高三語文“三診”模擬考試試題掃描.doc

四川省成都市第七中學(xué) 高三語文“三診”模擬考試試題（掃描版）成都七中高 三診模擬考試 語文參考答案1B（Azhsh，ynyn，mm，lng。Bqinjin，qnch，xuxio，jinjin。Cqunjun，gk，lul，chn。D lnglng，gun，jnjn，qj）2C（A犄角之勢掎角之勢，B叉路岔路，D親合力親和力）3A（淡然：形容不經(jīng)心，不在意。坦然：形容心理平靜，沒有顧慮。不溫不火：不冷淡也不火爆，形容平淡適中。不瘟不火：表演既不沉悶，也不火爆。拭目以待：形容急切地想看到所期望的事物或等待某事物發(fā)生；翹首以待：形容等待得急切）4B（A（搭配不當，可在“競爭”后加“日益激烈”。C語意重復(fù)，“蟬聯(lián)”的詞義是“連續(xù)”，應(yīng)去掉“連續(xù)”或?qū)ⅰ跋s聯(lián)”改為“占據(jù)”。D成分殘缺，應(yīng)在“十萬元稅收”前加“獲得”）5B（A項表述缺少限制，原文為“傳統(tǒng)信息處理技術(shù)合理擷取、管理、處理”。C項張冠李戴，該項表述的是“印刷時代”的特點。D項無中生有，“而是相反”原文中沒有相關(guān)信息）6A（不合文意，將“未然”當成了“已然”。原文為“當超載的信息逼近人們所能承受的極限值時，就會成為一種負擔”）7C（“全面取代”的表述絕對化，原文也無相關(guān)信息）8 C（轉(zhuǎn)：改任）9D （A第一個“其”為代詞，可譯為“他們”；第二個“其”為語氣副詞，表婉商，可譯為“還是”。B第一個“之”為結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”；第二個“之”為結(jié)構(gòu)助詞，主謂之間取消獨立性。C第一個“且”為連詞，可譯為“況且”；第二個“且”為副詞，可譯為“將要”。D均為表目的的連詞，可譯為“來”）10（8分）（1）（4分）楊雍建上疏條陳廣東侵擾百姓的八大政事，認為都應(yīng)該立刻革除。（大意2分，落實“陳”“亟”各1分）（2）（4分）土司拜見巡撫，按照舊例，一定要吹響戰(zhàn)鼓號角，在門前交戟，讓土司在巡撫面前跪拜。（大意2分，落實 “故事”“俾”各1分）11（5分）體恤民眾；方正剛直；關(guān)心皇帝；心系朝政；治理有方。（一點1分，語意相近即可）參考譯文：楊雍建，字自西，是浙江海寧人。順治十二年中進士，被授予廣東高要知縣。當時正有戰(zhàn)事，總督王國光駐軍高要縣。軍隊征集民夫，官吏擔心民夫逃跑，把他們綁起來押在官署之中。在除夕之夜，楊雍建讓民夫搬到堂下的廊屋中居住，撤去肴饌祭品送給民夫食用。軍隊索要榕樹枝制作繩子來點炮，軍中的官吏宣讀文書征收，言語不遜，雍建鞭打了他?？偠酵鯂庖驗檫@件事稱贊楊雍建方正剛直，特意上疏推薦。楊雍建任官剛剛一年，就被提拔為兵科給事中。 順治十六年春，清世祖順治駕臨南苑打獵，楊雍建上疏諫言：“前些日子因為皇上身體不適，傳旨正月在太廟祭祀，派遣官員致祭，到了那天皇上身體恢復(fù)康健，就親自前去太廟祭祀，這是非常重視祭祖大典的美好情意啊。但是回宮不久，又駕臨南苑打獵，天氣還很寒冷，到郊外原野上馳騁，恐怕不是謹慎起居的方式。再說古時春夏秋冬的狩獵活動，各有規(guī)定的時間。如果野獸突然出現(xiàn)，馬受驚狂奔，驚了您的車駕，怎么能不考慮萬一的情況呢？”奏折呈入，皇上大怒，宣召楊雍建入朝覲見，告訴他自己狩獵是閱兵習(xí)武的用意。楊雍建奏報回答不失常態(tài)，皇上才怒氣消解。 當時平南王尚可喜、靖南王耿繼茂共同鎮(zhèn)守廣東，楊雍建上疏條陳廣東侵擾百姓的八大政事，認為都應(yīng)該立刻革除。況且兩藩王共同鎮(zhèn)守，供應(yīng)繁多?，F(xiàn)在四川、貴州安定了，希望調(diào)移一位藩王鎮(zhèn)守安撫那里，讓廣東百姓休養(yǎng)生息?；噬喜痪镁兔罟⒗^茂調(diào)出廣東鎮(zhèn)守福建，這是楊雍建引發(fā)的啊。順治十七年，楊雍建上疏說：“朋黨的禍患，從民間逐漸形成。想要堵住它的源頭，應(yīng)該嚴禁結(jié)盟結(jié)社，請命令學(xué)臣查辦禁止?！被实勐爮牧怂慕ㄗh。楊雍建改任吏科給事中?？滴跫次?，輔臣把持朝政，奏事的大臣覲見，都長跪行禮，只有楊雍建站著說話。等到楊雍建退下，輔臣看著他的背影（對別人）說：“這就是那個在南苑上書勸諫先帝不要打獵的人?！睆拇俗嗍碌拇蟪家姷捷o臣都不跪。 康熙十八年，楊雍建被授予貴州巡撫。楊雍建上疏請求設(shè)立營制，減輕徭役，招集流亡的人，嚴禁地方官吏私自征派。土司拜見巡撫，按照舊例，一定要吹響戰(zhàn)鼓號角，在門前交戟，讓土司在巡撫面前跪拜。楊雍建把這些規(guī)矩全部廢除，將土司引至座前詢問疾苦，給酒食，土司都心服。起初，貴陽一斗米價格五千，楊雍建請求朝廷運送軍糧來供給市場。之后，命令百姓開荒，教百姓耕