（菏澤專版）2019年中考物理 第二部分 專題復(fù)習 高分保障 專題3 綜合開放性試題課件.ppt

第二部分專題復(fù)習高分保障,專題三綜合開放性試題,分類突破,類型一題設(shè)條件開放性試題,【例1】2017菏澤中考小美對“物體的質(zhì)量不隨物態(tài)的變化而改變”產(chǎn)生質(zhì)疑，請你利用冰或干冰(固態(tài)CO2)設(shè)計一個實驗，證明物體的質(zhì)量與物態(tài)無關(guān)(1)你選用測量物體質(zhì)量的工具是：天平.(2)簡述你的實驗方法：a將冰塊放入小燒杯，用天平測出冰塊和燒杯的總質(zhì)量；b.將大燒杯中加入少量溫水，把盛冰的小燒杯放入水中，使冰熔化；c.再用天平測出小燒杯和冰熔化后水的總質(zhì)量；d.比較兩次質(zhì)量的關(guān)系，如果質(zhì)量相同，則證明物體的質(zhì)量與物態(tài)無關(guān).,類型二過程開放性試題【例2】2017江西中考端午假日，小華隨父母體驗了一次快樂的鄉(xiāng)村游見到如圖1所示的一個老式風扇車，頗感興趣，搖手搖桿產(chǎn)生的風，為什么能將從漏斗中漏下的谷粒與空殼分開呢？小華到家便進行了以下探究：,【自制器材】(1)利用廢舊塑料板制成條形漏斗，廢舊塑料杯切去杯底并在杯壁裁出缺口；仿照老式風扇車，組裝成如圖2甲所示的裝置；(2)選用質(zhì)量不同的砂礫模擬谷粒和空殼；(3)裁剪快餐盒蓋用于收集砂礫,【進行實驗】(1)把快餐盒蓋放在水平桌面上，將上述裝置側(cè)壁缺口朝下放在盒蓋上方；(2)取一小風扇正對進風口，再開啟風扇并將砂礫倒入漏斗；(3)待砂礫漏完，關(guān)閉風扇；(4)觀察盒蓋上的砂礫，比較砂礫水平運動的距離.【收集證據(jù)】實驗結(jié)果如圖2乙所示，并記錄在表中.【分析論證】(1)由實驗結(jié)果可知，在相同風速的作用下，質(zhì)量較大的砂礫不容易被風吹遠，其運動狀態(tài)不容易發(fā)生改變(選填“容易”或“不容易”)，即慣性較大(選填“大”或“小”)；(2)由此也可以說明慣性的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)【交流評估】為了使實驗結(jié)論更科學，可以更換不同的物體或改變風速大小重復(fù)上述實驗,【拓展應(yīng)用】(1)如果使用風扇車來分離谷粒和空殼，則在圖1中B口可收集到飽滿的谷粒(選填“A”或“B“)；(2)如圖2丙所示，在無風的情況下，農(nóng)場工人用鐵鍬將混合谷物斜向上拋灑出去，飽滿的谷粒將落在離工人更遠處(選填“近”或“遠”)，從而將谷粒與空殼分離,【思路點撥】【自制器材】(2)從漏斗中漏下的谷粒與空殼的質(zhì)量不同，故選用質(zhì)量不同的砂礫模擬谷粒和空殼；【進行實驗】(4)要知道砂礫水平運動的距離是通過觀察盒蓋上的砂礫的位置；【分析論證】(1)由實驗結(jié)果可知，在相同風速的作用下，質(zhì)量較大的砂礫不容易被風吹遠，其運動狀態(tài)不容易發(fā)生改變，即慣性較大；(2)由此也可以說明慣性的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，慣性越大；【拓展應(yīng)用】(1)因為質(zhì)量越大，慣性越大，運動狀態(tài)越不容易改變，谷粒的質(zhì)量大于谷殼質(zhì)量，谷粒的運動狀態(tài)不容易改變，運動距離越近，故B口可收集到飽滿的谷粒；(2)飽滿的谷粒質(zhì)量越大，慣性越大，運動狀態(tài)越不容易改變，運動后越不容易停下來，運動距離越遠,類型三結(jié)論開放性試題【例3】2017重慶中考A2017年5月18日，由我國自主研制的直19E出口型武裝直升機首飛成功，成為“中國智造”的又一嶄新名片圖甲是靜止在地面的直19E，它采用單旋翼、涵道尾槳，配備了小型化、綜合化的航電武器系統(tǒng)；圖乙是快速爬升的直19E，它空機質(zhì)量較小，靈活度高，有效載荷大，巡航速度快；圖丙是發(fā)射火箭的直19E，它通過攜帶導(dǎo)彈、航空火箭、機槍吊艙等武器，可為地面部隊提供強大的火力支援請結(jié)合文字與圖片，找出一個與以上情景有關(guān)的物理信息，并指出對應(yīng)的物理知識，不得與示例重復(fù),【思路點撥】在甲圖中，“它采用單旋翼、涵道尾槳”，利用的是“流體流動速度越大壓強越小”的規(guī)律產(chǎn)生向上的升力，使飛機起飛；在乙圖中，它“快速爬升”，說明豎直方向受到的升力大于重力；“空機質(zhì)量較小，靈活度高”，原因是質(zhì)量小慣性小，運動狀態(tài)容易改變；在丙圖中，“發(fā)射火箭”利用了力的作用是相互的,示例：物理信息：直19E有綜合化的航電武器系統(tǒng)；物理知識：利用電磁波傳遞信息作答：物理信息：空機質(zhì)量較小，靈活度高；物理知識：質(zhì)量小慣性小，運動狀態(tài)容易改變(答案合理即可).,【突破要領(lǐng)】開放性試題涉及面較廣，靈活而無模式可依，但都基于學生已有的知識和經(jīng)驗進行設(shè)計，因而不同程度的學生都可以根據(jù)自己的能力、水平進行探索，都有發(fā)揮的空間求解開放性問題，需要我們在日常生活中做個有心人，要靈活運用物理知識挖掘題目中的隱含條件是解題的關(guān)鍵，這就需要我們抓住題目中的重點字句進行分析、推理、比較、聯(lián)想，結(jié)合概念、規(guī)律、現(xiàn)象、狀態(tài)、情境、圖形或圖像等方面加以理解解答條件開放型試題的基本思路就是從題設(shè)條件入手，變換角度，創(chuàng)設(shè)情境，使解題過程具有開放性；過程開放性試題一般是策略性開放，思路不唯一，進而步驟、過程都不統(tǒng)一，開放設(shè)計性實驗有時連實驗條件都不統(tǒng)一，需自行選定器材，再根據(jù)題目需要設(shè)計實驗步驟，完成指定的設(shè)計性實驗；結(jié)論開放性試題結(jié)論多種多樣，從不同的方向分析會有不同的結(jié)論，因此解答時，要在這些符合要求的結(jié)論中選擇最有把握的結(jié)論作為答案,押題訓練,12017廣州中考為了避免人體肩部受到傷害，專家建議人肩負的書包總質(zhì)量不要超過人體質(zhì)量的15%，根據(jù)建議，你估計中學生肩負的書包總質(zhì)量通常不要超過()A9tB9kgC9gD9mg,B一個中學生的質(zhì)量在4080kg間，約為60kg，書包總質(zhì)量不要超過人體質(zhì)量的15%，即60kg15%9kg，故B正確,22017菏澤中考從你的生活實際出發(fā)，舉出一條有效措施，能夠有效地保護環(huán)境或有助于社會的可持續(xù)發(fā)展措施：.,這是一道開放型題目，目的在于讓學生樹立節(jié)能環(huán)保意識，促進社會的可持續(xù)發(fā)展可從生活實際出發(fā)，選擇和生活息息相關(guān)的事例，比如太陽能、風能、地熱能等清潔型能源的利用答案合理即可,太陽能的開發(fā)與利用能夠有效地保護環(huán)境，節(jié)約能源,32017濟寧中考如圖中描述的是生活中有關(guān)安全的兩個情景，請分別寫出它們涉及到的物理知識,甲：有金屬外殼的用電器的外殼必須要接地，這樣做的目的是當用電器漏電時，電荷會被導(dǎo)入大地，不會使人觸電；乙：流速越大的地方壓強越小，靠近列車的位置的空氣的流速大，壓強小，容易把人壓向列車，發(fā)生事故,甲：；乙：.,有金屬外殼的用電器的外殼必須要接地,流速越大的地方壓強越小,42017東營中考如圖為某道路交通標志牌：小型車最高行駛速度不得超過100km/h，而大型客車、載貨汽車最高行駛速度不得超過80km/h.請用動能的知識解釋這樣規(guī)定的原因是.,機動車質(zhì)量一定，速度越快，動能越大，剎車時制動距離越大，容易出現(xiàn)交通事故，所以要限速行駛；在相同的道路上，不同車型的機動車質(zhì)量不同，速度相同時，大型客車、載貨汽車質(zhì)量大，動能大，制動距離大，小型車質(zhì)量小，動能小，制動距離小，當制動距離相同時，不同車型限速就不同,52017重慶中考B如圖所示，2017年5月5日下午2點，中國國產(chǎn)C919大型客機在浦東國際機場正式首飛成功，實現(xiàn)了國產(chǎn)客機領(lǐng)域的突破C919采用先進的發(fā)動機以降低油耗；使用大量的先進復(fù)合材料、先進的鋁鋰合金減輕機身自重等C919還采用先進照明設(shè)計、提供給旅客更大觀察窗；其座椅寬大、提供給旅客更好的乘坐舒適性；C919的機翼是目前國際航空設(shè)計中最為先進的機翼設(shè)計，能比傳統(tǒng)機翼減小5%的飛行阻力另外，每個機翼都有36米長，除了裝有起落架之外，還能儲存燃油,請找出一個與以上情景有關(guān)的物理信息，并指出對應(yīng)的物理知識，不得與示例重復(fù)示例：物理信息：采用先進的發(fā)動機；物理知識：發(fā)動機將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能作答：物理信息：,；物理知識：,.,大量采用先進金屬材料和復(fù)合材料，較大比例減輕了飛機的結(jié)構(gòu)重量,在體積一定時，金屬材料和復(fù)合材料的密度較小，可減輕客機的質(zhì)量,62017湖州中考在探究電流與電阻的關(guān)系時，小明設(shè)計如圖所示電路圖進行實驗：連接電路更換不同的定值電阻，分別測出電流大小，記錄并分析數(shù)據(jù),實驗數(shù)據(jù)記錄表：,(1)分析表格中的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)電阻兩端的電壓是(選填“變化的”或“不變的”),變化的,(2)小芳通過對實驗數(shù)據(jù)的分析，認為此實驗需要改進請你和小芳一起設(shè)計探究電流與電阻的關(guān)系的實驗電路圖,(3)你設(shè)計的電路中，更換電阻后，是如何控制變量的？.,(1)由表中數(shù)據(jù)，根據(jù)歐姆定律得，電阻的電壓UIR，可知電壓分別為2.4V、2.7V、2.8V，故電阻兩端的電壓是變化的；(2)探究電流與電阻的關(guān)系時要控制電阻的電壓即電壓表示數(shù)不變，為達到這個目的，應(yīng)增加滑動變阻器串聯(lián)在電路中；(3)更換電阻后，移動滑動變阻器的滑片，使電阻R的電壓保持不變,更換電阻后，移動滑動變阻器的滑片，使電阻R的電壓保持不變,72017天津中考現(xiàn)有一個阻值為20的定值電阻R0，一個電壓約為15V的電源，一個量程為01A的電流表，一個單刀雙擲開關(guān)及導(dǎo)線若干請你利用上述器材設(shè)計實驗，測出約為10的未知電阻Rx的阻值要求：,(1)畫出實驗電路圖；,(2)寫出主要的實驗步驟和需要測量的物理量；(3)寫出待測電阻Rx的數(shù)學表達式(用已知量和測量量表示).,(1)將電流表和已知電阻串聯(lián)在干路上，將