三上第3單元四邊形的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案.doc

實(shí)驗(yàn)小學(xué)“和樂課堂”導(dǎo)學(xué)案課題：平行四邊形的認(rèn)識(shí)課型：新授主備人： 蘇惠英審核人：趙良玉 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)生能從多種圖形中辨認(rèn)平行四邊形。2、學(xué)生會(huì)在方格紙上畫出平行四邊形。3、能根據(jù)平行四邊形的特點(diǎn)解決生活中的問題。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：探究平行四邊形的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讓學(xué)生動(dòng)手畫、剪平行四邊形。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1、通過匯報(bào)、交流、展示的方式達(dá)成目標(biāo)1，達(dá)成率100%2、通過練習(xí)、口答、板演的方式達(dá)成目標(biāo)2，達(dá)成率90%3、通過操作、提問的方式達(dá)成目標(biāo)3，達(dá)成率100%方法習(xí)得：學(xué)生學(xué)會(huì)通過觀察，自己總結(jié)。 “五趣”課道學(xué)習(xí)流程問題激趣（3分鐘） 出示帶有平行四邊形的實(shí)物圖片。 師：它們是正方形嗎？是長(zhǎng)方形嗎？（學(xué)生回答后，教師接著問。）師： 它們有幾條邊？幾個(gè)角？它們叫什么圖形呢？探究生趣（10分鐘）感受平行四邊形的特點(diǎn)（1）讓學(xué)生拿出三條硬紙條，用圖釘把它們釘成三角形，然后拉一拉。（學(xué)生一邊拉一邊說自己的感受）（2）讓學(xué)生拿出教師給他們準(zhǔn)備的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成一個(gè)平行四邊形形，然后拉一拉。（學(xué)生一邊拉一邊說自己的感受）（3）小組討論操作：怎樣才能使平行四邊形拉不動(dòng)呢？展示享趣（10分鐘）掌握平行四邊形。1、在釘子板上“鉤”。你認(rèn)為什么樣的圖形是平行四邊形呢？在釘子板上圍圍看。（學(xué)生動(dòng)手操作，然后匯報(bào)、展示） 2、在方格紙上“畫”。讓學(xué)生在方格紙上畫出一個(gè)平行四邊形。（學(xué)生動(dòng)手操作，然后匯報(bào)、展示） 3、折一折、剪一剪。你會(huì)剪一個(gè)平行四邊形嗎？（學(xué)生動(dòng)手操作，然后匯報(bào)、展示并說說各自不同的剪法。） 4、通過上面的活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)平行四邊形是一個(gè)什么樣的圖形？（小組討論）（達(dá)成目標(biāo)2）反饋引趣（10分鐘） 下面各圖中，哪些是正方形？哪些是長(zhǎng)方形？哪些是平行四邊形？練習(xí)得趣（7分鐘）判斷：對(duì)的在（ ）里畫“”，錯(cuò)的在（ ）里畫“”。1四條邊相等的圖形是正方形。 （ ）2長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形都有四條邊。 （ ）3有直角的圖形都是長(zhǎng)方形。 （ ）4長(zhǎng)方形的對(duì)邊是相等的。 （ ）5正方形是四邊形。 （ ）6正方形是特殊的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形是特殊的平行四邊形。 （ ）教后反思：實(shí)驗(yàn)小學(xué)“和樂課堂”導(dǎo)學(xué)案課題： 周長(zhǎng)課型：新授主備人：蘇惠英 審核人： 趙良玉學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)生通過摸一摸、指一指能說出什么是周長(zhǎng)。2、通過小組合作探索出求物體周長(zhǎng)的方法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：使學(xué)生理解掌握周長(zhǎng)的概念評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1、通過匯報(bào)、交流、展示的方式達(dá)成目標(biāo)1，達(dá)成率100%2、通過練習(xí)、口答、板演的方式達(dá)成目標(biāo)2，達(dá)成率90%方法習(xí)得：學(xué)生學(xué)會(huì)通過觀察，自己總結(jié)。 “五趣”課道學(xué)習(xí)流程問題激趣（3分鐘）出示以各種實(shí)物：鐘面、數(shù)學(xué)書、國(guó)旗、葉子你能指出這個(gè)鐘面的周長(zhǎng)在哪嗎？那么數(shù)學(xué)書、國(guó)旗、葉子的周長(zhǎng)又在哪呢？請(qǐng)你們同桌互相指一指。探究生趣（10分鐘）活動(dòng) 出示這些圖形的周長(zhǎng)指的指哪里？請(qǐng)你用筆描一描。學(xué)生獨(dú)立完成匯報(bào)：它們的周長(zhǎng)在哪？展示享趣（10分鐘） 周長(zhǎng)的概念通過剛才我們量腰的周長(zhǎng)，找數(shù)學(xué)書、國(guó)旗、葉子的周長(zhǎng)，描這些圖形的周長(zhǎng)，你能用自己的話說說什么是周長(zhǎng)嗎？學(xué)生說一說打開課本看看書什么叫做周長(zhǎng)，全班讀一讀。圖形一周的長(zhǎng)度就叫做周長(zhǎng)，為什么要加上封閉兩個(gè)字呢？反饋引趣（10分鐘）一、鞏固周長(zhǎng)的概念，探究求這些圖形周長(zhǎng)的策略1你有辦法知道這些圖形或?qū)嵨锏闹荛L(zhǎng)嗎？自己選一個(gè)看看你能用幾種方法知道它的周長(zhǎng)，然后再在四人小組里說一說。2學(xué)生活動(dòng)3匯報(bào)：你選的是哪個(gè)圖形？你是怎么知道它的周長(zhǎng)的？還有什么辦法嗎？二、聯(lián)系生活，概括總結(jié) 周長(zhǎng)在生活中應(yīng)用和廣泛，你能舉出一個(gè)周長(zhǎng)在生活中運(yùn)用的例子嗎？這節(jié)課你有什么收獲？還有問題嗎？練習(xí)得趣（7分鐘） 1要計(jì)算下圖的周長(zhǎng)，你準(zhǔn)備量哪幾條邊？最少量幾條？為什么？2思考題：小冬沿著跑道跑一圈，他跑的總長(zhǎng)度是不是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的周長(zhǎng)？在長(zhǎng)方形鏡框的四周圍上鐵皮，鐵皮的長(zhǎng)度是不是這個(gè)長(zhǎng)方形鏡框的周長(zhǎng)？教后反思：實(shí)驗(yàn)小學(xué)“和樂課堂”導(dǎo)學(xué)案課題：長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)課型：新授主備人： 蘇惠英審核人： 趙良玉1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生通過合作探究能說出長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。2、 學(xué)生會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。學(xué)生會(huì)解決一些生活中的問題 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1、通過匯報(bào)、交流、展示的方式達(dá)成目標(biāo)1，達(dá)成率100%2、通過練習(xí)、口答、板演的方式達(dá)成目標(biāo)2，達(dá)成率90% 方法習(xí)得：學(xué)生學(xué)會(huì)通過觀察，自己總結(jié)。 “五趣”課道學(xué)習(xí)流程問題激趣（3分鐘） 1什么叫做周長(zhǎng)？2同桌摸一摸課桌的周長(zhǎng)。3長(zhǎng)方形和正方形的邊分別叫做什么？有什么特點(diǎn)？探究生趣（10分鐘） 1出示兩張卡片，2這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)哪個(gè)長(zhǎng)一些？你有什么辦法證明你的判斷是正確的？3學(xué)生探究（1）學(xué)生獨(dú)立思考計(jì)算：要計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，首先要知道什么？你怎樣算出這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)？（2）這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)哪個(gè)長(zhǎng)一些？你是怎么知道的？還有什么辦法可以知道？（3）思考：求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)必須知道什么？求正方形的周長(zhǎng)必須知道什么？展示享趣（10分鐘）算法概括長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的算法你喜歡哪一種？為什么？正方形周長(zhǎng)的算法你喜歡哪一種？為什么？你喜歡哪種算法就用哪種方法計(jì)算，只要你算的又快又準(zhǔn)。反饋引趣（10分鐘） （1）求邊長(zhǎng)是6分米的正方形的周長(zhǎng)。（2）求長(zhǎng)是8厘米寬2厘米的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。 （3）一塊長(zhǎng)方形的臺(tái)布，長(zhǎng)5分米，寬4分米，在它的四周繡上花邊?；ㄟ呴L(zhǎng)多少分米？練習(xí)得趣（7分鐘）1、一個(gè)正方形的鏡框，四周釘上木條，鏡框的邊長(zhǎng)是4分米。至少需要木條多少分米？2、一個(gè)長(zhǎng)方形花壇的長(zhǎng)是5米，寬是3米，這個(gè)花壇的周長(zhǎng)是多少米教后反思：實(shí)驗(yàn)小學(xué)“和樂課堂”導(dǎo)學(xué)案課題：長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算課型：復(fù)習(xí)主備人： 蘇惠英審核人：趙良玉 1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步正確說出長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。2、 能根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算的方法。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1、通過匯報(bào)、交流、展示的方式達(dá)成目標(biāo)1，達(dá)成率100%2、通過練習(xí)、口答、板演的方式達(dá)成目標(biāo)2，達(dá)成率90% 方法習(xí)得：學(xué)生學(xué)會(huì)通過觀察，自己總結(jié)。 “五趣”課道學(xué)習(xí)流程問題激趣（3分鐘） 用自己的話說說什么叫做周長(zhǎng)。要求長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)必須知道什么？探究生趣（10分鐘）先量一量，再計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)。自己先量一量記錄下來，然后再計(jì)算。全班匯報(bào)，集體訂正。展示享趣（10分鐘） 課本44頁(yè)第二題：出示一幅長(zhǎng)方形的地圖，求出它的周長(zhǎng)。學(xué)生獨(dú)立完成，再和同桌說說你是怎么算出來的。集體訂正。反饋引趣（10分鐘） 1用2個(gè)邊長(zhǎng)為1厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少？ 如圖：獨(dú)立完成集體訂正，并說說你是怎么想的，中間哪條邊為什么不算？2一塊正方形的手帕邊長(zhǎng)是2分米，用90厘米長(zhǎng)的綢帶能圍一圈嗎？獨(dú)立思考：用90厘米的綢帶圍一圈指的是什么？在四人小組里說說你是怎么算的。全班匯報(bào)練習(xí)得趣（7分鐘） 1在課本上找兩幅自己喜歡的圖畫，算一算它們的周長(zhǎng)，再和同桌交流。2一只蝸牛沿著長(zhǎng)24厘米、寬10厘米的長(zhǎng)方形木框爬了2圈，這只蝸牛共爬了多少厘米？ 3王大爺在一塊長(zhǎng)6米、寬45分米的菜地四周圍上籬笆，籬笆長(zhǎng)多少米？如果這塊菜地有一面靠墻，籬笆至少長(zhǎng)多少米？ 教后反思：實(shí)驗(yàn)小學(xué)“和樂課堂”導(dǎo)學(xué)案課題：估計(jì)課型：新授主備人： 蘇惠英審核人：趙良玉 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)根據(jù)要求畫出具體的線段。2、會(huì)根據(jù)具體情況進(jìn)行長(zhǎng)度單位的估計(jì)。 3、會(huì)解決一些生活中的問題。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 對(duì)長(zhǎng)度的估算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 估算的準(zhǔn)確性。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1、通過匯報(bào)、交流、展示的方式達(dá)成目標(biāo)1，達(dá)成率100%2、通過練習(xí)、口答、板演的方式達(dá)成目標(biāo)2，達(dá)成率90%3、通過操作、提問的方式達(dá)成目標(biāo)3，達(dá)成率100%方法習(xí)得：學(xué)生學(xué)會(huì)通過觀察，自己總結(jié)。 “五趣”課道學(xué)習(xí)流程問題激趣（3分鐘）教師：不用尺子，請(qǐng)同學(xué)們畫出一條8厘米長(zhǎng)的線段。讓學(xué)生憑著自己的感覺畫，然后再讓學(xué)生用尺子測(cè)量一下自己所畫的線段與8厘米相差多少？探究生趣（10分鐘）不用尺子，請(qǐng)同學(xué)們?cè)佼嬕粭l12米長(zhǎng)的線段，再請(qǐng)同桌同學(xué)判斷一下是否準(zhǔn)確。最后同桌兩人互相測(cè)量一下所畫的線段與12厘米相差多少。（達(dá)成目標(biāo)1）展示享趣（10分鐘） （1） 估計(jì)一下鉛筆盒的長(zhǎng)和寬分別是多少？如果用彩帶紙把鉛筆盒圍一周，彩帶紙至少要多長(zhǎng)？求彩帶紙的長(zhǎng)實(shí)際上就是求什么？（求鉛筆盒的周長(zhǎng)）。（2） 動(dòng)手檢驗(yàn)。用尺子測(cè)量一下剛才估計(jì)的鉛筆盒的實(shí)際長(zhǎng)和寬，然后再算出用彩帶紙把鉛筆盒圍一周，彩帶紙的長(zhǎng)度。（3） 對(duì)自己評(píng)價(jià)。反饋引趣（10分鐘） 你覺得你的估算是否接近準(zhǔn)確值？有什么相對(duì)大家說的？小結(jié)： 通過剛才的估算和測(cè)量你發(fā)現(xiàn)了什么？說明估算在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，估測(cè)時(shí)要應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，合理選擇估測(cè)的方法。練習(xí)得趣（7分鐘） 1、 完成課本第46頁(yè)的做一做第一題。2、 完成課本46頁(yè)1的第二題。討論：小紅從家到學(xué)校一共有幾條路可走？（3條）你認(rèn)為哪條路最近？哪條路最遠(yuǎn)？說出你的理由。3、 完成第3題。教后反思：實(shí)驗(yàn)小學(xué)“和樂課堂”導(dǎo)學(xué)案課題： 課型：新授主備人： 審核人： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1、通過匯報(bào)、交流、展示的方式達(dá)成目標(biāo)1，達(dá)成率100%2、通過練習(xí)、口答、板演的方式達(dá)成目標(biāo)2，達(dá)成率90%3、通過操作、提問的方式達(dá)成目標(biāo)3，達(dá)成率100%方法習(xí)得：學(xué)生學(xué)會(huì)通過觀察，自己總結(jié)。 “五趣”課道學(xué)習(xí)流程問題激趣（3分鐘） 探究生趣（10分鐘） 展示享趣（10分鐘） 反饋引趣（10分鐘） 練習(xí)得趣（7分鐘） 教后反思：實(shí)驗(yàn)小學(xué)“和樂課堂”