三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《統(tǒng)計(jì)與可能性》教案.doc

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案統(tǒng)計(jì)與可能性教案知識(shí)目標(biāo)：1.結(jié)合解決問題的過程，了解平均數(shù)的意義，體會(huì)平均數(shù)的必要性。2.能讀懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。情感目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過討論獎(jiǎng)牌給哪組，了解平均數(shù)的意義，體會(huì)平均數(shù)的必要性。2.結(jié)合具體的問題情境，讓學(xué)生了解平均數(shù)問題在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程備注一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.教師播放一段錄像：兩個(gè)小組在相同的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行投籃比賽，最后老師把比賽的結(jié)果用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表示出來，并提出思考：到底獎(jiǎng)牌要分給哪一組？2.學(xué)生討論并匯報(bào)。有的學(xué)生說，第一組投中的總數(shù)多，應(yīng)該發(fā)給第一組；有的學(xué)生提出相反意見，因?yàn)榈谝唤M的人多，第二組的人少，不公平。從而得出應(yīng)該要看平均每個(gè)同學(xué)投中幾個(gè)球。3.揭題。二、探索新知。1.讓學(xué)生嘗試解答。2.生匯報(bào)。第一種解法：分別用總數(shù)人數(shù)的方法，計(jì)算兩個(gè)小組平均每人投中籃球的個(gè)數(shù)。第一小組平均每人投中（5+6+5+4+5）5=5（個(gè)）第二小組平均每人投中（6+5+6+7）4=6（個(gè)）第二種解法：用移多補(bǔ)少的方法，求平均數(shù)。3.師小結(jié)：通過研究獎(jiǎng)牌發(fā)給誰這道題，你得到了什么啟示？如何計(jì)算平均數(shù)？4.拓展：生活中，應(yīng)用平均數(shù)解答的數(shù)學(xué)問題還有很多，誰能舉例？三、鞏固練習(xí)：1.做書本第72頁試一試。本道題解題的關(guān)鍵是要分析前三天的銷售量與今天的進(jìn)貨量之間有什么聯(lián)系。根據(jù)前三天賣出冰糕的平均數(shù)來進(jìn)貨的，但不是唯一的。比如，可以聯(lián)系氣溫的升高，可以聯(lián)系休息日等問題。2.做書本第73頁練一練第一小題。先讓學(xué)生嘗試解題，再匯報(bào)交流。交流的過程中，引導(dǎo)學(xué)生可以在統(tǒng)計(jì)表上直接用移多補(bǔ)少的方法求平均數(shù)。第二課時(shí)教學(xué)過程個(gè)人調(diào)整一、復(fù)習(xí)：1.同學(xué)們，昨天我們一起學(xué)習(xí)了如何解平均數(shù)的問題，誰來說說，如何計(jì)算平均數(shù)？2.揭題：這節(jié)課，我們繼續(xù)研究平均數(shù)問題。二、鞏固練習(xí)：1.比一比，下面兩個(gè)小組的平均成績(jī)哪組更高？下面是我班第一、二小組學(xué)生第一單元數(shù)學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表123456平均成績(jī)第一組9895899390第二組9486991009596先請(qǐng)學(xué)生嘗試解答，教師講評(píng)，講評(píng)的側(cè)重點(diǎn)在于計(jì)算平均數(shù)時(shí)，總數(shù)與總?cè)藬?shù)要相對(duì)應(yīng)。2.做書本第73頁第2小題。先讓學(xué)生解題，教師再講評(píng)：講評(píng)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)在于求平均每個(gè)學(xué)校植樹多少課，應(yīng)用四個(gè)學(xué)校的植樹總數(shù)四個(gè)學(xué)校；而求勝利小學(xué)平均每班植樹多少課，應(yīng)用勝利小學(xué)的植樹總數(shù)班級(jí)總數(shù)。3.做書本第73頁第3小題，教師講評(píng)。4.第74頁第4小題，教師講評(píng)。5.實(shí)踐活動(dòng)：(1)調(diào)查小組同學(xué)的身高，填寫統(tǒng)計(jì)表，并計(jì)算小組的平均身高。(2)讓學(xué)生把報(bào)刊上