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三年級數(shù)學(xué)教案一億有多大2 1、理解一億的意義、建立數(shù)感。 2、結(jié)合具體的量獲得直觀感受-1億有多大。教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生通過對具體數(shù)量的感知和體驗,幫助學(xué)生理解數(shù)的意義,建立數(shù)感。2、通過學(xué)習(xí)交流、培養(yǎng)合作意識,獲取成功感受。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體操作平臺、計數(shù)器一、引入課題1、鋪墊師:一億就是100000000。(板書)1億:100000000師生口述:()個一千萬就是一億。()個一百萬就是一億。關(guān)于億,我們還知道什么?通過投影儀,再現(xiàn)課本小知識:(P4)1億個小朋友手拉手,可以繞地球赤道3圈半。(P4)如果每秒鐘畫1個點,一刻不停地畫,要畫3年零2個月。(P10)正常人的心臟一年要跳4200萬次,我們用計算器來算一算,跳一億次要多久?100000000420xx0002.4(年)2.4年就是2年又5個月。因此,正常人的心臟跳一億次要2年零5個月。2、引入師:我們再來看看一些以億作單位的數(shù)。上網(wǎng)搜尋橫瀝鎮(zhèn),進(jìn)入橫瀝鎮(zhèn)簡況,呈現(xiàn)如下資料:20xx年,全鎮(zhèn)國內(nèi)生產(chǎn)總值14.3億元,工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值30.7億元,財政收入2.38億元,各項稅收總額1.07億元,城鄉(xiāng)居民儲蓄余額13.1億元,用電總量4.69億千瓦時,社會消費的零售總額為6.21億元。師帶學(xué)生進(jìn)行資料的了解后,問:這些都是以億作單位的數(shù),但是1億到底有多大呢?(學(xué)生面帶茫然)這節(jié)課,我們就通過一些實踐活動來感受一下。二、實踐活動活動方案及步驟:活動小組及活動方案步驟及結(jié)果第一組一億張紙有多厚第二組1億個小朋友站多大地方第三組1億粒米是多少第四組1億個字是多少步驟一:基數(shù)的測定(小組合作完成)(師有選擇性地)準(zhǔn)備100張紙讓學(xué)生測量厚度,學(xué)生測量出:100張紙約厚1厘米實地在1平方米的地方站一站,以舒服、自然為度確立1平方米內(nèi)站4個小朋友數(shù)1克米的粒數(shù):1克米約有53粒通過查閱超過封底說明,知道五本一套的十萬個為什么共227千字步驟二:推理計算(在老師的指導(dǎo)下用計算器完成)100000000100=1000000厘米=10000米1000000004=25000000平方米=2500公頃=25平方千米1克米53粒1000克米53000粒100000000530001887千克1887千克2砘100000000227000440(套)結(jié)果1億張紙大約10000米高每平方米站4個人,1億個小朋友要站25平方千米1億粒米大約重2噸一套十萬個為什么共227千字,要440套才夠1億字三、 交流推廣小組匯報,師根據(jù)匯報的情況幫學(xué)生建立實體模型,感知1億有多大1引導(dǎo)學(xué)生把1億張紙的高度與珠穆朗瑪峰相比1億張紙疊起來高約10000米,世界上最高的山峰是珠穆朗瑪峰,它高8800多米,因此,1億張紙疊起來比珠穆朗瑪峰還高。2引導(dǎo)學(xué)生把1億個小朋友站的面積同我鎮(zhèn)的面積相比1億個小朋友要站25平方千米,我們橫瀝鎮(zhèn)轄區(qū)總面積為50平方千米,這樣,1億個小朋友正好站滿一半;要站滿全鎮(zhèn),則要2億個小朋友。結(jié)合課本第21頁圖片對學(xué)生進(jìn)行人口、資源教育。3、幫助學(xué)生建立13億粒米的實物模型1億粒米大約2噸,我國有13億人口,每人每天節(jié)約1粒米,1天就要節(jié)約13億粒米,約26噸,用載重量為4噸的貨車運(yùn)送,要運(yùn)7次!因而,我們要愛惜糧食、節(jié)藥糧食,積少成多、利國利民。4、引導(dǎo)學(xué)生探討讀完一億個字,要多長時間如果以一年365天為計,若每天讀5000個字,則1年可以讀完1825000個字,那么讀1億個字要100000000182500055(年)。這就是說,一個人每天看5000個字,要堅持55年才有可能讀完1億個字。教育學(xué)生要多讀書、勤學(xué)習(xí)。四、總結(jié)全課師:今天,我們通過一些活動初步感知了一億有多大?一億有多大?把我們這節(jié)課知道的結(jié)果回去講給家里人聽。簡單的說,一億是個很大的數(shù)字,如果用乘法來算,一個很小的數(shù)字乘以一億,都會變成一個大數(shù)目;如果用除法來算,一個很大的總量除以一億,都會變成一個小數(shù)目,我國的鐵路運(yùn)輸密度居世界第一,但人均鐵路長度卻是世界上最短的,還不夠一根煙長。最后,我們在網(wǎng)上尋找一些有關(guān)億的數(shù)目。輸入關(guān)鍵字億,搜尋,瀏覽.板書設(shè)計一億有多大一億:1000000001、一億張紙撂起來有10000米高,比珠穆朗瑪峰還高2、一億個小朋友可站25平方千米,相當(dāng)于我們橫瀝鎮(zhèn)面積的一半3、一億粒米大約重2噸,全中國每人一天節(jié)約一粒,可節(jié)約26噸,如果用載重量為4噸的貨車來運(yùn),要運(yùn)7次4、一億個字要用人畢生來讀,如果每天讀5000個字設(shè)計意圖這節(jié)課,我從廣度(一億個小朋友站多大面積),深度(一億張紙疊起來有多高、一億個字有多少),多維度(一億粒米的裝載)設(shè)計了四個實踐活動,這些活動的對象都是學(xué)生們比較熟悉的事物,但即便如此,學(xué)生們還是對一億張紙疊起來大約10000米高,一億個小朋友可站25平方千米的面積,一億粒米大約重2噸等概念難以獲得實在的表象,學(xué)生依然是從一個陌生進(jìn)入另一個陌生,為了化解這種山外青山樓外樓,模糊概念幾時休的境地,我課前從多種渠道搜集了大量的相關(guān)信息,以幫助學(xué)生建立生活周圍的實體模型,讓學(xué)生獲悉:一億張紙比珠穆朗瑪峰還高,一億個小朋友可站本鎮(zhèn)的一半面積,一億粒米
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