗，帶來蘇生，是那么細(xì)，那么軟現(xiàn)在只有蓬蒿；因為只有那里我們不像牲口一樣活。嶺南的荔枝花寂寞地憔悴， 螻蟻一樣死那里，永恒的中國！1詩歌中提到的“長白山的雪峰”“黃河的水”“江南的水田”“嶺南的荔枝花”這些意象共同代表的是什么？詩歌中括號內(nèi)的文字能不能刪去？為什么？ 2“江南的水田只有蓬蒿”一句用了什么手法，有何作用？ 3哪句詩使全詩陰暗的基調(diào)轉(zhuǎn)為明朗？ 4這首詩是怎樣將眾多的形象，貫穿組織成一個有機(jī)的整體的？ 5找出詩中你認(rèn)為精彩的比喻，并加以分析。 6詩歌末句“那里，永恒的中國！”中的“那里”指哪里？“永恒的中國”在詩人心目中應(yīng)是怎樣的？ 達(dá)標(biāo)測試1下列詞匯中，戴望舒我用殘損的手掌用來顯示敵占區(qū)淪亡景象的有（）A“灰燼”B“奇異的芬芳”C“那么細(xì)，那么軟”D“血和灰陰暗”E“沒有漁船”2下列各句中，沒有語病的一句是 （ ）A這篇通訊是光明日報記者邵云環(huán)同志在貝爾格萊德已遭北約空襲，并揚(yáng)言“加大轟炸力度” 的日子里寫的。B我們對于“比較文學(xué)”是個陌生的概念，讀讀錢鐘書的談中國詩或許能引你走出陌生的境地。C鑒于金瓶梅詞話自身的缺陷，問世不久便被禁，只有少數(shù)批評家去研究，至今仍是不宜公開發(fā)行的書。D“北京人”頭蓋骨化石，如果不是在“二戰(zhàn)”中神秘失蹤，它的科研價值一定會在諸多學(xué)科中得 到充分體現(xiàn)。3對下面這首新詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ ） 橋 楊山 路與道路的連接 寂寞時甘愿寂寞 渴望與等待的組合 痛苦時甘愿痛苦 默默承受重量 天天為去彼岸的祝福 大隊人馬從胸膛上馳過 用一支無聲的歌（注：楊山，現(xiàn)代詩人，曾任紅巖雜志副主編） A詩中“橋”的形象可視為作者自喻。作為文藝刊物的編輯，詩人“甘愿” 充當(dāng)“大隊”文學(xué)習(xí)作者由文學(xué)之路通向成功彼岸的“橋”,成為他們“渴望與等待的組合”?！疤焯鞛槿ケ税兜淖８? 用一支無聲的歌”,這就是詩人的愿望。 B“橋”的形象也是一切奉獻(xiàn)者的形象?！澳惺苤亓俊?，甘當(dāng)他人或后代 的“橋”，讓他人或后代通向幸福的彼岸，而自己，“寂寞時甘愿寂寞/痛苦時甘愿痛苦”，這正是奉獻(xiàn)者的共同特征， 橋是一首奉獻(xiàn)者的歌。 C這首詩以橋喻人，寫得朦朧含蓄，意象有典型性，能引起讀者的聯(lián)想，發(fā)人思索，耐人尋味。 D橋給人以人格的力量，給人以美的情操和享受，是一首思想性和藝術(shù)性相結(jié)合的好詩。4在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，構(gòu)成前后連貫合理的排比句。饑餓的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，_；動亂的年代里，_；安定的年代里，_。5按照下面句子的格式，仿造兩個句子。 有的拓荒者是天生的冒險家。他將薄田變成沃土，將沙漠變?yōu)榫G洲。 6寫出下列比喻句的含義(1)“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳?！盻（2）“那里是太陽，是春。”_（3）“無形的手掌” _（4）“不像牲口一樣活，螻蟻一樣死” _7理解下列詩句（1）“這長白山的雪峰冷到徹骨盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水”。 _（2）“我用殘損的手掌摸索這廣大的土地”。 _8詩中起修飾作用的相關(guān)詞語，看看哪些是積極的暖色調(diào)的，哪些是消極的冷色調(diào)的，說說詩人這樣寫有什么表達(dá)效果。 _9詩人往往把情感寄寓在具體的形象上，使抽象的心緒具有可感性。借鑒這種寫法，聯(lián)系你的生活體驗，寫幾句富有詩意的話，抒寫自己的一種感情(如“思念”“悲傷”“歡欣”等)。 _ _10從藝術(shù)特色評析下面這首唐詩。(不超過150字） 初春小雨 韓 愈 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。 最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 評析： 延伸拓展 一、閱讀俄國萊蒙托夫1932年寫的一首詩，完成下列問題。 帆 在大海的深藍(lán)色的濃霧里 一片孤孤的帆兒閃著白光 它在尋求甚么，在這遙遠(yuǎn)的異地？ 它拋下了甚么，在那自己的故鄉(xiāng)？ 波濤在洶涌著，海風(fēng)在呼嘯著， 桅桿弓起腰來發(fā)出軋軋的聲動， 唉它不是在尋求幸福， 它也不是在逃避幸福！ 它下面是澄清的碧色的水流， 它上面是黃金色的陽光！ 而它，不安的，在祈求著風(fēng)暴， 仿佛是在風(fēng)暴中才有安祥！ 1本詩中詩人的自我形象是什么？詩中“濃霧”、“波濤”、“海風(fēng)”、“桅桿”、“水流”、“陽光”、“風(fēng)暴”等形象的作用是什么？_2詩中的“幸?！敝傅氖裁?？_3這首詩抒發(fā)出來的強(qiáng)烈情感是什么？_二、閱讀下面流沙河的就是那一只蟋蟀中的片段完成下列問題。 就是那一只蟋蟀 就是那一只蟋蟀 在海峽那邊唱歌 在海峽這邊唱歌 在臺北的一條巷子里唱歌 在四川的一個鄉(xiāng)村里唱歌 在每個中國人所到之處 處處唱歌 比最單調(diào)的樂曲更單調(diào) 比最和諧的音響更諧和 凝成水 是露珠 燃成光 是螢火 變成鳥 是鷓鴣 啼叫在鄉(xiāng)愁者的心窩 就是那一只蟋蟀 在你的窗外唱歌 在我的窗外唱歌 你的傾聽 你的想念 我在傾聽 我在吟哦 你該猜到我在吟些什么 我會猜到你在想些什么 中國人有中國人的心態(tài) 中國人有中國人的耳朵4 詩中寫兩位詩人聽到同一蟋蟀的叫聲，其用意是？ _5寫蟋蟀唱歌的排比句的作用是？ _6“凝成水/是露珠/燃成光/是螢火/變成鳥/是鷓鴣”的深刻含義是（不超過40個字）： _7這首詩每段均以“就是那一只蟋蟀”發(fā)端，這樣反復(fù)吟詠的作用是？ _ _ _2.我用殘損的手掌學(xué)案答案 一、基礎(chǔ)知識1. (zhng) (xng zo) (png ho) 憔悴(qio cu)：形容人瘦弱，面色不好看。螻蟻(lu y):“螻蛄和螞蟻，用來代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位低微的人。2.文學(xué)常識填空。戴夢鷗 詩集有我的記憶望舒草望舒詩稿和災(zāi)難的歲月。二、理解探究1. 這首詩以“我”用“無形的手掌”撫摸祖國地圖時的聯(lián)想為抒情線索。“無形的手掌”指的是詩人的思緒、聯(lián)想、心理和情感，而“撫摸”則是思緒和聯(lián)想的展開，心理和情感的流動。 2. 實寫，表明詩人堅貞不屈的意志 。象征手法，象征祖國。荇藻和水、長白山的雪峰、黃河的水夾泥沙、江南的水田、嶺南的荔枝花、南海。3.我用殘損的手掌在想像中展開詩的內(nèi)容，在想像中，詩人的手掌撫過了廣大的國土。先是淪陷區(qū)的家鄉(xiāng)，繼而從祖國疆域的北部一直到最南端，最終停留在解放區(qū)。對祖國大地上每一處特征性景物的概括，作者突出的是“手掌”的觸覺作用(同時也有視覺嗅覺味覺等感覺器官的作用)，如“微涼”“冷”“滑出”“細(xì)”“軟”“蘸”等等。這樣，就把較廣泛的描寫對象相對集中起來，使之貫穿在“手掌的感受”這一條線索上。因而我們讀起來不覺蕪雜。三、合作釋疑 1. (1)“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”是明喻，以情侶關(guān)系與母子關(guān)系的比喻，把詩人對“這一角”的溫柔感情抒發(fā)得細(xì)致動人。(2)“不像牲口一樣活，螻蟻一樣死”是明喻，很形象地描繪出能夠把握自己命運(yùn)的確民的新生活。(3)“堤上繁花錦障”是明喻，用“繁花錦障”來形容家鄉(xiāng)百花盛開的美好圖景。(4)“摸索這廣大的土地”是借喻，用“廣大的土地”借喻整個中國。(5)“那里是太陽，是春”是暗喻，用“太陽和春天”來比喻解放區(qū)的欣欣向榮與勃勃生機(jī)。(6)“無形的手掌”是隱喻，用來比喻詩人的思想、聯(lián)想、心理和情感。2.從感情色彩上說，前半部分是消極的冷色調(diào)的，后半部分是積極的暖色調(diào)的。前后兩部分形成明顯的對比。前半部分，是作者想像著用手掌觸摸地圖上的淪陷區(qū)，這里只有“灰燼”“血和泥”，一片凄涼景象。風(fēng)景如畫的“家鄉(xiāng)”，如今被侵略者強(qiáng)占，作者在詩句中流露出憂憤。詩人的情緒還投射到更多的對應(yīng)物上。以下出現(xiàn)的一系列詞語，如長白山雪峰的“冷”，黃河的“水夾泥沙”，江南水田里生長的“蓬蒿”，嶺南憔悴的“荔枝花”，南海沒有漁船的“苦水”，等等，是多種感覺器官對國土現(xiàn)狀的感受，也是對淪陷區(qū)人民苦難生活的暗示，是詩人在囹圄中向祖國母親的抒懷。在前半部分里，作者運(yùn)用了今昔對比的手法(即“江南的水田”一句)，加重了情緒的渲染。后半部分，作者撫摸到了解放區(qū)那“遼遠(yuǎn)的一角”，情緒陡然一變。因為那里“溫暖”“明朗”“蓬勃生春”，前后兩部分一對比，詩人的情感傾向更加突出?！皯偃说娜岚l(fā)”“嬰孩手中乳”，是一向為人稱道的兩個比喻，使人們對解放區(qū)倍感親切。在作者對解放區(qū)的抒情性描述中，用的是“愛”“希望”“太陽”“春”等詞語?！吧谝粯踊睢薄跋N蟻一樣死”兩個比喻，是用水深火熱的淪陷區(qū)反襯解放區(qū)那里是將要實現(xiàn)民族復(fù)興誕生“永恒的中國”的地方。這首詩前后對比手法的運(yùn)用，使作者的感情傾向更加鮮明，表現(xiàn)出他對解放區(qū)的深情向往，對祖國光明未來的熱切盼望。四、課內(nèi)精讀閱讀這首詩，回答下列問題。1祖國大地（祖國山水）。不能刪，括號內(nèi)的文字調(diào)動了視覺和嗅覺，寫出了家鄉(xiāng)春天的美好，洋溢著濃濃的思鄉(xiāng)之情，與后面的現(xiàn)實形成對比。2對比，突出江南大地的破敗。3只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春。4貫穿在“手掌的感受”這一條線索上。5示例：“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”，以情侶關(guān)系與母子關(guān)系的比喻，把詩人對“這一角”的溫柔感情抒發(fā)得細(xì)致動人。6“那里”指“解放區(qū)”。詩人心目中的“永恒的中國”應(yīng)是：陽光普照、春風(fēng)吹拂、萬物復(fù)蘇，人們不像牲口一樣活，螻蟻一樣死，每個人都活得有尊嚴(yán)，有價值。（意思對即可）達(dá)標(biāo)測試同步練習(xí)1A、D、E 2D3A4理想是文明 理想是安定 理想是繁榮5有的拓荒者是孤獨(dú)的苦行僧。他背負(fù)著愛仁義和道德的十字架，頭頂烈日，口含蛇膽，腳踩黃沙起程。或：有的拓荒者是膚淺的井底蛙。他省吃儉用，吃苦耐勞，終于在蒼茫大漠中筑起一幢像樣的小樓，犁出幾分貧脊的農(nóng)田。 有的拓荒者是不羈的行吟詩人。他浪跡天涯，隨遇而安，以天為被，以地為席?；颍河械耐鼗恼咂鋵嵤潜傲拥氖盎恼?。他愛繁華，愛富庶，荒蕪是他最憎恨的敵人。6(1 ) 是明喻，以情侶關(guān)系與母子關(guān)系的比喻，把詩人對“這一角”的溫柔感情抒發(fā)得細(xì)致動人。（2）是暗喻，用“太陽和春天”來比喻解放區(qū)的欣欣向榮與勃勃生機(jī)。（3）是隱喻，用來比喻詩人的思想聯(lián)想心理和情感。（4）是明喻，很形象地描繪出能夠把握自己命運(yùn)的確民的新生活。7(1) “手掌”由北向南，撫過大片國土。長白山黃河江南嶺南南海，每到一處，作者都突出了該地區(qū)的特征性事物，并調(diào)動多種感覺器官去感受它們的特點(diǎn)：雪峰水夾泥沙新生的禾草蓬蒿荔枝花苦水。在感情色彩上，這幾行詩是憂郁的，冷色調(diào)的，表達(dá)了詩人對苦難中的祖國無法言說的感情。（2）在敵人的黑牢里，詩人由“殘損的手掌”展開想像，讓它去摸索心目中的祖國地圖?！皬V大的土地”象征祖國，“殘損的手掌”既是寫實，又表明了詩人堅貞不屈的意志。8積極的、暖色調(diào)的詞語如：新生、遼遠(yuǎn)、溫暖、明亮、堅固、蓬勃、永恒消極的、冷色調(diào)的詞語如：殘損、冷、徹骨、寂寞、憔悴、陰暗詩人之所以這樣用這些詞語，是為了更好地表達(dá)詩人內(nèi)心深處的愛與恨。9此題意在讓學(xué)生借鑒這首詩通過描寫具體事物來抒寫思想感情的寫法，寫片段作文。不必要求學(xué)生一定要寫詩，寫散文也可；也不必寫得太長，一百字至五百字均可。10這是一首初春小雨的寫景詩，讀來清新動人，筆法細(xì)膩，耐人尋味，韓愈以他高超的藝術(shù)技巧，十分講究煉字造句，細(xì)致逼真地描繪了早春微雨后的長安景色。如首句一個“潤”字非常恰當(dāng)?shù)匦稳萘舜河晗碌每少F及時。句末一個“酥”