蘇教版三年級上冊《認識分數(shù)》數(shù)學教案.doc

蘇教版三年級上冊認識分數(shù)數(shù)學教案教學目標：1、能結(jié)合直觀圖示初步認識分數(shù)，知道把一個物體或一個圖形平均分成幾份，其中的一份可以用幾分之一表示，能用折紙、涂色等實際操作的結(jié)果表示相應的分數(shù)，知道分數(shù)各部分的名稱，能讀、寫分數(shù)。2、學會運用直觀的方法比較分子都是1的兩個分數(shù)的大小。3、體會分數(shù)來自生活實際的需要，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，進一步產(chǎn)生對數(shù)學的好奇心和興趣。教學重點：知道把一些物體看做一個整體平均分成若干份，其中的一份表示這些物體的幾分之一。教學難點：理解八一些物體看做一個整體。教學準備：課件、水彩筆。教學過程：一、情境導入猴山上有4只小猴子，玩得可開心了，可是他們玩得滿頭大汗，向猴媽媽要水果吃?？墒呛飲寢屩挥幸粋€桃子，想一想：把這個桃分給四只猴子，怎樣分才公平呢？猴媽媽把這個桃平均分成了4份，每只小猴分得這個桃的幾分之幾？學生：1/4。（電腦出示一個1/4）教師：你是怎么想的？學生：因為把一個西瓜平均分成4份，每個小猴子得到一份，這一份就是這個西瓜的1/4。教師：那這一份呢？這一份，還有這一份呢？（對，每一份都是這個西瓜的1/4）教師：我們已經(jīng)知道了把一個物體平均分成4份，每一份就是這個物體的1/4。這節(jié)課我們繼續(xù)認識分數(shù)。二、教學例題1、教師：桃子吃完了，可小猴們還覺得不解渴，這時猴媽媽又端來一盤桃。把一盤桃平均分給4只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？讀題，說說你知道哪些信息？你能幫猴媽媽分一分嗎？（生分）指明交流，展示分法。提問：這盤桃平均分成了幾份？一份在哪里？是幾個？指出：通常把4個桃子看成一個整體。（畫）問：要怎樣分？（平均分）師：我們用虛線表示平均分。出示：把四個桃看作一個整體，平均分成4份，每只小猴分得其中的1份，1份這盤桃的（ ）提問：這里的分母分4表示什么？（總分數(shù)）分子1呢？2、8個桃。如果這盤有8個桃子呢，平均分給4只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？出示：把8個桃看作一個整體，平均分給4只小猴，每只小猴分得這盤桃的（ ）生獨立分一分，并且涂色。投影展示。說說怎么想的。（四分之一、八分之二）出示：把一盤桃看作一個整體，平均分成4份，每只小猴分得其中的1份，1份是這盤桃的（ ）。（齊讀）問：這里的分母4表示什么？1呢？3、12個桃。如果這盤有12個桃子呢，平均分給4只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？出示：把12個桃看作一個整體，平均分給4只小猴，每只小猴分得這盤桃的（ ）4、更多的桃。猴媽媽拿來了更多的桃子，平均分給4只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？出示：把一盤桃看作一個整體，平均分成4份，每只小猴分得這盤桃的（ ）。（齊讀）5、比較。討論：這4次分桃，有什么相同的地方？有什么不同的地方？（板：一個整體 平均分）6、出示：把一盤桃看作一個整體，平均分給2只小猴，每只小猴分得這盤桃的（ ）。問：剛才怎么都是這盤桃的四分之一，而現(xiàn)在怎么變成了這盤桃的二分之一？7、小結(jié)：今天學習的分數(shù)和以前學的分數(shù)有什么不一樣？出示：把一些物體看作一個整體，平均分成幾份，每份就是這些物體的幾分之一。三、鞏固應用剛才的學習，同學們表現(xiàn)都非常好，小猴給大家?guī)砹艘粋€闖觀游戲，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？1、想想做做1。生獨立填，互相說一說自己是怎樣想的。對后兩個，師：你能看著這兩個圖，提一個問題嗎？小結(jié)：只要把一些物體看做一個整體，把它平均分成幾份，這樣的一份就是這個整體的幾分之一。說一說：剛才我們分別把什么看作一個整體？我們還可以把什么看作一個整體？舉例：你是一個小組的幾分之一，是全班的幾分之一，為什么分數(shù)不一樣？2、想想做做2。生自己填寫12個的四分之一、12個的三分之一、15個的5分之一、15個的三分之一比較：想個問題考考你的同學出示16個，問：其中的一份還能用三分之一表示嗎？3、想想做做3。你覺得先提醒同學們注意什么？（畫虛線表示平均分，再涂色）出示：把（）看做一個整體，平均分成（）份，表示其中的1份，是（）個。4、游戲：一堆小棒12根，你能表示這堆小棒的幾分之一？5、